八年级语文下册 第一单元 3 安塞腰鼓教案 新人教版

八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级语文下册第一单元第3课《安塞腰鼓》

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过朗读、默读、复述等方式，提升学生对文本的理解和表达能力，使学生能够流利、准确地朗读课文，理解课文中的语言特色和修辞手法。

2.文化素养：通过分析课文中的文化元素，如安塞腰鼓的历史背景、民俗风情等，帮助学生了解和传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。

3.思维品质：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、发表自己的见解，提高解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏、分析课文中的艺术美，如诗歌的韵律、画面的描绘等，培养学生的审美情趣，提高学生对文学艺术的鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《安塞腰鼓》的主题思想和情感表达。

2.分析课文中的修辞手法和语言特色。

3.领悟课文中的文化元素和民俗风情。

难点：

1.对课文中的象征手法和深层含义的理解。

2.对安塞腰鼓的历史背景和文化内涵的把握。

3.学生对文学作品的独立鉴赏和批判性思维的培养。

解决办法：

1.通过分组讨论、小组分享的方式，帮助学生深入理解课文主题思想和情感表达。

2.利用图片资源、视频资料等辅助教学，直观地展示安塞腰鼓的舞蹈动作和节奏，增强学生对课文的理解。

3.组织学生进行文学作品的鉴赏和批评，引导学生独立思考，发表自己的见解，提高解决问题的能力。

4.创设情境，让学生亲身体验和感受安塞腰鼓的魅力，激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文本的主题思想和情感表达。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究法：分析课文中的具体案例，让学生深入思考和探讨，提高问题解决能力。

-项目导向学习：学生分组完成与课文相关的项目，如编排一段安塞腰鼓舞蹈、制作课件等，培养学生的合作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解课文内容和人物情感。

-实验法：组织学生进行文学作品的鉴赏和批评实验，让学生独立思考、发表见解，提高解决问题的能力。

-游戏化学习：设计相关的文字游戏或互动问答，激发学生的学习兴趣和积极参与。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，通过图片、音频等元素辅助教学，直观展示课文内容和安塞腰鼓的文化特点。

-视频：播放安塞腰鼓的表演视频，让学生直观感受其舞蹈动作和节奏，增强对课文的理解。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生分享和交流对课文的见解和感悟。

-实物资源：准备安塞腰鼓的相关实物或模型，让学生亲手触摸和体验，增加对课文的文化感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕课文《安塞腰鼓》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和安塞腰鼓的文化特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《安塞腰鼓》，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述安塞腰鼓的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文中的修辞手法和语言特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和理解文本的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文本分析和理解的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和语言特色。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和理解文本的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解课文《安塞腰鼓》，掌握文本分析和理解的技能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文《安塞腰鼓》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的文本分析和理解的技能。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够流利地朗读课文《安塞腰鼓》，理解课文的主题思想和情感表达。

-学生能够分析课文中的修辞手法和语言特色，如象征手法、对比手法等。

-学生能够领悟课文中的文化元素和民俗风情，了解安塞腰鼓的历史背景和文化内涵。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论等活动，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生通过实践活动，如角色扮演、实验等，掌握了分析和理解文本的技能。

-学生通过合作学习，提升了团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对中华优秀传统文化有了更深入的了解和传承，提升了文化素养。

-学生对文学作品产生了兴趣和热爱，提高了审美情趣。

-学生通过批判性思维和创新思维的培养，形成了积极向上的学习态度和价值观。

4.学习效果评估：

-课堂参与度：学生在课堂上积极发言、提问和讨论，表现出对课文内容的理解和兴趣。

-作业完成情况：学生按时完成作业，作业质量有所提高，展现出对课文内容的理解和应用能力。

-单元测试成绩：学生在单元测试中取得较好的成绩，表明对课文内容和技能的掌握情况较好。

5.学习改进建议：

-学生应加强对课文内容的理解和记忆，提高朗读和复述的能力。

-学生应积极参与课堂活动，主动提出问题和分享自己的见解，提高批判性思维和表达能力。

-学生应充分利用拓展资源，进行进一步的学习和探索，拓宽知识视野和思维方式。课后作业1.课文《安塞腰鼓》的朗读和复述：请学生选取课文中的一个段落，进行朗读和复述，注意语音语调和表情动作的运用，增强对课文内容的理解和表达能力。

