Unit 5 Section Ⅲ Using Language ＆ Other Parts of the Unit2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）

Unit5SectionⅢUsingLanguage＆OtherPartsoftheUnit2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计

2.教学年级和班级：高二英语一班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5SectionⅢUsingLanguage&OtherPartsoftheUnit，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，学生能够熟练运用本节课所学的词汇和语法，进行有效的沟通交流。

2.文化意识：通过学习课文中的文化元素，学生能够增强对英语国家的文化理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论课文内容，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课重点掌握的词汇和短语包括：emphasize,prioritize,aspect,benefitfrom,contributeto,establish,aspectoflife,prioritizetasks,makeadecision等。教师应通过例句、同义词、反义词等方式帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。

（2）语法结构：本节课主要涉及的语法结构是现在分词作定语和状语的用法。教师可以通过句子结构分析、翻译练习等方式，帮助学生掌握这一语法结构。

（3）课文内容：本节课的课文内容主要讲述时间管理和任务优先级的重要性。教师应通过讲解和讨论，帮助学生理解课文的主要观点和论证方法。

2.教学难点

（1）词汇和短语：本节课中的一些词汇和短语可能对学生来说较为陌生，如“emphasize”、“prioritize”等。教师可以通过举例、词义推测等方法，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法结构：现在分词作定语和状语的用法是英语学习中的一个难点。教师可以通过大量的例句和练习，让学生在实际语境中体会和掌握这一语法结构。

（3）课文内容：课文中的时间管理和任务优先级的观点可能对学生来说较为抽象。教师可以通过实际案例、小组讨论等方式，帮助学生将抽象观点转化为实际生活中的应用。

（4）文化背景：课文涉及到的西方时间管理和任务管理观念可能与学生的文化背景有所不同。教师可以通过对比中西方文化差异，帮助学生更好地理解和接受这些观念。

四、教学过程

1.导入：教师可以通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：教师可以通过展示课文标题和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。

3.预习：教师可以布置预习任务，让学生提前阅读课文，了解课文大意。

4.课堂讲解：教师可以分步骤讲解课文内容，重点讲解词汇、短语和语法结构。

5.练习：教师可以设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。

6.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

7.总结：教师可以对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意重点和难点。

8.作业布置：教师可以布置作业，让学生课后巩固所学知识。

五、教学策略

1.情境教学：教师可以创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2.任务型教学：教师可以设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

3.合作学习：教师可以组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.差异教学：教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

5.文化导入：教师可以通过对比中西方文化，帮助学生更好地理解和接受西方的观念和价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版高二英语选择性必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以便课堂上顺利进行。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，关于时间管理和任务优先级的案例图片、统计图表，以及西方时间管理观念的短视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和合作学习的环境。可以设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行讨论和展示。同时，预留出足够的空间供学生进行互动和实践操作。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行。提前将教材和辅助材料上传至教学系统或准备纸质版资料，以便课堂上随时调用和展示。

6.网络资源：提前了解和准备可能需要的网络资源，如在线翻译工具、相关英语学习网站等。确保在课堂上可以顺利访问和使用这些资源。

7.教学卡片：制作或准备一些教学卡片，上面写有本节课的重点词汇、短语和语法结构。在课堂上，教师可以利用这些卡片进行教学互动，帮助学生巩固所学知识。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求和教学效果，从而不断改进教学方法和策略。

四、教学过程

1.导入：教师可以通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：教师可以通过展示课文标题和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注课文主题。

3.预习：教师可以布置预习任务，让学生提前阅读课文，了解课文大意。

4.课堂讲解：教师可以分步骤讲解课文内容，重点讲解词汇、短语和语法结构。

5.练习：教师可以设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。

6.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

7.总结：教师可以对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意重点和难点。

8.作业布置：教师可以布置作业，让学生课后巩固所学知识。

五、教学策略

1.情境教学：教师可以创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2.任务型教学：教师可以设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

3.合作学习：教师可以组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.差异教学：教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

