Unit 4 How old are you？Period 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit4Howoldareyou？Period1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4Howoldareyou?

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于年龄的简单句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习西方询问年龄的习惯，培养学生尊重不同文化差异的意识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生合作、探究的思维方式，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生有效学习英语的习惯，提高他们的自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经学习了前几个单元的英语知识，对于简单的日常交流已经有了一定的掌握。但在年龄的表达上，他们可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确表达年龄。

1.学生层次：学生在英语学习方面存在一定的差异，有的学生语言表达能力较强，能够熟练地运用所学知识进行交流；有的学生则相对较弱，需要教师的耐心引导和辅导。

2.知识、能力、素质方面：学生在词汇、语法等方面已经有了一定的基础，但年龄表达的准确性仍有待提高。在语言能力方面，学生听、说、读、写的能力参差不齐，需要针对性地进行训练。在思维品质方面，学生具备一定的合作、探究能力，但问题解决能力有待提高。在学习策略方面，学生已经具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的现象，这对课程学习产生了一定的影响。此外，学生的学习积极性也各有差异，教师需要通过激发兴趣、创设情境等方式，提高学生的学习积极性。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，教师应合理设计教学活动，注重学生的个体差异，给予每个学生适量的关注和指导。在教学过程中，教师应注重培养学生的注意力、学习兴趣和问题解决能力，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高课程学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。例如，在教授年龄表达时，可以设计一个模拟面试的情境，让学生在面试中运用年龄相关的词汇和句型。

（2）任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。例如，设计一个小组活动，让学生相互询问年龄，并记录下来，最后汇报结果。

（3）游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。例如，设计一个“年龄接龙”的游戏，让学生在游戏中练习年龄表达。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与年龄相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解年龄的表达。

（2）教学软件：运用合适的教学软件，如英语教学游戏、在线学习平台等，引导学生进行自主学习和互动交流。

（3）实物道具：使用实物道具，如生日蛋糕、气球等，营造出生日派对的情境，让学生在实际操作中学习年龄表达。

（4）小组讨论：通过小组讨论，让学生相互交流意见，提高他们的合作能力和批判性思维。

（5）在线互动：利用网络资源，进行在线互动，让学生与外部世界进行交流，拓宽他们的视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Howoldareyou?》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问别人年龄的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确询问和表达年龄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和表达年龄。我们将学习一些基本的词汇和句型，例如“Howoldareyou?”和“Iamtenyearsold.”。这些词汇和句型在日常生活中非常有用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在真实情境中运用所学知识询问和表达年龄。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确的年龄表达方式。对于一些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年龄相关的实际问题，例如“如何用英语询问一个比你大的成年人的年龄？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何正确询问和表达年龄的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同的情境中使用所学知识询问和表达年龄”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问和表达年龄的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.与本节课教学内容相关的英语绘本：推荐《HowOldAreYou?》、《AgeIsJustaNumber》等绘本，通过生动的故事和图片，帮助学生更好地理解和表达年龄的概念。

2.英语歌曲：推荐《HowOldAreYou?》、《OldMacDonaldHadaFarm》等与年龄相关的英语歌曲，通过旋律和歌词，让学生在唱歌中巩固年龄的表达。

3.在线学习平台：推荐使用Duolingo、RosettaStone等在线学习平台，进行自主学习和练习年龄表达的英语句子。

二、拓展建议：

1.让学生在家里与家人或朋友进行英语年龄游戏的实践活动，例如“猜年龄游戏”、“年龄接龙”等，将所学的年龄表达运用到实际生活中。

2.家长可以引导孩子观看一些与年龄相关的英语动画片或儿童节目，例如《PeppaPig》等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习年龄的表达。

3.学生可以尝试阅读一些简单的英语小说或故事书，例如《Charlotte'sWeb》等，通过阅读提高自己的语言能力，同时也能学到一些关于年龄的表达方式。

4.鼓励学生参加学校或社区组织的英语角或英语俱乐部，与其他小朋友一起练习英语，提高自己的口语表达能力。

5.学生可以利用网络资源，如YouTube、VOALearningEnglish等，观看一些与年龄相关的英语视频，提高自己的听力水平和语言运用能力。

6.学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭成员年龄的短文，通过写作的方式巩固所学的年龄表达方式。

7.家长可以鼓励孩子参加一些英语演讲比赛或表演活动，提高孩子的自信心和公众场合的英语表达能力。

8.学生可以尝试与外国朋友或同学进行英语交流，了解他们的年龄表达习惯，拓宽自己的视野。

9.鼓励学生阅读一些英语新闻或文章，了解不同国家关于年龄的社会文化差异，提高自己的跨文化交际能力。

10.学生可以利用网络资源，如BBCLearningEnglish、EnglishCentral等，进行在线英语学习，提高自己的语言能力。教学反思今天的课总的来说是顺利的，学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣。我注意到他们在小组讨论和实践活动中的参与度很高，这让我感到很欣慰。

我使用了情境教学法和任务型教学法，学生们在实际情境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。他们能够听懂、会说、会读、会写关于年龄的简单句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。通过设计小组活动和游戏，我成功地激发了他们的学习兴趣和主动性。

