2016春九年级化学下册 8.4《常用的盐》教案 （新版）粤教版

2016春九年级化学下册8.4《常用的盐》教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016春九年级化学下册8.4《常用的盐》教案（新版）粤教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学《常用的盐》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、证据推理与创新思维、科学态度与责任。

1.科学探究与实践：通过观察、实验、分析等方法，使学生了解盐的性质，掌握盐的制备方法，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.证据推理与创新思维：通过分析盐的组成、结构与性质之间的关系，培养学生从微观角度认识和理解盐的特点，发展学生的证据推理能力。

3.科学态度与责任：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对化学知识的探求欲望，使学生在探究过程中能够积极思考、勇于实践，培养学生的科学态度和责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）盐的概念：盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

（2）盐的制备方法：通过金属与酸反应、碱与酸反应、盐与盐反应等方法制备盐。

（3）盐的性质：了解盐的溶解性、熔点、沸点等基本性质，掌握盐的水解原理及其影响因素。

（4）盐的应用：了解盐在日常生活和工业中的应用，如洗涤剂、化肥、调味品等。

2.教学难点：

（1）盐的水解原理：盐的水解是指盐在水溶液中发生离子交换反应，产生酸和碱的过程。水解原理涉及到离子浓度、酸碱平衡等复杂概念，学生难以理解和掌握。

（2）盐的水解影响因素：温度、浓度、同离子效应等对盐的水解有重要影响，学生难以把握这些因素对水解程度的影响。

（3）盐的制备实验操作：制备盐的实验过程中，涉及到固体与液体的混合、加热、蒸发等操作，学生容易操作不当，影响实验结果。

（4）盐的性质分析：盐的性质之间存在一定的联系，如溶解性与熔点、沸点的关系，学生难以从宏观现象中把握住这些内在联系。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）运用多媒体课件、动画等教学资源，形象直观地展示盐的水解原理，帮助学生理解。

（2）通过对比实验、现象观察等方法，让学生亲身体验温度、浓度、同离子效应等因素对盐的水解程度的影响。

（3）在实验操作过程中，教师应示范正确操作方法，引导学生注意实验安全，培养学生的实验操作能力。

（4）通过联系生活实际，让学生了解盐的性质与应用，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的知识运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与盐相关的问题，激发学生的思考兴趣，引导学生主动探究盐的性质和制备方法。

2.实验引导法：通过实验操作，让学生亲身体验盐的制备过程，观察盐的性质变化，从而加深对盐的理解和记忆。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的盐的应用案例，让学生了解盐在日常生活和工业中的重要性，提高学生的知识运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，生动展示盐的制备过程、性质变化等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源、布置作业、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，模拟实验操作，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、互相提问等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，及时收集学生的学习情况，给予学生反馈，帮助学生及时调整学习方法和策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“常用的盐”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是盐吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

展示一些生活中常见的盐的图片，如食盐、纯碱等，让学生初步感受盐的常见性和特点。

简短介绍盐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.盐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐的基本概念、组成部分和制备方法。

过程：

讲解盐的定义，包括其主要组成元素和常见类型。

详细介绍盐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.盐的制备与性质讲解（10分钟）

目标：让学生了解盐的制备方法及其性质。

过程：

讲解盐的制备方法，包括金属与酸反应、碱与酸反应、盐与盐反应等。

详细介绍盐的性质，如溶解性、熔点、沸点等，并解释其与盐的制备方法之间的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与盐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对盐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调盐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括盐的基本概念、制备方法、性质等。

强调盐在日常生活或工业中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用盐的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于盐的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.盐的概念与分类：盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。根据阳离子和阴离子的不同，盐可以分为不同的类型，如钠盐、钾盐、钙盐等。

