二年级语文下册 第五单元 课文4 12 寓言二则教案（pdf） 新人教版

二年级语文下册第五单元课文412寓言二则教案（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析二年级语文下册第五单元课文4《寓言二则》教案，主要讲述了两个寓言故事，《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》。这两个故事分别告诉学生们要注重实际，不要死守教条，以及不要自欺欺人，要做诚实的人。本节课旨在通过这两个寓言故事，让学生理解故事主旨，学会换位思考，懂得诚实的重要性。教学过程中，我会引导学生通过自主学习、小组讨论等方式，深入理解故事内容，体会寓言故事的魅力，并能够运用到实际生活中。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，我会设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、故事续编等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事，使学生能够：

1.语言建构与运用：能够理解课文内容，概括故事主旨，运用课文中的词汇和句式进行表达。

2.思维发展与提升：学会换位思考，懂得诚实的重要性，培养批判性思维和问题解决能力。

3.审美鉴赏与创造：感受寓言故事的魅力，学会欣赏和评价寓言故事，尝试创作自己的寓言故事。

4.文化传承与理解：了解中国古代寓言故事的传统文化，理解寓言故事中的道德观念，传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并复述两个寓言故事《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》的内容。

2.学生能够领会故事中的寓意，明白诚实的重要性以及注重实际的意义。

难点：

1.学生对寓言故事中抽象的道德观念进行理解和内化。

2.学生能够运用课文中的寓言故事解决实际生活中的问题。

解决办法：

1.对于重点内容，通过分角色朗读、故事复述等方式，帮助学生加深对故事情节的理解和记忆。

2.对于难点内容，采用小组讨论、情境模拟等方式，引导学生将抽象的道德观念与实际生活联系起来，提高他们的道德判断力和行为能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册第五单元课文412寓言二则》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆寓言故事的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和故事分享区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和互动交流，共同探讨寓言故事中的道德观念和寓意；在故事分享区，学生可以分享自己的学习心得和感悟，互相启发和借鉴。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，深入理解寓言故事的内容和寓意，提高学生的学习效果和自主学习能力。

7.故事角色扮演卡片：准备寓言故事中各个角色的扮演卡片，学生在角色扮演活动中能够更好地投入到故事情境中，体验故事中人物的内心世界，提高学生的语言表达能力和理解能力。

8.故事续编模板：为学生提供故事续编的模板，鼓励学生发挥想象，创作自己的寓言故事，培养学生的创新思维和语文素养。

9.评价量表：制定一份针对学生课堂表现和作业完成情况的评价量表，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

10.教学反馈表：在课程结束后，发放教学反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便对教学进行改进和优化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两个寓言故事的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的两个寓言故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的寓言故事，引出本节课的两个寓言故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事的寓意和道德观念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握寓言故事的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验寓言故事的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解寓言故事的寓意和道德观念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握寓言故事的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两个寓言故事的寓意和道德观念，掌握寓言故事的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的两个寓言故事，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与寓言故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两个寓言故事的寓意和道德观念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-寓言故事书籍：推荐学生阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等书籍，丰富学生对寓言故事的了解。

-寓言故事视频：推荐学生观看寓言故事动画视频，如《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》的动画版，帮助学生形象地理解故事情节。

-道德观念相关文章：提供一些关于诚实、守时、勤奋等道德观念的文章，让学生进一步了解这些价值观在生活中的重要性。

-思维导图软件：推荐学生使用思维导图软件，如MindManager、XMind等，帮助学生整理和复习课堂所学内容。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读推荐的寓言故事书籍，提高自己的阅读能力，并了解更多的寓言故事。

-学生可以观看寓言故事视频，通过动画形式更好地理解故事情节，加深对故事寓意的理解。

-学生可以阅读关于道德观念的相关文章，通过文章内容进一步了解和思考诚实、守时、勤奋等价值观在实际生活中的应用。

-学生可以运用思维导图软件，制作课堂学习内容的思维导图，通过图形化的方式整理和复习所学知识，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等，让学生了解更多的寓言故事，提高阅读能力。

-推荐视频资源：《寓言故事动画系列》、《中国寓言故事》等，通过动画形式加深对寓言故事的理解。

-推荐文章：《寓言故事在生活中的应用》、《寓言故事对儿童成长的影响》等，让学生了解寓言故事的价值。

-推荐思维导图软件：MindManager、XMind等，帮助学生整理和复习课堂所学内容。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间阅读推荐的阅读材料，提高自己的阅读能力，并了解更多的寓言故事。

-学生可以观看推荐的动画视频，通过动画形式更好地理解寓言故事，加深对故事寓意的理解。

-学生可以阅读推荐的文章，通过文章内容进一步了解寓言故事的价值，思考寓言故事对生活的影响。

-学生可以运用思维导图软件，制作课堂学习内容的思维导图，通过图形化的方式整理和复习所学知识，提高学习效果。

-学生可以与同学进行讨论，分享自己的阅读心得和思考，互相启发和学习。

-学生可以尝试自己创作寓言故事，通过写作锻炼自己的想象力和表达能力。

-学生可以参与学校的寓言故事演讲比赛，通过演讲展示自己的理解和感悟。

-学生可以在家中与家人分享课堂上学到的寓言故事，通过讲述培养自己的语言表达能力和沟通技巧。

-学生可以尝试将寓言故事中的道德观念应用到实际生活中，通过实践培养自己的道德素养和行为习惯。

-学生可以定期向老师反馈自己的学习进展和问题，寻求指导和帮助。

-学生可以参加学校组织的寓言故事阅读俱乐部，与其他同学一起阅读和讨论寓言故事，提高自己的阅读兴趣和理解能力。作业布置与反馈1.作业布置

-阅读作业：学生需要阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等寓言故事书籍，并选择一个寓言故事进行阅读理解和分析，写一篇读后感。

-写作作业：学生需要根据本节课学到的两个寓言故事，创作一个自己的寓言故事，要求故事内容具有寓意，能够传达一个道德观念或道理。

-思维导图作业：学生需要使用思维导图软件，制作一个关于本节课学到的两个寓言故事的思维导图，要求清晰地展示故事情节和寓意。

-口头作业：学生需要向家人或朋友讲述本节课学到的两个寓言故事，要求语言清晰，能够准确传达故事情节和寓意。

2.作业反馈

-及时批改学生的阅读作业，检查学生的阅读理解和分析能力，指出存在的问题并提出改进建议。

-及时批改学生的写作作业，检查学生的创作能力和表达能力，指出存在的问题并提出改进建议。

-及时批改学生的思维导图作业，检查学生的思维整理和表达能力，指出存在的问题并提出改进建议。

-及时听取学生的口头作业，检查学生的语言表达和沟通能力，指出存在的问题并提出改进建议。

-对于学生在作业中存在的问题，及时给予指导和帮助，引导学生正确理解和掌握寓言故事的内容和寓意。

-对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。板书设计1.故事梗概

-重点知识点：两个寓言故事《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》的梗概。

-板书内容：用简洁的词语或句子概括两个故事的主要情节，如“刻舟求剑：楚人失剑，刻舟求之”，“掩耳盗铃：盗铃者掩耳，以为无人闻铃”。

2.寓意理解

-重点知识点：两个寓言故事的寓意，即诚实的重要性以及注重实际的意义。

-板书内容：用简短的词语或句子表达两个故事的寓意，