一年级品德与生活上册 爱护自己的身体教案 首师大版

一年级品德与生活上册爱护自己的身体教案首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级品德与生活上册中的“爱护自己的身体”。该章节旨在让学生了解自己身体的各个部位，认识到爱护身体的重要性，并学会保护自己的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了身体的某些部位，如头部、手部等，但还需要进一步学习更多关于身体部位的知识，以及如何爱护自己的身体。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地了解自己的身体，增强自我保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我保护意识和健康生活方式。通过学习，学生将能够认识和理解身体的重要性和脆弱性，学会在日常生活中保护自己，养成良好的生活习惯。同时，通过对自己的身体有更深入的了解，学生能够增强自尊心和自信心，培养积极向上的生活态度。三、学情分析考虑到本节课针对的是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了基本的生活自理能力，对身体的某些部位有了初步的认识。然而，对于身体各个部位的功能和如何全面爱护身体，他们还缺乏深入的了解。

在知识方面，学生已经学习了身体的一些基本部位，如头部、手部等，但他们对身体其他部位，如骨骼、内脏等了解不多。因此，在学习本节课时，他们需要进一步拓展对身体知识的理解。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和表达能力，他们能够通过观察和描述来表达自己对身体部位的认识。但是，他们的动手能力和自我保护能力还有待提高。因此，在课堂活动中，需要设计一些操作性强、互动性高的环节，让学生在实践中学会保护自己。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们对新事物充满好奇。但是，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课堂学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自律性。

在行为习惯方面，学生的生活习惯和行为方式对课程学习有一定的影响。部分学生可能存在不良的生活习惯，如挑食、不按时作息等，这些习惯对他们的身体健康产生了一定的负面影响。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的生活习惯，从而提高他们的身体素质。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的特点，本节课将采用讲授、讨论、游戏和实践活动等教学方法。讲授法用于向学生传授爱护身体的基本知识；讨论法用于引导学生交流保护身体的方法；游戏法用于激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和团队协作能力；实践活动用于培养学生的自我保护意识和能力。

2.设计具体的教学活动：为了让学生更好地掌握爱护身体的方法，我们将设计以下教学活动：

a.身体部位接力赛：学生分成若干小组，每组学生排成一列，用衣物遮住眼睛，按照老师给出的身体部位名称，用手触摸并说出相应部位。哪个小组说得又快又准确，就获得一分。这个活动可以让学生在轻松愉快的氛围中加深对身体部位的认识。

b.情景剧：学生分组扮演不同的角色，如医生、患者等，通过表演情景剧的形式，展示在遇到意外伤害时如何保护自己。这个活动可以提高学生的团队协作能力和表达能力，同时培养他们的自我保护意识。

c.爱护身体主题班会：组织一次以爱护身体为主题的班会，让学生分享自己保护身体的方法和经验。这个活动可以促进学生之间的交流，提高他们的口头表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高课堂教学效果，我们将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示身体各个部位的图片和保护方法，帮助学生直观地了解身体知识。

b.视频：播放关于身体保护的短视频，让学生在轻松的氛围中学习到保护身体的重要性。

c.在线工具：利用在线工具开展互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和团队协作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“爱护自己的身体”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么爱护自己的身体吗？身体有哪些重要部位需要保护？”

展示一些关于身体受伤的图片或视频片段，让学生初步感受爱护身体的重要性。

简短介绍身体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍身体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爱护身体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护身体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爱护身体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱护身体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱护身体的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爱护身体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱护自己身体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱护自己身体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调爱护自己身体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱护自己身体的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱护自己身体的心得体会，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《儿童健康手册》：这本书详细介绍了儿童身体发育、健康饮食、运动锻炼等方面的知识，有助于学生深入了解健康成长的重要性。

b.《爱护身体，从我做起》：一本针对青少年设计的健康教育读物，内容涵盖身体器官、自我保护、健康生活习惯等方面，有助于学生增强自我保护意识。

c.《健康饮食，快乐成长》：介绍健康饮食的重要性，引导学生树立正确的饮食习惯，从而促进身体健康发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用课后时间，通过阅读上述拓展阅读材料，进一步深入了解身体健康的相关知识。

b.邀请家长参与孩子的学习过程，共同探讨如何在生活中养成良好的生活习惯，从而保护身体。

c.学生可以结合所学知识，观察身边的同学和亲朋好友，了解他们在保护身体方面做得好的地方，以及需要改进的地方。

d.鼓励学生参加学校组织的各类健康教育活动，如健身比赛、健康知识讲座等，将所学知识付诸实践。

e.学生可以尝试自己设计一些保护身体的小游戏或活动，与同学一起分享和推广。

f.定期组织课堂交流活动，让学生分享自己在保护身体方面的感悟和经验，互相学习和借鉴。七、教学反思今天上的这节课，让我有了很多的思考。一年级的学生对于身体的认识已经有了基础，但是如何引导他们更深入的理解并且行动起来，还是需要花一番功夫的。

在导入新课时，我发现学生们对于图片和视频的反应非常积极，他们对于身体的伤害有直观的感知，这也让我意识到，通过视觉的方式让学生产生共鸣，是一种非常有效的教学手段。

在基础知识讲解环节，我尽量用简单的语言和图表来帮助学生理解，但是我发现有些学生在理解身体各个部位的功能时还是有些困难，这可能需要我在今后的教学中，更多的运用实际例子来帮助他们理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，让他们能够更好地联系到自己的生活实际，学生们在这个环节的讨论非常热烈，这也让我感到欣慰。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的样子，他们能够在小组内发表自己的看法，并且能够听取别人的意见，这让我感到他们的合作能力和解决问题的能力在不断提高。

在课堂展示与点评环节，我听到了学生们对于如何爱护身体的各种想法和建议，他们的表达能力也在不断提高，这让我感到教学相长，我也从他们身上学到了很多。

在课堂小结环节，我强调了爱护身体的重要性，我希望学生们能够将今天学到的知识应用到生活中去，真正做到爱护自己的身体。八、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《儿童健康手册》、《爱护身体，从我做起》、《健康饮食，快乐成长》等。

b.视频资源：《儿童健康教育视频》、《爱护身体的重要性》、《健康饮食与运动》等。

2.拓展要求：

a.学生可以利用课后时间阅读拓展阅读材料，进一步深入了解身体健康的相关知识。

b.学生可以观看拓展视频资源，通过视频了解保护身体的正确方法和重要性。

c.学生可以结合所学知识，观察身边的同学和亲朋好友，了解他们在保护身体方面做得好的地方，以及需要改进的地方。

d.学生可以尝试自己设计一些保护身体的小游戏或