七年级生物下册苏教版知识点精炼

七年级生物下册苏教版知识点精炼一、教学内容本节课为人教版初中生物学七年级下册第11章“生物的遗传和变异”中的第一节“遗传的概念”。本节内容主要包括遗传的定义、遗传信息的载体、基因的概念和基因在亲子代之间的传递。二、教学目标1.让学生理解遗传的概念，知道遗传信息的载体是染色体，基因是控制生物性状的基本单位。2.培养学生运用生物学知识解释生活中的一些现象的能力。3.引导学生关注生物的遗传和变异现象，培养学生的探究精神。三、教学难点与重点重点：遗传的概念、基因的概念和基因在亲子代之间的传递。难点：基因在亲子代之间的传递过程。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一张亲子鉴定报告，让学生观察并思考：为什么这对父母和子女之间的DNA相似度很高？这背后有什么生物学原理？2.知识讲解：（1）遗传的定义：教师引导学生回顾六下《生物的生殖和发育》中的知识，复习有性生殖的过程，在此基础上引入遗传的概念。（2）遗传信息的载体：教师引导学生思考：遗传信息是如何传递给后代的？进而引出染色体的概念，解释染色体是遗传信息的载体。（3）基因的概念：教师通过讲解基因的定义，让学生理解基因是控制生物性状的基本单位。（4）基因在亲子代之间的传递：教师讲解基因在亲子代之间的传递过程，利用PPT展示基因传递的示意图，帮助学生理解。3.例题讲解：教师展示一道关于基因传递的例题，引导学生运用所学知识解决问题。4.随堂练习：教师设计一道课堂练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的理解和掌握。5.知识拓展：教师引导学生思考：除了遗传和变异，还有哪些因素会影响生物的性状？如环境因素。六、板书设计板书内容主要包括遗传的概念、染色体的结构、基因的概念和基因在亲子代之间的传递。七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：请根据所学知识，完成下列填空题。（2）问答题：请结合实例，解释基因在亲子代之间的传递过程。2.作业答案：（1）填空题答案：（2）问答题答案：基因在亲子代之间的传递过程是通过有性生殖实现的。在有性生殖过程中，父母亲的染色体在生殖细胞形成过程中分离，形成单倍体的生殖细胞。当精子和卵子结合时，形成双倍体的受精卵。受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，因此，受精卵中的基因也一半来自父方，一半来自母方。这样，父母亲的遗传信息就传递给了子女。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如：学生对知识的掌握程度、课堂氛围、教学方法等。同时，教师还可以引导学生进行拓展延伸，如：研究不同物种的遗传和变异现象，探讨遗传和变异在生物进化中的作用等。重点和难点解析一、教学内容重点细节本节课的教学内容重点是遗传的概念、基因的概念和基因在亲子代之间的传递。其中，遗传的概念是基础，基因的概念是核心，基因在亲子代之间的传递是难点。1.遗传的定义：遗传是指生物体的形态特征、生理特征和行为方式等性状传给后代的现象。重点强调遗传是生物体性状传递给后代的过程。2.基因的概念：基因是控制生物体性状的基本单位，是DNA分子上具有遗传效应的DNA片段。重点强调基因是决定生物体性状的基本单位，每个基因控制一个或多个性状。3.基因在亲子代之间的传递：基因在亲子代之间的传递是通过有性生殖实现的。在有性生殖过程中，父母亲的染色体在生殖细胞形成过程中分离，形成单倍体的生殖细胞。当精子和卵子结合时，形成双倍体的受精卵。受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，因此，受精卵中的基因也一半来自父方，一半来自母方。这样，父母亲的遗传信息就传递给了子女。二、教学难点重点细节1.基因在亲子代之间的传递过程：基因在亲子代之间的传递过程是教学难点，因为其涉及到有性生殖过程中的染色体分离、受精等复杂过程。2.基因与性状的关系：基因与性状之间的关系是教学难点，因为学生需要理解一个基因可以控制一个或多个性状，而一个性状又可以由多个基因共同控制。三、教学过程重点细节1.实践情景引入：通过展示一张亲子鉴定报告，引发学生对遗传和变异现象的思考，激发学生的学习兴趣。2.知识讲解：通过PPT和板书，系统讲解遗传、基因和基因传递的知识点，重点强调基因是决定生物体性状的基本单位，以及基因在亲子代之间的传递过程。3.例题讲解：选取一道关于基因传递的例题，引导学生运用所学知识解决问题，加深对知识的理解。4.随堂练习：设计一道课堂练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的理解和掌握。5.知识拓展：引导学生思考除了遗传和变异，还有哪些因素会影响生物的性状，如环境因素。四、板书设计重点细节板书设计应包括遗传的概念、染色体的结构、基因的概念和基因在亲子代之间的传递。其中，基因在亲子代之间的传递过程是板书设计的重点，应通过图示或流程图的形式，清晰展示基因传递的过程。五、作业设计重点细节1.作业题目：设计填空题和问答题，让学生巩固遗传、基因和基因传递的知识。2.作业答案：提供详细的填空题答案和问答题答案，帮助学生理解和掌握知识。六、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生对知识的掌握程度、课堂氛围、教学方法等，以便于改进教学。2.拓展延伸：引导学生进行拓展延伸，如研究不同物种的遗传和变异现象，探讨遗传和变异在生物进化中的作用等，提高学生的探究能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解遗传、基因和基因传递的过程中，教师应使用生动、简洁的语言，注意语调的起伏，使课堂气氛更加活跃，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和讨论，特别是在讲解基因在亲子代之间的传递过程时，要给予学生充分的时间理解。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。在提问时，要注意问题的针对性和启发性，鼓励学生思考和表达。4.情景导入：在引入新课时，可以通过展示亲子鉴定报告等实际案例，引发学生对遗传和变异现象的思考，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：在讲解遗传、基因和基因传递的过程中，要确保学生充分理解基因是决定生物体性状的基本单位，以及基因在亲子代之间的传递过程。2.教学方法：在课堂上，要注重启发式教学，引导学生主动参与讨论，提高学生的思维能力。3.教学难点：在讲解基因在亲子代之间的传递过程时，可以通过图示或流程图的形式，帮助学生直观地理解基因传递的过程。4.课堂氛围：注意营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生能够更好地投入到学习中。5.作业设计：作业题目要具有针对