2023八年级英语下册 Unit 8 Have you read Treasure Island yet说课稿 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet说课稿

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet，学生将能够运用所学知识进行交流和表达，提高他们的语言能力。同时，通过了解和讨论《金银岛》这本书，学生将增强对不同文化的理解和尊重，提高他们的文化意识。此外，学生将通过解决实际问题的方式，培养他们的思维品质，如分析、推理和创新能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握并运用Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet中所涉及的主要词汇、语法和句型。具体包括：

（1）词汇：掌握形容词比较级、副词修饰动词的用法，如"better"、"faster"等。

（2）语法：运用现在完成时表达过去发生的、对现在有影响的动作或状态，如"haveyouread"、"hashefinished"等。

（3）句型：学会用"Haveyou...yet?"询问某人是否已经做过某事，以及用"Yes,Ihave."和"No,Ihaven't."进行回答。

（4）听力：能够理解并运用核心词汇和句型进行日常交流，如询问别人是否读过某本书、表达自己是否已经完成某事等。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）词汇：部分词汇如"TreasureIsland"、"adventure"等较为生僻，学生可能不太熟悉。

（2）语法：现在完成时的用法较为复杂，学生可能难以理解其表示的动作或状态对现在的影响。

（3）听力：学生在听力过程中可能难以抓住关键词，从而影响对整个对话或段落的理解。

（4）口语：学生在口语表达时可能不知道如何运用所学词汇和句型进行实际交流。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过生动有趣的故事导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过举例、演练等方法，让学生深入了解现在完成时的用法；利用多媒体教学手段，提高学生的听力水平；组织小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生大胆开口说英语。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台计算机，用于访问课程平台和在线资源

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化资源：

-英语电子书籍，包括《TreasureIsland》的电子版

-英语学习应用程序，如Duolingo或RosettaStone

-英语听力练习材料，如TEDTalks和英语电影预告片

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流意见

-角色扮演，让学生模拟真实情境并进行口语练习

-任务型教学，通过完成实际任务来提高学生的语言应用能力

-互动式教学游戏，如英语卡片游戏和在线词汇竞赛五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢阅读吗？你们读过《金银岛》这本书吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语阅读的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时的基本概念。现在完成时是英语中的一种时态，用来描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。它由助动词have/has+过去分词构成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在完成时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去的事件对现在的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在完成时相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个关于现在完成时的听力练习。这个练习将演示现在完成时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在完成时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在完成时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在完成时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用现在完成时进行日常交流，如询问别人是否读过某本书、表达自己是否已经完成某事等。他们能够正确使用助动词have/has+过去分词的构成，并理解现在完成时所表示的动作或状态对现在的影响。

2.文化意识：学生通过对《金银岛》这本书的了解和讨论，增强了对英国文学作品的认识和尊重，提高了他们的文化意识。他们能够理解和欣赏不同文化背景下的文学作品，并能够与他人分享自己的阅读体验。

3.思维品质：学生在解决实际问题时，能够展现出分析、推理和创新的能力。他们能够运用所学的知识进行思考和判断，提出合理的观点和解决方案。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，提高了他们的学习能力。他们能够有效地获取和处理信息，学会如何使用不同的学习资源，培养了自己主动学习和探索的习惯。

5.情感态度：学生对英语学习保持了积极的态度和兴趣。他们能够积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法，增强了自信心和自尊心。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课所学的词汇，包括形容词比较级、副词修饰动词等，通过练习题目进行巩固。

2.语法练习：要求学生运用现在完成时进行句子构造，练习题目将包括填空、改写句子等形式的练习。

3.阅读理解：要求学生阅读一篇关于《金银岛》的阅读材料，并回答相关问题，以此检验学生对课文内容的理解。

4.口语作业：要求学生与同学进行对话，运用所学词汇和句型进行实际交流，可以记录下对话内容并进行自我评估。

作业反馈：

1.词汇练习：在批改词汇练习时，重点关注学生对词汇用法的掌握情况，对于错误的地方，要在批改时进行标注，并提出正确的用法示例。

2.语法练习：在批改语法练习时，注意学生对现在完成时的理解和运用情况，对于常见的错误，要在批改时进行解释，并提供正确的改写示例。

3.阅读理解：在批改阅读理解作业时，关注学生对课文内容的理解和把握，对于答案不准确的地方，要在批改时进行标注，并提出正确的答案和解题思路。

4.口语作业：在批改口语作业时，注重学生口语表达的流利程度和准确性，对于需要改进的地方，要在批改时进行指导，并提供改进的建议。

在反馈作业时，要注重鼓励学生的正确表现，并提出针对性的改进建议，以促进学生的学习进步。同时，要及时给予学生反馈，让他们能够及时了解自己的学习情况，并进行相应的调整和改进。八、教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对于现在完成时的概念和用法有了更深刻的理解。在分组讨论和实践活动环节，我看到很多学生都积极参与，这让我感到很欣慰。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现有些学生在运用现在完成时的时候，仍然会出现