2023六年级英语下册 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China第4课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第4课时教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第4课时教案陕旅版（三起）教学内容本节课是陕旅版英语六年级下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina的第4课时教案。主要内容涉及到本课的单词、短语和句型的学习和运用。单词和短语包括：southeast（东南部）、Chongqing（重庆）、Hefei（合肥）、mountains（山脉）、rivers（河流）、ontheeast（在东部）、northwest（西北部）、southwest（西南部）、northeast（东北部）、cross（横穿）等。句型主要是“Whereis...?It'sin/north/south/east/westof...”以及“It'sbetween...and...”。

本节课旨在帮助学生掌握地理位置相关的词汇和句型，能够运用所学知识描述不同城市的地理位置。通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与地理位置相关的词汇和句型，提高自己的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习中国的地理位置和城市分布，学生能够增强自己的国家地理文化意识，了解不同城市的地理位置和特点。

3.思维品质：学生能够运用所学知识进行逻辑思维和空间思维，能够用英语描述和表达地理位置关系。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自己的学习能力和学习兴趣，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与地理位置相关的词汇和短语，如"southeast","Chongqing","Hefei"等。

2.句型运用：能够正确使用句型"Whereis...?It'sin/north/south/east/westof..."和"It'sbetween...and..."来描述地理位置。

难点：

1.词汇记忆：记忆地理位置相关的词汇和短语，对于一些学生来说可能较为困难。

2.句型转换：灵活运用句型描述不同城市的地理位置，对于学生来说可能较为复杂。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、地图等直观教具帮助学生记忆词汇，同时进行反复练习和巩固。

2.句型运用：通过例句和练习题，让学生多做句型转换的练习，提供反馈和指导，帮助学生掌握句型的运用。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授新的知识点和词汇，互动讨论法用于激发学生的思考和参与，任务型教学法用于培养学生的实际应用能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示上海、重庆、合肥等城市的图片，引导学生进行观察和思考，激发他们对地理位置的兴趣。

b.新课教授：采用PPT展示各个城市的地理位置，配合讲解和例句，让学生理解和掌握新词汇和句型。

c.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并找出其他城市的地理位置，并用英语进行表达。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟描述不同城市的地理位置，增强他们的口语表达能力。

e.练习环节：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行填空、问答等形式的练习，巩固所学内容。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示各个城市的地理位置和相关的图片，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放一些关于不同城市的视频片段，让学生更直观地了解城市的地理位置。

c.在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看不同城市的地理位置，提高他们的实际应用能力。

d.实物地图：准备一些地图，让学生动手指认不同城市的地理位置，增强他们的空间感知能力。

e.手机APP：利用手机APP进行地理定位游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)中国地图：提供一张详细的中国地图，让学生在课后进一步了解各个城市的地理位置。

(2)地理知识文章：推荐一篇关于中国地理的文章，让学生阅读，了解中国的地理特点和各个省份的位置。

(3)城市地理位置视频：为学生提供一些关于中国各个城市地理位置的视频，让学生更直观地了解和学习。

(4)地理位置相关游戏：推荐一些与地理位置相关的在线游戏或APP，让学生在游戏中学习地理位置知识。

2.拓展建议：

(1)让学生在课后与中国地图上标出本节课学习的城市，并描述它们之间的地理位置关系。

(2)鼓励学生阅读推荐的地理知识文章，并写下自己的读后感或学习心得。

(3)组织学生进行城市地理位置视频观看活动，并在课后进行小组讨论，分享自己的学习体会。

(4)引导学生利用课余时间尝试地理位置相关游戏，培养学生在游戏中学习兴趣，提高学生的学习效果。教学反思今天上了Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina的第4课时，整体来看，学生们对本节课的内容掌握得还不错。他们在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，也能在练习中正确运用所学的句型和词汇。但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入部分，我提出的问题和设置的悬念可能还不够吸引学生，部分学生在刚开始的时候显得有些漫不经心。下次我应该尝试用更有趣的方式来引起他们的兴趣，比如通过一些有趣的地理小故事或者谜题。

其次，在知识讲解环节，我注意到有些学生对于地理位置的概念并不是很清楚，对于一些地理术语的掌握也有一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，确保学生们能够扎实掌握。

再来谈谈小组讨论和角色扮演环节，虽然学生们参与度很高，但我发现他们在表达时有时会出现词不达意的情况。这说明他们的语言运用能力还不够熟练，需要更多的练习。我想下次可以让他们在课前准备一些相关话题的句子，这样在课堂上就能更流畅地表达自己的观点。

最后，我觉得本节课的作业设计还不够丰富，只是简单的填空和问答，不能很好地检验学生们的学习效果。下次我可以尝试设计一些更具挑战性的作业，比如让学生们自己设计一个城市的地理位置介绍，这样可以让他们更好地运用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上整体表现积极，能够主动参与讨论和角色扮演活动。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行良好的互动。此外，学生们在课堂上的纪律也较好，能够遵守课堂规则。

2.小组讨论成果展示：

在各小组讨论成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够正确运用所学的句型和词汇来描述城市的地理位置。各小组之间的展示也各有特色，显示出学生们对知识的灵活运用能力。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生们能够迅速完成练习题，并能够正确回答出大部分问题。测试结果显示学生们对于本节课的知识点有较好的掌握，但也有一小部分学生在某些细节上还存在一些问题，需要进一步巩固。

4.作业完成情况：

从学生们提交的作业来看，大多数学生能够按时完成作业，并对作业中的问题进行认真的思考。作业质量较好，学生们能够在作业中运用所学知识来描述不同城市的地理位置。

5.教师评价与反