2.盐的制备方法：本节课主要学习金属与酸反应、碱与酸反应、盐与盐反应等制备盐的方法。

3.盐的性质：了解盐的溶解性、熔点、沸点等基本性质，掌握盐的水解原理及其影响因素。

4.盐的应用：了解盐在日常生活和工业中的应用，如洗涤剂、化肥、调味品等。

5.盐的水解原理：盐的水解是指盐在水溶液中发生离子交换反应，产生酸和碱的过程。水解原理涉及到离子浓度、酸碱平衡等复杂概念。

6.盐的水解影响因素：温度、浓度、同离子效应等对盐的水解有重要影响，需要学生能够识别并理解这些因素对水解程度的影响。

7.盐的制备实验操作：掌握固体与液体的混合、加热、蒸发等实验操作，注意实验安全，培养学生的实验操作能力。

8.盐的性质分析：通过观察实验现象，分析盐的性质之间的内在联系，提高学生的分析能力和思维能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆盐的相关知识，激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个方面：

1.盐的概念与分类：

-盐：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。

-盐的分类：钠盐、钾盐、钙盐等。

2.盐的制备方法：

-金属与酸反应：金属+酸→盐+氢气

-碱与酸反应：碱+酸→盐+水

-盐与盐反应：盐1+盐2→新盐+其他物质

3.盐的性质：

-溶解性：盐在水中的溶解程度。

-熔点：盐从固态转变为液态的温度。

-沸点：盐从液态转变为气态的温度。

4.盐的水解原理：

-水解：盐在水溶液中发生离子交换反应，产生酸和碱的过程。

-水解原理：离子浓度、酸碱平衡等。

5.盐的水解影响因素：

-温度：影响水解反应速率。

-浓度：影响水解反应平衡。

-同离子效应：影响水解反应的程度。

6.盐的制备实验操作：

-固体与液体的混合：均匀混合。

-加热：控制温度，注意安全。

-蒸发：去除溶剂，得到盐。

7.盐的性质分析：

-实验现象：观察盐的性质变化。

-内在联系：分析性质之间的联系。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师在授课过程中可根据实际情况进行适当调整和补充。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过引入日常生活中的盐的应用案例，如食盐、洗涤剂等，使学生能够将抽象的化学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.利用虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能，同时降低实验风险。

3.小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时提高学生的学习参与度。

（二）存在主要问题

1.学生对盐的水解原理理解不够深入：学生在学习盐的水解原理时，对于离子浓度、酸碱平衡等概念理解不够深入，导致对水解过程的理解不准确。

2.实验操作不当：学生在实验操作过程中，容易操作不当，导致实验结果不准确，影响学生的学习效果。

3.知识点讲解过于单一：在讲解知识点时，过于依赖讲授法，缺乏互动和讨论，导致学生的学习兴趣不高。

（三）改进措施

1.采用多种教学方法：在讲解盐的水解原理时，采用问题驱动法、案例分析法等，引导学生主动探究，提高学生的理解程度。

2.加强实验指导：在实验操作过程中，加强教师的指导，确保学生能够正确操作，提高实验结果的准确性。

3.增加课堂互动：在讲解知识点时，增加课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.引入评价与反馈：通过教学评价软件，及时收集学生的学习情况，给予学生反馈，帮助学生及时调整学习方法和策略。

5.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供实习机会，让学生了解盐在工业中的应用，提高学生的实践能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《化学教育》杂志中的相关文章，如“盐在生活中的应用”、“盐的制备与性质研究进展”等。

（2）视频资源：观看CCTV科教频道的《走进科学》中关于盐的制备和应用的节目。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对盐的知识点的理解和掌握。

（2）问题解答：在拓展学习过程中，遇到问题可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

（3）心得体会：在学习拓展内容后，学生需要撰写一篇心得体会，总结所学内容，提出自己的观点和建议。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会，互相交流和启发。

（5）作业：布置相关的作业，如设计一个关于盐的实验方案，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

（6）展示与交流：鼓励学生将自己的拓展学习成果进行展示和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，总结盐的概念、分类、制备方法、性质及应用，并用自己的话进行描述，要求字数在500字左右。

2.设计一个简单的实验方案，验证盐的性质，如溶解性、熔点、沸点等，要求实验方案完整、操作安全、结果可观。

3.分析生活中