六年级信息技术上册 第二单元 第9课《大气污染》教案 冀教版

六年级信息技术上册第二单元第9课《大气污染》教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级信息技术上册第二单元第9课《大气污染》教案冀教版教材分析《大气污染》是冀教版六年级信息技术上册第二单元的第9课。本课主要内容是让学生了解大气污染的定义、成因、危害以及防治措施，通过案例分析让学生认识到信息技术在环境保护方面的应用。教材内容紧贴学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

本节课的教学目标是让学生掌握大气污染的基本概念，了解大气污染的成因、危害及防治措施；培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高环保意识。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主动性，引导学生通过合作、探究、实践等方式完成学习任务。

教学内容主要包括：1.大气污染的定义及分类；2.大气污染的成因及危害；3.大气污染防治措施；4.信息技术在环境保护中的应用。

教学过程中，要注重引导学生运用信息技术手段获取、处理信息，提高他们的信息素养。同时，要结合学生的年龄特点，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新意识、环保意识和合作能力。通过学习，学生能够运用信息技术手段获取和处理信息，提高信息素养；能够结合生活实际，提出创新性的解决方案，增强创新意识；能够认识到大气污染的危害，树立环保意识；能够在团队活动中，与他人合作，共同完成任务，提高合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了信息技术的基本操作，如使用搜索引擎、收集和处理信息等。此外，他们还了解了一些环境保护的基本知识，如水资源保护、垃圾分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们好奇心强，善于接受新事物，对信息技术课程表现出较高的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）大气污染相关概念较为抽象，学生难以理解。

（2）大气污染防治措施的具体实施和效果评估可能超出了学生的认知范围。

（3）在运用信息技术解决环保问题时，部分学生可能对搜索方法和技巧不够熟悉，难以找到有效的信息来源。

（4）在团队协作中，学生可能需要克服沟通、分工和协作等方面的困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级信息技术上册第二单元第9课<大气污染>》。此外，教师还需准备冀教版教材的相关章节，以便进行知识拓展和深入学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的大量图片、图表、视频等多媒体资源。例如，大气污染程度的数据图表、大气污染案例图片、相关环保宣传视频等。此外，还可以准备一些关于大气污染的科普文章和研究报告，以便学生进行深入阅读和分析。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，教师需要准备以下实验器材：

a.烟雾发生器：用于模拟大气污染环境。

b.空气净化器：用于展示大气污染防治效果。

c.测试仪器：如PM2.5检测仪，用于检测空气中的颗粒物浓度。

d.实验材料：如滤纸、活性炭等，用于进行空气过滤实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置如下：

a.分组讨论区：设置若干个讨论区，便于学生进行小组讨论和协作。

b.实验操作台：布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

c.展示区：设置一个展示区，用于学生展示实验成果和分享心得。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用互联网，以便学生查阅资料、进行信息搜索和在线交流。

6.软件资源：确保教学过程中可以正常使用投影仪、计算机等设备，以及相关教学软件，如PowerPoint、视频播放器等。

7.安全措施：在实验操作前，教师要向学生讲解实验注意事项，确保实验过程中安全有序。此外，教师还需准备急救箱等应急物资，以应对突发状况。

8.教学预案：针对可能出现的突发情况，教师要制定教学预案，确保教学活动顺利进行。例如，备用教材、实验器材和教学资源等。

9.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生实验操作评价表、课堂表现评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.家长沟通：在课程开始前，教师可通过微信、电话等方式与家长沟通，说明课程内容和要求，争取家长的支持与配合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气污染的图片或视频片段，让学生初步感受大气污染的严重性。

简短介绍大气污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气污染的基本概念、成因和危害。

过程：

讲解大气污染的定义，包括其主要成因和危害。

详细介绍大气污染的成因、危害及防治措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大气污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大气污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决大气污染问题。

小组讨论：让学生分组讨论大气污染的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气污染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气污染的基本概念、成因、危害及案例分析等。