5.文化导入：教师可以通过对比中西方文化，帮助学生更好地理解和接受西方的观念和价值观。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5SectionⅢUsingLanguage&OtherPartsoftheUnit的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇和短语：本节课涉及到的词汇和短语包括emphasize,prioritize,aspect,benefitfrom,contributeto,establish,aspectoflife,prioritizetasks,makeadecision等。这些词汇和短语在实际生活中的应用非常广泛，学生需要熟练掌握并能够正确运用。

2.语法结构：本节课主要涉及的语法结构是现在分词作定语和状语的用法。现在分词作定语通常位于所修饰名词之前，表示事物的特征或伴随状态；现在分词作状语通常位于句首或句末，表示时间、原因、条件等。学生需要通过大量的例句和练习，掌握这一语法结构的用法。

3.课文内容：本节课的课文内容主要讲述时间管理和任务优先级的重要性。课文通过具体案例，分析了如何有效地管理时间和任务，以及如何确定任务的优先级。学生需要通过阅读、分析和讨论课文，掌握课文的主要观点和论证方法。

4.文化背景：本节课的课文涉及到了西方时间管理和任务管理观念。学生需要了解和理解西方文化中的时间管理和任务管理观念，以及这些观念在实际生活中的应用。通过对比中西方文化差异，学生可以更好地理解和接受这些观念。

5.学习策略：本节课强调了自主学习和合作学习的重要性。学生需要通过自主学习，培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力；通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。

6.情感态度：本节课通过课文内容和实践活动，引导学生树立正确的时间观念和任务意识，培养学生的责任感、自律性和适应能力。同时，通过课堂互动和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自信心和成就感。

7.思维品质：本节课通过课文内容和实践活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和创造性思维。学生需要通过阅读、分析和讨论课文，培养独立思考和判断的能力，以及从不同角度思考问题的能力。

8.语言技能：本节课通过听、说、读、写等实践活动，培养学生运用英语进行有效沟通交流的能力。学生需要通过大量的练习和实践，提高英语语言技能，包括词汇、语法、阅读理解、口语表达等方面。板书设计1.目的明确：

-展示本节课的主要词汇和短语

-展示本节课的主要语法结构

-展示本节课的主要课文内容

-展示本节课的主要观点和论证方法

2.结构清晰：

-按照教学流程，分阶段展示板书内容

-使用不同的颜色和字体，区分不同部分的内容

-合理布局，确保板书内容的可读性和美观性

3.简洁明了：

-只展示本节课的核心知识点和重点内容

-避免冗余和繁琐的表述，使用简洁明了的语言

-突出重点，使用醒目的符号和标记，帮助学生记忆

4.准确精炼：

-确保板书内容的准确性和完整性

-使用准确的词汇和短语，避免歧义和误解

-精炼表达，避免冗长的解释和说明，让学生能够快速理解和掌握

5.艺术性和趣味性：

-使用有趣的设计元素，如图片、图表、颜色等，增加板书的吸引力

-利用艺术性的排版和设计，提高板书的视觉冲击力

-结合学生的兴趣和喜好，设计有趣的教学活动，增加学生的参与度和积极性

板书设计示例：

1.词汇和短语：

-emphasize,prioritize,aspect,benefitfrom,contributeto,establish,aspectoflife,prioritizetasks,makeadecision

2.语法结构：

-现在分词作定语和状语的用法

-例句和练习

3.课文内容：

-课文标题：时间管理和任务优先级

-课文主要观点和论证方法

4.文化背景：

-西方时间管理和任务管理观念

-对比中西方文化差异

5.学习策略：

-自主学习和合作学习的重要性

-学习策略的实践应用

6.情感态度：

-时间观念和任务意识的重要性

-责任感、自律性和适应能力的培养

7.思维品质：

-分析问题、解决问题的能力

-批判性思维和创造性思维的培养

8.语言技能：

-听、说、读、写的实践应用

-英语语言技能的提高教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生的参与度、提问频率、回答问题的准确性等，评估学生在课堂上的表现。此外，教师还可以通过学生的笔记、提问和回答问题的方式，了解他们对本节课内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师可以通过观察学生的参与程度、讨论的深度和广度、小组成员之间的互动和合作等方面，评估学生在小组讨论中的表现。教师还可以通过小组讨论的成果展示，了解学生对课文内容的理解和分析能力。

