Unit5LearningfromNature单词教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit5LearningfromNature单词教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于高二英语外研版（2019）选择性必修第三册的Unit5LearningfromNature。本节课主要教授本单元的重点单词和短语，包括：ecosystem,organism,adapt,survive,evolve,naturalselection,biodiversity,habitat,species,protect,conservation等。通过对这些单词的学习，使学生能够更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。同时，通过单词的学习，培养学生的环境保护意识，使他们明白人类与自然环境之间的关系，从而更好地保护我们的地球家园。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个层面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过学习本单元的重点单词和短语，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。在文化意识方面，使学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识。在思维品质方面，通过分析文章内容和单词的含义，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。在学习策略方面，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够更好地掌握知识和提高学习效率。学情分析本节课的对象是高二学生，他们已经学习了英语多年，具备一定的英语基础。在语言能力方面，他们能够听、说、读、写简单的英语句子，掌握一定的语法知识。然而，在阅读理解能力和词汇运用能力方面，学生的水平参差不齐，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。

在知识、能力、素质方面，学生已经学习了关于生态系统的知识，对自然界有一定的了解。但是，对于本单元的重点单词和短语，如ecosystem,organism,adapt,survive等，部分学生可能较为陌生，需要通过课堂讲解和练习来掌握。此外，学生的环保意识有待提高，通过本节课的学习，希望能够培养他们的环保意识，使他们明白人类与自然环境之间的关系。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度低的问题。针对这一情况，教师需要在课堂上采取一定的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

对于课程学习的影响，学生的英语基础和能力水平直接影响他们对本节课内容的理解和掌握。因此，教师需要根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上课堂进度。同时，学生的环保意识和行为习惯对课程学习的影响也不可忽视。通过本节课的学习，教师希望能够培养学生良好的环保意识，使他们能够主动参与到环境保护中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：英语外研版（2019）选择性必修第三册教材电子版、相关环境保护的视频资料、在线英语词典。

4.教学手段：小组讨论、任务驱动、案例分析、互动式问答、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"LearningfromNature"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生态系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态系统的图片或视频片段，让学生初步感受生态系统的魅力或特点。

简短介绍生态系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生态系统的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生态系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态系统案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态系统解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生态系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生态系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生态系统的的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生态系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生态系统。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生态系统的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并正确使用本节课的重点单词和短语，如ecosystem,organism,adapt,survive等，提高他们的阅读理解能力和词汇运用能力。

2.知识与理解：学生将深入了解生态系统的概念、组成部分和原理，了解生态系统与人类生活的关系，提高他们对生态系统的认识和理解。

3.思维品质：通过分析生态系统案例和进行小组讨论，学生的逻辑思维和分析问题的能力将得到锻炼和提高。

4.价值观与态度：学生将培养环境保护意识，明白人类与自然环境之间的关系，认识到保护生态系统的重要性，从而在日常生活中更加注重环境保护。

5.学习策略：学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效率和能力。

6.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的团队合作能力和解决问题的能力将得到培养和锻炼。

7.表达能力：学生将通过课堂展示和课后作业的机会，提高他们的口头表达和书面表达能力。板书设计重点知识点：

-生态系统的基本概念

-生态系统的组成部分：生产者、消费者、分解者

-生态系统的原理：自然选择、生物多样性

词：

-ecosystem

-organism

-adapt

-survive

-evolve

-naturalselection

-biodiversity

-habitat

-species

-protect

-conservation

句：

-生态系统是由生物和它们的非生物环境相互作用形成的。

-生物多样性的保护是维持生态系统平衡的重要因素。

2.板书设计应重点突出

重点知识点：

-生态系统的案例分析

-生态系统对人类生活的影响

词：

-案例分析

-环境影响

-可持续发展

句：

-森林生态系统对于调节气候和水源保护具有重要作用。

-保护生物多样性是确保生态系统健康的关键。

3.板书设计应简洁明了

重点知识点：

-生态系统的未来发展趋势

-学生的小组讨论成果

词：

-发展趋势

-创新性想法

-解决方案

句：

-学生们提出了关于生态系统可持续发展的创新性想法。

-通过合作，学生们找到了解决生态系统问题的有效方案。

4.板书设计具有艺术性和趣味性

-使用图表、示意图和图片来展示生态系统的组成和原理。

-用颜色标注不同生物在生态系统中的角色和相互作用。

-设计生态系统的互动游戏或模型，让学生亲身体验和理解生态系统的运作。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对生态系统的基本概念、组成部分和原理的理解。

-撰写一篇关于生态系统重要性的短文，要求学生结合实例说明生态系统对人类生活的影响，并提出保护生态系统的建议。

-设计一个关于生态系统的互动游戏或模型，可以是纸质模型或电子游戏，让学生通过实践活动加深对生态系统运作的理解。

2.作业反馈

对学生的作业进行及时的批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。具体的