九年级化学上册 第四章 生命之源-水 4.3 质量守恒定律教案 （新版）粤教版

九年级化学上册第四章生命之源—水4.3质量守恒定律教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是质量守恒定律。教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级时学习了物质的性质和变化，对物质的组成和分子的概念有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生学习质量守恒定律，让学生通过实验和观察，深入理解物质在化学反应中的质量守恒现象。

本节课将重点讲解质量守恒定律的定义、含义和应用，并通过实验让学生亲自验证质量守恒定律。学生将通过实验观察到化学反应前后的质量变化，从而加深对质量守恒定律的理解。此外，本节课还将引导学生运用质量守恒定律解释一些实际问题，培养学生的实际应用能力。

教学内容与课本《九年级化学上册第四章生命之源—水4.3质量守恒定律教案（新版）粤教版》紧密关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将更深入地理解质量守恒定律，提高化学知识水平和实验技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据意识、逻辑推理和实验技能。

首先，通过实验和观察，学生将培养科学探究的精神，学会运用科学的方法探究和解决问题。在本节课中，学生将通过实验验证质量守恒定律，培养他们独立思考、提出假设、设计实验、观察现象、分析结果的能力。

其次，学生将培养证据意识，学会根据实验现象和数据进行合理的推理和判断。在本节课中，学生需要观察实验过程中的质量变化，并运用质量守恒定律解释实验结果，从而培养他们的证据意识和逻辑推理能力。

此外，学生还将提高实验技能，学会正确进行化学实验操作。在本节课的实验环节，学生将亲自动手进行实验，掌握实验操作技巧，提高实验技能。

最后，通过本节课的学习，学生将培养解决实际问题的能力，学会运用质量守恒定律解释一些与生活相关的化学现象。学生将通过分析实际问题，运用所学知识进行解答，从而培养他们的实际应用能力和创新思维。学情分析针对九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质、变化和分子概念有了初步的了解。然而，由于学生的学习背景和接受能力的差异，他们在知识掌握、能力水平和素质方面存在以下特点：

1.知识层次：大部分学生对物质的组成、分子的概念和物质的性质变化有一定的了解，但程度不一。部分学生可能对一些基本概念理解不深刻，对质量守恒定律的理解停留在表面。此外，学生对实际问题中的化学知识应用还不够熟练。

2.能力层次：学生在实验操作、观察现象、数据分析等方面具有一定的能力，但部分学生在实验操作细节、观察现象的敏锐度和数据分析的逻辑性方面仍有待提高。此外，学生的创新能力、问题解决能力和团队合作能力有待加强。

3.素质方面：九年级学生的思维活跃，求知欲较强，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能存在学习动机不足、自主学习能力弱、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯参差不齐，部分学生课堂纪律较好，积极参与讨论和互动；但也有部分学生课堂纪律松散，对课堂学习抱有侥幸心理，这可能影响到课程的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，采取针对性的教学策略和手段，以提高教学质量。同时，教师还需注重培养学生的学习兴趣、激发学习动机，帮助学生树立自信心，克服学习中的困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过清晰、生动的讲解，向学生传授质量守恒定律的基本概念、原理和应用。讲授法有助于学生对知识点的理解和掌握，能够为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对质量守恒定律的理解和观点，激发学生的思考和探究兴趣。讨论法有助于培养学生的逻辑思维、口头表达和团队合作能力。

3.实验法：教师可以引导学生亲自动手进行实验，观察实验现象，验证质量守恒定律。实验法有助于培养学生的实践操作能力、观察力和数据分析能力，使学生对质量守恒定律有更深入的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示质量守恒定律的动画演示、实验视频等，生动形象地展示质量守恒定律的原理和现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.互动平台：教师可以利用互动平台进行在线教学，发布学习资源，与学生进行实时互动，解答学生的疑问，及时给予反馈，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕质量守恒定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量守恒定律的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出质量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的原理和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验质量守恒定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量守恒定律的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量守恒定律的基本概念，掌握其在实验中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据质量守恒定律，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与质量守恒定律相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的质量守恒定律知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-科普书籍：推荐学生阅读《化学的秘密》等科普书籍，深入了解质量守恒定律的历史背景和科学原理。

-科学实验套装：鼓励学生购买或租借科学实验套装，在家中进行实验操作，亲身体验质量守恒定律的神奇。

-网络资源：引导学生观看科普视频，如BBC的《神奇的化学反应》系列，深入了解质量守恒定律的实际应用。

-学术文章：提供一些关于质量守恒定律的研究文章，让学生进一步了解其原理和应用范围。

2.拓展建议

-进行家庭小实验：鼓励学生在家中利用日常生活中的材料，设计实验验证质量守恒定律，并将实验过程和结果记录下来。

-参观化学实验室：组织学生参观学校或公共化学实验室，亲身体验化学实验的过程，加深对质量守恒定律的理解。

-开展科学探究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与质量守恒定律相关的课题进行深入研究，通过实验、调查和分析，得出自己的结论。

-参加科学讲座和研讨会：引导学生参加科学家讲座和研讨会，与专业人士交流，拓宽知识视野，激发科学兴趣。板书设计1.重点知识点

①质量守恒定律：物质在化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量。

②实验验证：通过实验观察化学反应前后的质量变化，验证质量守恒定律。

③实际应用：运用质量守恒定律解释一些实际问题，如燃烧、消化等。

2.关键词、词组

①质量守恒定律：化学反应中的质量不变原理。

②实验验证：通过实验来验证质量守恒定律。

③实际应用：将质量守恒定律应用于实际问题中。

3.句式表达

①质量守恒定律：物质在化学反应中，反应物的总质量等于生成物的总质量。

②实验验证：通过实验观察化学反应前后的质量变化，验证质量守恒定律。

③实际应用：运用质量守恒定律解释一些实际问题，如燃烧、消化等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重点回顾：回顾本节课所学的主要内容，包括质量守恒定律的定义、实验验证方法和实际应用。

2.知识梳理：引导学生梳理本节课的知识点，构建知识框架，加深对质量守恒定律的理解。

3.学习收获：让学生分享在本节课中的学习收获，总结自己在学习过程中的感悟和体会。

当堂检测：

1.选择题：设计一些关于质量守恒定律的选择题，检验学生对知识点的掌握程度。

2.填空题：设计一些关于质量守恒定律的填空题，检验学生对知识点的记忆和运用能力。

3.判断题：设计一些关于质量守恒定律的判断题，检验学生对知识点的理解和判断能力。

4.解答题：设计一些关于质量守恒定律的解答题，检验学生对知识点的运用和分析能力。

5.实验题：设计一些关于质量守恒定律的实验题，检验学生对实验方法和实际应用的掌握程度。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《化学反应中的质量守恒：理论与实践》等与质量守恒定律相关的学术论文，深入了解质量守恒定律的理论基础和实验验证方法。

-视频资源：《化学反应中的质量守恒：理论与实践》等科普视频，直观了解质量守恒定律的实验过程和应用实例。

-网络资源：查阅网络上的质量守恒定律相关资料，如科普文章、学术研究