3.随堂测试：

教师可以通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目可以包括词汇、语法、课文内容和思维品质等方面。教师可以通过测试结果了解学生对本节课的掌握程度，并针对学生的薄弱环节进行指导和帮助。

4.作业完成情况：

教师可以通过检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课知识点的掌握程度。教师可以评估学生的作业质量，包括答案的正确性、答题的逻辑性和语言表达等方面。

5.教师评价与反馈：

教师在教学过程中，应及时给予学生反馈和评价。教师可以针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面给予具体的评价和反馈。教师应鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提供具体的改进建议。

八、教学评价与反馈

1.课堂表现：

教师通过观察学生的参与度、提问频率、回答问题的准确性等，评估学生在课堂上的表现。此外，教师还可以通过学生的笔记、提问和回答问题的方式，了解他们对本节课内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师可以通过观察学生的参与程度、讨论的深度和广度、小组成员之间的互动和合作等方面，评估学生在小组讨论中的表现。教师还可以通过小组讨论的成果展示，了解学生对课文内容的理解和分析能力。

3.随堂测试：

教师可以通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目可以包括词汇、语法、课文内容和思维品质等方面。教师可以通过测试结果了解学生对本节课的掌握程度，并针对学生的薄弱环节进行指导和帮助。

4.作业完成情况：

教师可以通过检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课知识点的掌握程度。教师可以评估学生的作业质量，包括答案的正确性、答题的逻辑性和语言表达等方面。

5.教师评价与反馈：

教师在教学过程中，应及时给予学生反馈和评价。教师可以针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面给予具体的评价和反馈。教师应鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提供具体的改进建议。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我计划设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我将通过问卷调查的方式，收集学生对本节课教学内容、教学方法、教学效果等方面的反馈意见。其次，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享在本节课中的学习体验和感受，以及他们对本节课教学的改进建议。最后，我将与学生进行一对一的访谈，深入了解他们对本节课教学的看法和建议。

2.制定改进措施：

通过以上教学反思和改进措施，我希望能够更好地提高教学质量，满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地掌握本节课的教学内容，提高他们的英语学科核心素养。重点题型整理1.词汇和短语应用题

题目：请用所给词汇和短语完成下列句子，每个词只能用一次。

-emphasize

-prioritize

-aspect

-benefitfrom

-contributeto

答案：

-Iemphasizedtheimportanceoftimemanagementtomystudents.

-Sheprioritizedhertasksbasedontheirurgency.

-Hefocusedontheaspectofdecision-makinginhispresentation.

-Thecompanybenefitedfromthecontributionsofitsemployees.

-Thecharityeventcontributedtoraisingawarenessoftheissue.

2.语法结构应用题

题目：请用现在分词作定语或状语完成下列句子，每个结构只能用一次。

-分词作定语：现在分词+名词

-分词作状语：现在分词+主语+谓语

答案：

-Therunningstudentswereveryexcitedtoreachthefinishline.

-Excitedbythesuccessoftheproject,theteamcelebratedtogether.

3.课文内容理解题

题目：请根据课文内容，回答下列问题。

-Whatisthemainideaofthetext?

-Howdoestheauthorsupporttheideaofprioritizingtasks?

答案：

-Themainideaofthetextistheimportanceofmanagingtimeandprioritizingtaskseffectively.

-Theauthorsupportstheideaofprioritizingtasksbyprovidingexamplesandexplainingthebenefitsofdoingso.

4.文化背景理解题

题目：请根据课文内容，回答下列问题。

-HowdoesthetextreflectWesternperspectivesontimemanagementandtaskprioritization?

-WhataresomedifferencesbetweenWesternandEasternapproachestotime