2024年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 5.2 如何正确书写化学方程式教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.2如何正确书写化学方程式教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.2如何正确书写化学方程式教案（新版）》新人教版

学生年龄：14-15岁

学生已学知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学式的基本书写方法，对一些基本的化学反应有了初步的认识。

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握化学方程式的书写方法和步骤，能够正确书写简单的化学方程式，理解化学方程式所表示的反应过程。

教学内容：本节课的主要内容是化学方程式的书写方法和步骤，包括反应物、生成物的化学式书写，反应条件的表示，以及化学方程式的平衡等。

教学难点：化学方程式的平衡，以及一些特殊反应的化学方程式的书写。核心素养目标1.提高学生的科学探究能力，培养其对化学反应的观察、分析和解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维，使其能够理解化学方程式所表示的反应过程，并能够运用化学方程式进行计算和推理。

3.培养学生的实验操作能力，使其能够通过实验观察化学反应，并能够根据实验结果正确书写化学方程式。

4.培养学生的团队协作能力，使其能够在小组讨论和实验操作中与同伴有效沟通、合作并共同解决问题。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学式和一些基本的化学反应有了初步的认识。他们在之前的学习中已经掌握了化学式的基本书写方法，对一些基本的化学反应有了初步的认识。然而，学生对方程式平衡的理解还有待提高，对于一些特殊反应的化学方程式的书写也还不够熟练。

在知识方面，大部分学生已经掌握了化学式的书写方法，但是对于化学方程式的书写方法和步骤的理解还有待提高。学生需要通过实践活动和实验操作来加深对方程式的理解，从而能够正确书写化学方程式。

在能力方面，学生的观察和实验操作能力较强，他们能够通过实验观察到化学反应的发生，并能够根据实验结果进行推理和计算。然而，学生的分析和解决问题的能力还有待提高，他们需要通过实践活动和问题解决来培养这方面的能力。

在素质方面，学生的学习态度总体上是积极的，他们对化学学科充满了兴趣。然而，部分学生对于化学学科的学习还存在一定的困难，他们需要得到更多的关注和指导，以提高他们的学习成绩和自信心。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和自律性还有待提高。部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习动力。此外，部分学生在课堂讨论和小组合作中表现出不够积极主动，这对于他们的学习进步和团队协作能力的培养产生了一定的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授化学方程式的书写方法和步骤，以及相关的理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和经验，相互交流和解决问题。

（3）实验法：引导学生参与实验操作，观察化学反应的发生，通过实践活动加深对方程式的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示化学反应过程，帮助学生更好地理解方程式。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物模型和教具：使用实物模型和教具，直观地向学生展示化学反应过程，帮助学生更好地理解方程式。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

（5）练习题和测验：通过布置练习题和测验，及时检查学生的学习效果，帮助学生巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学方程式的书写方法和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的书写方法和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学方程式的书写方法和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学方程式的书写方法和步骤，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的书写方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的书写方法和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的书写方法和步骤，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据化学方程式的书写方法和步骤，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学方程式的书写方法和步骤相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式的书写方法和步骤。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-化学方程式书写规则：提供一份详细的化学方程式书写规则文档，包括反应物、生成物、反应条件的表示方法，以及方程式的平衡等。

-化学方程式练习题集：提供一份包含各种类型化学方程式的练习题集，用于学生课后练习和巩固。

-化学实验视频：提供一些与化学方程式相关的实验操作视频，让学生更直观地了解化学反应过程。

-化学方程式教学软件：推荐一款互动性强的化学方程式教学软件，学生可以通过游戏和模拟实验来学习化学方程式。

-化学论坛和问答社区：引导学生参与化学论坛和问答社区，与其他学生和老师交流化学方程式相关的问题和经验。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的化学方程式书写规则文档，加深对方程式的理解。

-学生可以尝试解决拓展资源中的化学方程式练习题，检验自己的学习效果，并可通过习题来巩固知识。

-学生可以观看拓展资源中的化学实验视频，增强对化学反应过程的直观感受，并加深对方程式的理解。

-学生可以利用拓展资源中的化学方程式教学软件，通过互动学习和实践操作来掌握化学方程式。

-学生可以加入化学论坛和问答社区，与其他学生和老师交流化学方程式学习的心得和问题，互相学习和帮助。课后拓展1.拓展内容

-化学反应类型：提供一份关于化学反应类型的阅读材料，包括化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。

-化学反应条件：提供一份关于化学反应条件的阅读材料，包括反应温度、反应压力、催化剂等。

-化学反应速率和化学平衡：提供一份关于化学反应速率和化学平衡的阅读材料，包括速率常数、平衡常数等。

-化学方程式的应用：提供一份关于化学方程式的应用的阅读材料，包括定量分析、化学计算等。

-化学实验操作：提供一些与化学方程式相关的实验操作视频，让学生更直观地了解化学反应过程。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间阅读拓展内容中的化学反应类型、化学反应条件、化学反应速率和化学平衡的阅读材料，加深对方程式的理解。

-学生可以尝试解决拓展内容中的化学方程式的应用问题，检验自己的学习效果，并可通过习题来巩固知识。

-学生可以观看拓展内容中的化学实验操作视频，增强对化学反应过程的直观感受，并加深对方程式的理解。

-学生可以利用拓展资源中的化学方程式教学软件，通过互动学习和实践操作来掌握化学方程式。

-学生可以加入化学论坛和问答社区，与其他学生和老师交流化学方程式学习的心得和问题，互相学习和帮助。作业布置与反馈1.作业布置：

-编写化学方程式：要求学生根据给定的化学反应，正确编写化学方程式，包括反应物、生成物和反应条件的表示。

-化学方程式应用：要求学生运用所学知识，解决一些实际问题，如定量分析、化学计算等，通过实际问题加深对方程式的理解。

-实验操作报告：要求学生完成一些与化学方程式相关的实验操作，并撰写实验报告，通过实验操