4 买东西的学问 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4买东西的学问第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自道德与法治四年级下册统编版，具体为第4课《买东西的学问》。课程主要围绕消费者权益保护、合理消费、选择合适的商品等主题展开。通过本节课的学习，学生将了解购物时应注意的问题，提高自我保护意识，培养合理消费的良好习惯。

教学内容包括以下几个部分：

1.消费者权益保护：引导学生了解消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等，并学会在购物过程中维护自己的合法权益。

2.合理消费：教育学生树立正确的消费观念，学会合理规划消费，不盲目追求名牌，不浪费金钱。

3.选择合适的商品：培养学生学会辨别商品的质量、价格、实用性等方面的信息，提高购物时的判断能力。

4.实践演练：组织学生进行模拟购物活动，运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习消费者权益保护相关知识，使学生能够理解并尊重法律，学会在购物过程中维护自己的合法权益，提高法律意识。

2.批判性思维：培养学生学会分析商品信息，辨别商品质量、价格等方面的能力，提高学生的批判性思维。

3.自主学习能力：引导学生主动参与课堂讨论，通过实践演练等活动，培养学生独立思考、解决问题的能力。

4.社会责任：教育学生树立合理的消费观念，关注社会问题，提高社会责任感。

5.沟通能力：通过模拟购物等活动，培养学生与他人合作、沟通的能力，提高团队协作意识。学习者分析1.知识基础：四年级的学生已经掌握了基本的数学知识，如货币的认知、加减乘除等，具备了一定的生活常识和消费经验。然而，他们在消费者权益保护、合理消费等方面的认知尚浅，需要通过本节课的学习进一步深化理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实际问题充满好奇心，尤其是与自己密切相关的消费问题。他们擅长通过实践活动来巩固知识，喜欢小组讨论和合作，表达能力较强。同时，学生们思维活跃，具备一定的批判性思维能力，勇于发表自己的观点。

3.困难和挑战：在消费者权益保护方面，学生可能对法律概念和法律条文的理解存在困难，难以将理论知识运用到实际购物场景中。在合理消费方面，学生可能受到社会舆论和同伴影响，容易追求名牌和盲目消费。此外，学生在购物过程中的判断能力和选择能力有待提高，需要教师加以引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、白板笔、教学卡片、模拟货币、商品模型等。

2.课程平台：道德与法治四年级下册统编版教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线法律咨询平台、消费者权益保护相关网站等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、模拟购物法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消费者权益保护、合理消费等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解消费者权益保护、合理消费等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与消费者权益保护、合理消费相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考消费者权益保护的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的消费者权益保护、合理消费等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《消费者权益保护法》相关条文解读。

-文章《如何辨别真假商品》。

-报道《消费者权益保护的案例分析》。

-书籍《理性消费：如何做一个明智的消费者》。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自行查阅资料，了解消费者权益保护的相关法律法规。

-鼓励学生观察生活中的消费现象，分析其合理性，并提出自己的见解。

-学生可以组成小组，调查周围同学的消费习惯，分析其消费心理，并撰写调查报告。

-引导学生思考如何在购物过程中运用所学知识，提高自我保护意识。

-学生可以尝试设计一份购物预算计划，培养合理消费的能力。

-鼓励学生参与社会公益活动，如消费者权益保护宣传等，提高社会责任感。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题

-题型示例：消费者在购物时有权知悉商品的真实情况。（答案：正确）

-补充说明：此题考查学生对消费者权益保护法中知情权的理解。

2.简答题

-题型示例：请简述消费者在购物时应如何维护自己的权益。（答案：消费者在购物时应了解商品的基本信息，比较不同商品的价格和质量，保留购物凭证，遇到问题时及时向商家或相关部门投诉。）

-补充说明：此题考查学生对消费者权益保护的实际操作方法的理解。

3.案例分析题

-题型示例：假设你遇到了一个商品质量问题，你会如何维权？（答案：我会首先与商家沟通，如果沟通无果，我会保留证据，然后向相关机构投诉。）

-补充说明：此题考查学生对消费者权益保护法律知识的实际应用能力。

4.应用题

-题型示例：某商品标价1000元，商家给予九折优惠，请问消费者实际支付金额是多少？（答案：900元）

-补充说明：此题考查学生对折扣和实际支付金额计算的理解。

5.论述题

-题型示例：请你谈谈对合理消费的看法。（答案：合理消费是指在满足基本生活需要的基础上，根据自己的经济能力和消费需求进行消费。合理消费可以避免浪费，提高生活质量。）

-补充说明：此题考查学生对合理消费概念的理解及其在生活中的应用。反思改进措施在过去的一段时间里，我在道德与法治课堂上尝试了多种教学方法和策略，取得了一些成效，但也遇到了一些问题和挑战。下面是我对教学过程的一些反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了模拟购物的情境，让学生能够身临其境地学习消费者权益保护的知识。这种教学方式激发了学生的兴趣，使他们能够更好地理解和掌握知识。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。这种互动式的教学方法不仅提高了学生的参与度，还促进了学生之间的交流和合作。

3.实践应用：我设计了实践活动，让学生在实际操作中应用所学的知识。这种方式培养了学生的实践能力，使他们能够将理论知识转化为实际技能。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和活动中，部分学生表现积极，但也有部分学生较为沉默。如何提高所有学生的参与度是一个需要解决的问题。

2.教学资源利用不充分：虽然我使用了多媒体资源和实践材料，但仍有部分资源未能充分利用。如何更有效地利用教学资源是一个需要考虑的问题。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业成绩，未能全面反映学生的实际学习情况。如何多元化评价方式是一个需要探索的问题。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将更加关注学生的个体差异，通过设计不同难度的任务和问题，让每个学生都能参与到课堂讨论和活动中来。同时，我会鼓励学生主动发言，提高他们的自信心和参与度。

2.优化