2024-2025学年高中历史 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 第17课 改革开放的新时代（2）教学教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第五单元改革开放与中华民族的伟大复兴第17课改革开放的新时代（2）教学教案岳麓版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第五单元改革开放与中华民族的伟大复兴第17课改革开放的新时代（2）教学教案岳麓版选修1教学内容本节课的教学内容来自于岳麓版选修1的2024-2025学年高中历史第五单元“改革开放与中华民族的伟大复兴”的第17课“改革开放的新时代（2）”。教材主要从以下几个方面进行讲述：

1.改革开放的深入发展：1984年以后，我国改革开放进入一个新的阶段。农村经济体制改革逐步向城市经济体制改革拓展，对外开放也向多层次、宽领域拓展。

2.社会主义市场经济体制的建立：本节课将讲述我国在改革开放过程中，如何逐步确立社会主义市场经济体制，以及这一体制对我国经济发展的推动作用。

3.中国特色社会主义道路的探索：改革开放以来，中国共产党不断探索中国特色社会主义道路，本节课将分析这一道路的特点及其在我国社会发展中的指导作用。

4.改革开放以来的伟大成就：通过本节课的学习，学生将了解改革开放以来，我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感。

5.改革开放以来的经验与启示：本节课将总结我国改革开放以来的经验教训，为学生提供今后发展中的借鉴和启示。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析改革开放的深入发展、社会主义市场经济体制的建立、中国特色社会主义道路的探索等关键内容，学生能够掌握改革开放以来我国的基本国情及其发展历程。同时，通过了解我国在改革开放过程中的伟大成就，激发学生的民族自豪感，培养他们的历史责任感和使命感。此外，本节课还将引导学生从改革开放的经验教训中提取启示，以使他们能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的历史思维能力和创新意识。学情分析考虑到本节课的内容涉及改革开放与中国特色社会主义的发展，我们需要对学生现有的知识水平、能力素质以及学习习惯进行分析，以便更好地设计教学策略。

1.知识水平：学生在初中阶段已经对我国新中国成立后的历史有了初步的了解，包括对社会主义制度的确立、文化大革命的经历等。然而，对于改革开放的深入发展、社会主义市场经济体制的建立、中国特色社会主义道路的探索等方面，部分学生可能存在知识盲区。此外，学生对于改革开放以来我国取得的伟大成就的认识可能局限于表面，缺乏深入的理解和分析。

2.能力素质：学生在历史学习中已经具备了一定的分析史料、理解历史概念的能力。然而，在运用历史知识解决实际问题、进行批判性思考等方面，部分学生可能还存在一定的困难。此外，学生的团队合作能力、表达能力等也需要进一步培养。

3.学习习惯：在学习过程中，部分学生可能存在被动接受知识、缺乏自主学习的问题。这可能导致他们在面对复杂的历史问题时，难以独立思考和分析。同时，学生的课堂参与度、作业完成质量等方面也存在一定的不均衡性。

针对以上分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.激活已有知识：通过复习导入等方式，激活学生已有的历史知识，为他们提供知识支撑。

2.创设情境：通过图片、视频等资料，生动展示改革开放以来的历史变迁，激发学生的学习兴趣。

3.引导思考：设置具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，提高他们的历史分析能力。

4.合作学习：组织学生进行小组讨论、分享，培养他们的团队合作能力和表达能力。

5.总结提升：引导学生从改革开放的经验教训中提取启示，提高他们的历史素养。

6.关注个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，适时给予针对性指导，提高他们的学习信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的历史视频资料、图片、音频文件、网络文章等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、角色扮演、史料展示等。

