班主任治班策略课件

1、师生合作 共促发展治班策略展示 2016年10月29日师生合作治班策略展示目录基本情况教育思想教育理念治班策略成效展示目录基本情况教育思想教育理念治班策略成效展示基本情况人数男生37人，女生15人。住校生15人。理科班文理分科后，重组的中等班级。男生表现活跃，个性明显。女生较为沉默。学情大部分学生基础薄弱，偏科严重，学习习惯和学习主动性较差。习惯大部分同学的自律性较差，我行我素，良好行为习惯还需进一步养成。基本情况人数男生37人，女生15人。住校生15人。理科班文理教育思想以生为本学生是发展中的人，促进学生的全面发展依法执教平等公正，诚信友善丰富学生生活生活即教育，过什么生活便是受什么教育。除

2、学习外，学生应在多方面活动中，做中学，提升自身能力。教育思想以生为本学生是发展中的人，促进学生的全面发展依法执教治班理念 微笑自信 养习惯 勤思乐学 树学风 合理民主 守规章 多元评价 促发展治班理念 微笑自信 养习惯 勤思乐学 树学风 治班策略班级目标策略部署班级文化班级管理班级活动治班策略班级策略部署班级班级班级目标阶段性近期目标养习惯，树班风，演绎真我。中期目标树信心，明目标，勤思乐学。长期目标建设团结和谐班集体培养“四有”新青年目标阶段性近期目标文化师生共建弟子规，诵经典，写感悟，落生活，提素养。中学生守则，同学习，写班级公约。环保生活，提品位，美化教室环境。诚信 、友善、有责任感、团

3、结合作，做一个值得信任的人。文化师生共建弟子规，诵经典，写感悟，落生活，提素养。班主任治班策略课件管理自我认识，了解学生加强学生的自我认识和评价，分析自己的优势和劣势，制定个人目标。加强教师对学生的全面了解，基本情况、优缺点、特长、性格和家庭环境等聊聊天，谈谈心，人文情感关怀。促进家校联系，了解学生成长环境，形成教育合力。班级QQ，线上线下交流管理自我认识，了解学生加强学生的自我认识和评价，分析自己的优管理班级日志，过程与量化班级日志，值日班长记录学生出勤、纪律、作业、卫生等情况，进行学生成长过程登记。科任老师签字确认。每半月，班主任汇总总结，告知当事学生的迟到次数、上课被点名次数、作业为完成

4、次数，进行量化考核，提出改进建议。班干部会议，针对班级近期情况总结，发现问题、分析原因，共商对策。管理班级日志，过程与量化班级日志，值日班长记录学生出勤、纪律管理将心比心以己度人将心比心：在对待学生、了解学生的时候，要以自己的切身体验与感受去理解学生的感受和体验，设身处地的为别人着想。以己度人：拿自己的心思来衡量或揣度学生。信任120制：学生说老师信事实验证宽容理解，相互体谅。班主任适时示弱（弱点、柔弱、虚弱）表现，获得学生帮助。少讲多学学生体会（悟）自我教育。管理将心比心以己度人将心比心：在对待学生、了解学生的时候，活动目的1、鼓励学生积极参与，展现精彩自我，培养自信心2、强调全员参与，培养学生个人的组织协调的能力，建立和谐的人际关系3、培养集体荣誉感和归属感，增强班级凝聚力类型学校活动：晨会、课间操、运动会、谷雨诗会、校园歌手争霸赛、三人篮球等。班级活动：主题班会展示、演讲比赛、古文朗诵比赛、点歌活动目的1、鼓励学生积极参与，展现精彩