答案示例：

学生选取课文中的描述安塞腰鼓舞蹈动作的段落进行朗读和复述，准确地传达出课文中舞蹈的节奏和热情。

2.修辞手法的分析：请学生分析课文中的一个修辞手法，如象征、对比等，并解释其在文中的作用和效果。

答案示例：

学生分析课文中的象征手法，如“腰鼓”象征农民的力量和热情，探讨其在文中的象征意义和增强情感表达的作用。

3.文化元素的理解：请学生介绍安塞腰鼓的历史背景和文化内涵，加深对课文文化元素的理解。

答案示例：

学生介绍安塞腰鼓的历史起源和流传过程，以及它在中国传统文化中的重要性和象征意义。

4.课文主题的思考：请学生针对课文主题“生命的激情与力量”，结合自己的生活经历和感悟，写一段心得体会。

答案示例：

学生结合自己对生活的理解和体验，谈论自己如何在生活中展现激情与力量，以及对于课文主题的思考和感悟。

5.创意性写作：请学生以“安塞腰鼓”为题材，创作一篇小故事或诗歌，发挥想象力和创造力，展现安塞腰鼓的魅力。

答案示例：

学生以安塞腰鼓为背景，创作一个关于一个农民鼓手的故事，通过故事展现鼓手对安塞腰鼓的热爱和执着，以及安塞腰鼓给他带来的变化和成长。内容逻辑关系1.文本理解与分析：

-本文重点知识点：课文《安塞腰鼓》的主题思想和情感表达。

-关键词：激情、力量、生命。

-关键句：安塞腰鼓，敲出了生命的激情与力量。

2.修辞手法与语言特色：

-本文重点知识点：课文中的修辞手法，如象征、对比等。

-关键词：象征、对比、语言特色。

-关键句：腰鼓是生命的象征，敲出了农民对生活的热爱和对未来的憧憬。

3.文化元素与民俗风情：

-本文重点知识点：安塞腰鼓的历史背景和文化内涵。

-关键词：安塞腰鼓、历史背景、文化内涵。

-关键句：安塞腰鼓，传承着中华民族传统文化的精髓，展现了民俗风情的魅力。

4.文本结构与篇章布局：

-本文重点知识点：课文《安塞腰鼓》的文本结构和篇章布局。

-关键词：结构、布局、层次。

-关键句：课文通过生动的描写和细腻的刻画，展现了安塞腰鼓的独特魅力和深刻内涵。

5.情感表达与审美情趣：

-本文重点知识点：课文中的情感表达和审美情趣。

-关键词：情感、审美、情趣。

-关键句：安塞腰鼓，敲出了生命的激情与力量，激发了我们对美好生活的向往和追求。

板书设计：

1.文本理解与分析：

-主题：生命的激情与力量

-情感：激情、力量

2.修辞手法与语言特色：

-修辞手法：象征、对比

-语言特色：生动、细腻

3.文化元素与民俗风情：

-安塞腰鼓：历史背景、文化内涵

-民俗风情：魅力、特色

4.文本结构与篇章布局：

-结构：层次分明

-布局：有序展开

5.情感表达与审美情趣：

-情感：真实、深刻

-审美：美好、向往教学反思首先，我认为本节课的教学目标设定是明确的，紧紧围绕课文《安塞腰鼓》的主题思想和情感表达，修辞手法和语言特色，文化元素和民俗风情等方面进行。通过这些目标的设定，学生能够更好地理解和掌握课文的内容和技能。

其次，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。通过这些方法的运用，学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入。因此，我需要在