5.教学辅助工具：时间线、流程图、图表、地图等。

6.学习评价工具：课堂问答记录、小组讨论报告、课后作业、历史小论文等。

7.教学反馈工具：学生反馈表、课堂观察记录、课后访谈等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供改革开放相关的历史视频资料、图片和文章，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“改革开放的背景是什么？”、“改革开放对我国社会有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解改革开放的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对改革开放的历史背景有初步了解，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的政策、过程及其对我国社会的影响。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放的不同方面，如经济、文化、政治等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点内容，对改革开放有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解改革开放的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解改革开放的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于改革开放的课后作业，如写一篇关于改革开放影响的小论文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关书籍，观看进一步了解改革开放的纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验和不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于改革开放的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）影像资料：推荐学生观看《改革开放四十年》、《春天的故事》等纪录片，通过真实的历史影像，更直观地了解改革开放的过程和取得的成就。

（2）书籍资料：《改革开放史》、《中国的改革开放》等书籍，详细记录了改革开放的历史背景、过程和影响，有助于学生深入理解改革开放的意义。

（3）网络资源：推荐学生浏览国务院发展研究中心、中国经济网等官方网站，了解改革开放政策的研究和分析，以及最新的改革开放动态。

（4）口述历史：鼓励学生采访身边的老人，了解他们亲身经历的故事，以此感受改革开放给人民生活带来的变化。

2.拓展建议：

（1）开展课后讨论：组织学生就改革开放的话题进行课后讨论，鼓励他们从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

（2）撰写心得体会：要求学生撰写关于改革开放的心得体会，鼓励他们结合自身经历，从感性认识上升到理性分析。

（3）进行社会实践活动：组织学生参观改革开放成果展示、企业调研等社会实践活动，让学生亲身体验改革开放给社会带来的发展。

（4）开展课题研究：鼓励学生结合课程内容，选择改革开放相关的课题进行研究，提高他们的研究能力和实践能力。

（5）举办主题演讲比赛：组织学生参加以改革开放为主题的演讲比赛，提高他们的表达能力和公共演讲能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国改革开放四十年》、《中国经济改革：1978-2008》等书籍，深入了解改革开放的历程和成就。

（2）视频资源：推荐学生观看《春天的故事》、《中国改革开放》等纪录片，通过视频了解改革开放的背景、过程和影响。

（3）网络资源：推荐学生浏览国务院发展研究中心、中国改革开放网等官方网站，了解最新的改革开放政策和研究成果。

（4）口述历史：鼓励学生采访身边的老人，了解他们亲身经历的故事，以此感受改革开放给人民生活带来的变化。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生阅读推荐的阅读材料，理解改革开放的历程和成就，完成阅读笔记。

（2）视频观看：要求学生观看推荐的纪录片，了解改革开放的背景、过程和影响，完成观后感。

（3）网络调研：要求学生浏览推荐的官方网站，了解最新的改革开放政策和研究成果，完成调研报告。

（4）口述历史访谈：要求学生进行口述历史访谈，记录老人的故事，感受改革开放给人民生活带来的变化，完成访谈报告。

（5）综合分析：要求学生综合阅读材料、视频资源、网络资源和口述历史访谈的内容，分析改革开放的深远影响，完成分析报告。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的拓展学习成果，培养团队合作和沟通能力。

（7）教师指导：教师在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生顺利完成拓展学习。

（8）成果展示：鼓励学生将拓展学习成果进行展示，如举办演讲比赛、制作展览等，提高学生的表达能力和公共演讲能力。板书设计①重点知识点：

-改革开放的背景和意义

-改革开放的主要政策和措施

-改革开放的成就和影响

-中国特色社会主义道路的探索和特点

②关键词、词组：

-改革开放

-经济体制改革

-农村家庭联产承包责任制

-城市经济体制改革

-对外开放

-社会主义市场经济体制

-中国特色社会主义

-科技创新

-经济发展

-民生改善

③句：

-改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招。

-社会主义市场经济体制是我国经济发展的重要保障。

-中国特色社会主义道路是我国发展的必由之路。

2.艺术性和趣味性：

-采用图文并茂的方式，将关键词和重点知识点以图片或图表的形式展示，增加板书的趣味性。

-设计板书时，使用鲜