然而，我也注意到了一些问题。学生的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的现象，这对课程学习产生了一定的影响。此外，学生的学习积极性也各有差异，有的学生比较被动，需要我更多地鼓励和引导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，特别是那些注意力不集中和学习积极性不高的学生。我计划通过一对一的辅导和鼓励，帮助他们提高学习兴趣和自信心。同时，我也会继续寻找更多的教学资源和方法，使课堂更加生动有趣，以吸引所有学生的注意力。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对年龄表达的掌握情况。我会随机选取学生回答问题，如“Howoldareyou?”、“What'syourfriend'sage?”等。通过学生的回答，我可以了解他们对年龄表达的理解程度和运用能力。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的学习表现，观察他们的参与程度、互动情况和注意力集中程度。通过观察，我可以了解学生对课堂活动的兴趣和参与度，以及他们在学习过程中的困难。

3.测试：在本节课结束时，我会设计一个小测试，以了解学生对年龄表达的掌握情况。测试内容可以是选择题、填空题或简答题，测试题目将涵盖本节课所学的年龄表达方式和词汇。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行讲解和辅导。

八、作业评价

作业评价是帮助学生巩固课堂所学知识的重要手段。在本节课的作业评价中，我将采取以下措施：

1.作业布置：在课后，我会布置与年龄表达相关的作业，如写一篇关于自己家庭成员年龄的短文、制作一个年龄表达的单词卡片等。作业内容将有助于学生巩固课堂所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.认真批改：我会认真批改学生的作业，对每个学生的作业进行仔细阅读和评分。在批改过程中，我会关注学生的年龄表达是否准确、句子结构是否合理以及词汇运用是否得当。

3.点评和反馈：在作业评语中，我会对学生的优点和进步给予肯定，同时指出他们在作业中的不足之处。我会给出具体的改进建议，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

4.鼓励和表扬：在课堂上，我会对完成作业优秀的学生给予表扬和鼓励。通过表扬，可以提高学生的学习积极性，增强他们的自信心。板书设计①条理清楚、重点突出：板书设计应该清晰地展示本节课的教学重点，包括年龄表达的词汇和句型。例如：“Howoldareyou?”、“Iamtenyearsold.”等。同时，板书应该有明确的结构，让学生能够一目了然地看到本节课的学习内容。

②简洁明了：板书设计应该简洁明了，避免过多的文字和复杂的结构。可以使用图表、图片等视觉元素来辅助教学，使学生更容易理解和记忆。例如，可以使用一个简单的年龄表达的流程图，让学生更容易理解如何询问和回答年龄。

③艺术性和趣味性：板书设计应该具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用颜色、字体、图案等元素来增加板书的吸引力。例如，可以使用不同的颜色来标注不同的年龄表达词汇，使板书更加生动有趣。同时，可以使用一些有趣的图案或插图来辅助教学，使学生在学习过程中保持积极性和兴趣。重点题型整理1.题目：请用英语询问年龄并回答。

答案：

-Howoldareyou?

-Iamtenyearsold.

2.题目：请用英语描述你的朋友的年龄。

答案：

-Myfriendistwelveyearsold.

3.题目：请用英语询问并回答你家人的年龄。

答案：

-Howoldisyourmother?

-Sheisthirtyyearsold.

4.题目：请用英语描述你自己的年龄。

答案：

-Iameightyearsold.

5.题目：请用英语询问并回答一个比你大的成年人的年龄。

答案：

-Howoldareyou,sir?

-Iamfortyyearsold.

6.题目：请用英语描述一个比你小的孩子的年龄。

答案：

-Mylittlebrotherisfiveyearsold.

7.题目：请用英语询问并回答一个比你小的孩子的年龄。

答案：

-Howoldisyourlittlesister?

-Sheissixyearsold.

8.题目：请用英语描述一个与你同龄的人的年龄。

答案：

-Mybestfriendisalsotenyearsold.

9.题目：请用英语询问并回答一个与你同龄的人的年龄。

答案：

-Howoldareyou,myfriend?

-Iamalsotenyearsold.

10.题目：请用英语描述一个比你大很多的人的年龄。

答案：

-Mygrandmaisseventyyearsold.

11.题目：请用英语询问并回答一个比你大很多的人的年龄。

答案：

-Howoldisyourgrandpa?

-Heiseightyyearsold.

12.题目：请用英语描述一个比你小很多的人的年龄。

答案：

-Mylittlecousinisthreeyearsold.

13.题目：请用英语询问并回答一个比你小很多的人的年龄。

答案：

-Howoldisyourlittlenephew?

-Heistwoyearsold.

14.题目：请用英语描述一个你不认识的人的年龄。

答案：

-Themanoverthereisfiftyyearsold.

15.题目：请用英语询问并回答一个你不认识的人的年龄。

答案：

-Howoldisthewomaninred?

-Sheistwenty-fiveyearsold.

16.题目：请用英语描述一个你不认识但知道年龄的人的年龄。

答案：

-Theteacherisforty-fiveyearsold.

17.题目：请用英语询问并回答一个你不认识但知道年龄的人的年龄。

答案：

-Howoldisthedoctor?

-Heissixtyyearsold.

18.题目：请用英语描述一个你不认识但知道年龄的人的年龄。

答案：

-Theactoristhirty-fiveyearsold.

19.题目：请用英语询问并回答一个你不认识但知道年龄的人的年龄。

答案：

-Howoldisthesinger?

-Sheistwenty-eightyearsold.

20.题目：请用英语描述一个你不认识但知道年龄的人的年龄。

答案：

-Theartististhirty-twoyearsold.

21.题目：请用英语询问并回答一个你不认识但知道年龄的人的年龄。

答案：

-Howoldistheathlete?

-Heistwenty-nineyearsold.

22.题目：请用英语描述一个你不认识但知道年龄的人的年龄。

答