九年级体育与健康教学教学设计-1.3体育与健康-增强安全意识 提高避险能力-人教版

九年级体育与健康教学教学设计-1.3体育与健康-增强安全意识提高避险能力-人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是增强安全意识和提高避险能力。这部分内容位于人教版《体育与健康》九年级教材的第1.3节。具体内容包括：了解运动损伤的种类和原因，掌握基本的急救方法；学会评估运动环境，避免危险；掌握运动中的自我保护技巧，如摔倒、碰撞等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动技能和安全知识，本节课将在这些基础上，进一步深化学生对运动安全的重要性认识，提高他们在运动中的自我保护能力和避险能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地享受运动，减少运动伤害的发生。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命意识：通过学习运动损伤的种类和原因，学生能够更加重视生命健康，增强自我保护意识。

2.自我管理能力：学生将学会评估运动环境，避免危险，提高自我管理能力。

3.团队协作：在小组讨论和实践中，学生将学会与团队成员合作，共同完成运动安全的学习任务。

4.问题解决：学生将通过案例分析和实践操作，掌握基本的急救方法，提高解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.运动损伤的种类和原因

2.急救方法的掌握

3.运动环境评估和危险avoidance

4.运动中的自我保护技巧

难点：

1.运动损伤的急救方法

2.运动环境评估的准确性

3.运动中的自我保护技巧的灵活运用

解决办法：

1.通过视频案例和实际操作，让学生直观地了解运动损伤的种类和原因，提高学生的认识。

2.分组讨论和模拟练习，让学生在实践中掌握急救方法。

3.提供实际运动场景，让学生进行评估和避险练习，提高学生的评估和避险能力。

4.通过小组合作和角色扮演，让学生在实践中学会运动中的自我保护技巧，并能够灵活运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》九年级教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备运动损伤种类和原因的相关图片，如扭伤、拉伤、骨折等，以便于学生直观地了解各种损伤。

b.提供运动环境评估的图表和案例，让学生了解如何评估运动环境的安全性。

c.收集各种运动避险和自我保护技巧的视频，如摔倒、碰撞等，让学生在观看视频的同时，了解和掌握相应的避险技巧。

3.实验器材：

a.准备模拟急救操作的道具，如绷带、急救包等，以便于学生进行急救方法的实践操作。

b.提供运动保护装备，如护具、头盔等，让学生在实践中学会正确使用运动保护装备。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。

b.在讲解区，设置投影仪和白板，方便教师展示教材内容和辅助材料。

c.在讨论区，安排座位以促进学生之间的交流和合作。

d.在实验操作区，安排适当的桌椅和实验器材，以便于学生进行实践操作和急救方法的练习。

5.其他资源：

a.准备网络资源，如相关运动安全网站、在线教程等，以便于学生进行课外学习和拓展。

b.提供运动安全宣传册或海报，让学生了解运动安全的重要性和相关知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动损伤的种类和原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动损伤的种类和原因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解运动损伤的种类和原因，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动损伤的急救方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动损伤的急救方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟急救操作等活动，让学生在实践中掌握急救方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟急救操作等活动，体验急救方法的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动损伤的急救方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握急救方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动损伤的急救方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据运动损伤的急救方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动损伤急救相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动损伤急救知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括运动损伤的种类和原因、急救方法、运动环境评估和危险avoidance以及运动中的自我保护技巧。以下是详细的梳理：

1.运动损伤的种类和原因

-肌肉损伤：拉伤、撕裂等

-关节损伤：扭伤、脱臼等

-骨折：骨干骨折、关节骨折等

-软组织损伤：挫伤、肌肉拉伤等

-运动过度：劳损、过度使用等

-动作不当：技术动作不规范导致的损伤

-场地设备因素：地面硬度、设备老化等

-个人防护不足：缺乏护具、保护措施等

2.急救方法

-止血：使用手指、止血带等方式

-包扎：使用绷带、三角巾等材料

-冷敷：降低肿胀和疼痛

-热敷：促进血液循环和肌肉放松

-骨折固定：使用夹板、绷带等材料

-搬运：正确搬运伤员，避免二次损伤

3.运动环境评估和危险avoidance

-场地安全：检查地面、障碍物、设施等

-设备安全：检查运动器材的稳固性和安全性

-气候条件：避免极端天气下的运动

-人员配置：确保有足够的工作人员和急救人员

-安全规则：制定并遵守运动安全规则

4.运动中的自我保护技巧

-摔倒：学会正确的摔倒姿势，避免头部、颈部等受到冲击

-碰撞：避免直接碰撞，使用缓冲技巧

-拉伸：进行正确的拉伸运动，避免肌肉拉伤

-力量训练：逐渐增加训练强度，避免过度负荷

-恢复期：合理安排休息和恢复时间，避免过度训练板书设计1.运动损伤的种类和原因

-肌肉损伤：拉伤、撕裂

-关节损伤：扭伤、脱臼

-骨折：骨干骨折、关节骨折

-软组织损伤：挫伤、肌肉拉伤

-运动过度：劳损、过度使用

-动作不当：技术动作不规范

-场地设备因素：地面硬度、设备老化

-个人防护不足：缺乏护具、保护措施

2.急救方法

-止血：手指、止血带

-包扎：绷带、三角巾

-冷敷：降低肿胀疼痛

-热敷：促进血液循环

-骨折固定：夹板、绷带

-搬运：正确搬运伤员

3.运动环境评估和危险avoidance

-场地安全：地面、障碍物、设施

-设备安全：器材稳固性、安全性

-气候条件：避免极端天气

-人员配置：足够工作人员、急救人员

-安全规则：制定、遵守规则

4.运动中的自我保护技巧

-摔倒：正确姿势、避免冲击

-碰撞：避免直接碰撞、缓冲技巧

-拉伸：正确拉伸、避免拉伤

-力量训练：逐渐增加强度、避免过度负荷

-恢复期：合理安排、避免过度训练

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过使用清晰的标题、图示、颜色标注等，使板书更具吸引力，帮助学生更好地理解和记忆知识点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-总结本节课的主要知识点，包括运动损伤的种类和原因、急救方法、运动环境评估和危险avoidance以及运动中的自我保护技巧。

-强调这些知识点在实际运动中的重要性，以及如何运用这些知识来预防和处理运动损伤。

-提醒学生在运动中要注重自我保护，遵守运动规则，避免不必要的伤害。

-鼓励学生在课后继续学习和思考这些知识点，提高自己的运动安全意识。

2.当堂检测

-请学生回顾本节课所学的知识点，包括运动损伤的种类和原因、急救方法、运动环境评估和危险avoidance以及运动中的自我保护技巧。

-请学生回