强调大气污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术解决大气污染问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气污染的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《大气污染防治技术指南》

b.《全球大气污染状况报告》

c.《大气污染控制策略与技术》

d.《信息技术在环境保护中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可利用互联网资源，了解我国大气污染防治的政策法规和技术进展。

b.学生可通过访问环保部门网站，了解当地大气污染状况及防治措施。

c.学生可组织一次实地考察，参观当地环保设施，了解大气污染防治的实际操作。

d.学生可结合信息技术课程，研究大气污染监测和管理系统的开发和应用。

e.学生可开展一次环保主题活动，如低碳出行、垃圾分类等，提高身边人的环保意识。

f.学生可尝试用编程语言开发一个简易的大气污染监测应用，用于实时监测空气质量。

g.学生可参加环保竞赛或项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。课后拓展1.拓展内容：

a.拓展阅读材料：

-《大气污染物理学》

-《大气污染化学》

-《大气污染生物学》

-《大气污染控制技术进展》

-《全球大气污染问题与对策》

b.视频资源：

-《大气污染形成的原因》

-《大气污染对人类健康的影响》

-《大气污染防治措施的实际应用》

-《信息技术在环保领域的应用案例》

2.拓展要求：

a.学生需在课后自主选择拓展阅读材料或视频资源，进行深入学习。

b.学生可就拓展内容中的知识点进行思考，并结合生活实际，提出自己的见解和想法。

c.学生可尝试运用所学知识，分析现实生活中的大气污染问题，并提出解决方案。

d.学生可参与线上或线下的环保活动，将所学知识应用于实践，提高环保意识。

e.学生可就拓展内容中的难点或疑问，向教师请教，寻求指导和帮助。

f.学生可通过撰写读后感、心得体会等方式，记录自己在拓展学习过程中的所思所感。

g.学生可与其他同学交流拓展学习的心得，互相借鉴，共同提高。

注意事项：

1.学生需在课后自主进行拓展学习，教师仅为辅导者和引导者。

2.学生应在拓展学习过程中，注重知识点的深度和广度，提高自己的综合素质。

3.学生应将拓展学习与实际生活相结合，提高自己的实践能力。

4.学生应积极参与拓展学习，培养自己的自主学习能力和创新思维。教学反思与总结这节课的主题是大气污染，我在教学中采用了多种教学方法和策略，旨在提高学生的知识掌握程度和环保意识。在教学过程中，我发现了一些值得肯定和需要改进的地方。

首先，我在课堂导入环节通过提问和展示相关图片、视频，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这为后续知识的学习奠定了基础。

其次，我在讲解大气污染基础知识时，使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解大气污染的成因和危害。同时，通过实例和案例的讲解，使学生能够更好地将理论知识与实际问题相结合。

然而，在课堂讨论和小组活动环节，我发现部分学生在积极参与，而个别学生显得较为被动。这可能是因为学生的学习兴趣、能力和学习风格存在差异。为了更好地激发所有学生的学习兴趣，我需要设计更多富有趣味性和参与性的教学活动。

此外，我在课堂小结和课后拓展环节，强调了大气污染的重要性和意义，鼓励学生进行课后自主学习和拓展。这有助于巩固学生的学习成果，提高他们的环保意识。板书设计2.关键词：污染源、污染物、环境质量标准、清洁能源、减排。

3.趣味性表达：污染“黑名单”、蓝天保卫战、绿色出行。

4.艺术性展示：环保主题插图、色彩搭配、图文并茂。课堂小结，当堂检测1.知识点回顾：大气污染的定义、成因、危害和防治措施。

2.学生收获：了解大气污染的基本概念，认识到大气污染对环境和生活的重要性，掌握大气污染的防治方法。

3.情感态度：培养学生的环保意识，激发他们积极参与环境保护的积极性。

4.教学反思：课堂讨论和小组活动促进了学生的积极参与，但仍有部分学生需要更多的关注和引导。

二、当堂检测

1.选择题：

a.大气污染的主要成因是什么？

b.大气污染对人体健康有哪些危害？

c.有哪些有效的大气污染防治措施？

2.简答题：

a.请简述大气污染的定义和分类。

b.请举例说明大气污染对环境和人类生活的影响。

c.请提出至少三种减少大气污染的方法，并说明其可行性。

3.论述题：

a.