Unit 5 Revealing nature Understanding ideas 语言点 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit5RevealingnatureUnderstandingideas语言点教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高二英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit5RevealingnatureUnderstandingideas。本节课将围绕以下语言点展开教学：

1.词汇学习：学生将学习与自然界相关的词汇，如wildlife,ecosystem,biodiversity等。

2.语法点：本节课将重点讲解现在进行时态的用法，以及如何用现在进行时表达正在发生的动作和状态。

3.阅读理解：学生将通过阅读关于保护自然界的文章，提高阅读理解能力，并学会从文章中获取和整理信息。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提高运用现在进行时态进行口语表达的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生已有一定的词汇基础，可以通过本节课的学习进一步丰富与自然界相关的词汇。

2.语法点：学生已经学习了基本的时态知识，本节课将在此基础上进一步深化现在进行时态的用法。

3.阅读理解：学生已有一定的阅读理解能力，通过本节课的学习，将进一步提高从文章中获取和整理信息的能力。

4.口语表达：学生已有一定的口语表达基础，本节课将进一步锻炼学生运用现在进行时态进行口语表达的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习Unit5RevealingnatureUnderstandingideas，学生能够运用现在进行时态进行口语表达，提高学生的英语口语流利度和准确性。

2.思维品质：通过阅读关于保护自然界的文章，学生能够分析文章的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过学习与自然界相关的词汇和阅读理解，学生能够了解不同文化对自然界的看法，提高学生的跨文化交际意识和能力。三、学情分析本节课的授课对象为高二学生，他们已经具备了一定的英语基础，对常用的词汇和语法知识点有了一定的了解。在知识方面，大部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，但部分学生对一些复杂语法结构和高级词汇的使用还不够熟练。在能力方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力有一定的基础，但仍有提升空间。此外，学生的写作能力相对较弱，需要加强训练。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，但部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，容易受到外界干扰，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，教师将选择适当的教材和教学资源，设计不同难度的教学活动，以适应不同层次学生的学习需求。

2.针对学生的能力现状，教师将采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

3.针对学生的写作能力，教师将布置相关的写作任务，指导学生进行写作练习，以提高学生的写作水平。

4.针对学生学习兴趣不足的问题，教师将运用多元化的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

5.针对学生课堂参与度不高的问题，教师将设计互动性较强的教学活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、任务型教学法和小组合作学习法进行教学。通过讲授法，为学生系统地介绍现在进行时态的用法和保护自然界的相关词汇；通过任务型教学法，设计各种教学活动，引导学生主动参与课堂，提高口语表达和阅读理解能力；通过小组合作学习法，促进学生之间的互动和交流，培养团队合作精神。

2.具体的教学活动设计如下：

a.导入环节：采用图片和视频展示自然界的美景，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

b.讲授环节：通过PPT展示现在进行时态的用法和保护自然界的词汇，边讲解边互动，让学生积极参与其中。

c.实践环节：设计角色扮演活动，让学生模拟保护自然界的情境，运用所学词汇和语法知识进行口语表达。

d.小组讨论环节：为学生提供关于保护自然界的文章，引导学生进行小组讨论，从文章中获取和整理信息，提高阅读理解能力。

e.总结环节：通过小组合作完成一个关于保护自然界的短剧，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

3.教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示现在进行时态的用法和保护自然界的词汇，增强学生对知识点的印象。

b.视频：播放有关自然界的美景和保护环境的相关视频，激发学生的学习兴趣，引入课堂主题。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论和信息整理，方便学生交流和分享，提高课堂互动性。

d.教材和补充材料：运用教材和补充材料，为学生提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5RevealingnatureUnderstandingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参与到过自然保护的活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然界保护的基本概念。自然界保护是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然界保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态和与自然界保护相关的词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然界保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然界保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然界保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在进行时态的用法和与自然界保护相关的词汇。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然界保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸为了帮助学生更好地理解和应用本节课所学的内容，我为他们提供了一些与自然界保护相关的拓展阅读材料。这些材料将帮助学生更深入地了解自然界保护的重要性，以及我们每个人应该如何为保护自然界做出贡献。

1.文章：《保护生物多样性的重要性》

这篇文章详细介绍了生物多样性的概念，以及保护生物多样性的重要性和方法。学生可以通过阅读这篇文章，进一步了解生物多样性的保护措施，以及如何参与其中。

2.视频：纪录片《地球脉动》

这是一部关于自然界生态系统的纪录片，通过精彩的画面和深入的讲解，展示了地球上的各种生态系统和生物。学生可以通过观看这部纪录片，了解不同生态系统的特点和保护方法。

3.在线课程：Coursera上的《环境保护导论》

这是一门介绍环境保护基本概念和原理的课程，涵盖了环境科学、环境政策和环境保护实践等内容。学生可以通过学习这门课程，系统地了解环境保护的知识，提高自己的环保意识。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，他们可以通过阅读这些材料，进一步拓宽自己的知识视野，提高对自然界保护的理解和认识。同时，学生也可以通过观看纪录片和参加在线课程，提高自己的学习兴趣和动力。

除了提供拓展阅读材料外，我还鼓励学生参与一些与自然界保护相关的实践活动。例如，他们可以参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清洁河流等。通过这些实践活动，学生可以将所学的知识付诸实践，为保护自然界做出自己的贡献。

此外，学生还可以进行一些与自然界保护相关的创新和研究。例如，他们可以调查研究本地区的生物多样性，了解当地生态环境的状况，并提出保护措施。或者，他们可以研究如何利用再生资源，减少对自然资源的消耗。通过这些创新和研究，学生可以提高自己的科学素养和研究能力，为保护自然界做出更大的贡献。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：请学生从教材中选择10个与自然界保护相关的词汇，进行默写和造句练习。

2.语法练习：请学生用现在进行时态写一段关于保护自然界的短文，不少于50个词。

3.阅读理解：请学生阅读一篇关于保护自然界的文章，回答文章后的问题，并写一段总结性评论。

4.口语表达：请学生录制一段关于保护自然界的演讲视频，要求语言流利、观点清晰。

作业反馈：

1.词汇练习：检查学生的词汇默写和造句是否正确，对于错误的地方进行纠正，并给出正确的答案。对于造句部分，可以给出一些改进的建议，帮助学生更好地运用词汇。

2.语法练习：检查学生的短文是否正确使用现在进行时态，对于错误的地方进行纠正，并给出正确的语法规则。对于文章的内容，可以给出一些建议，帮助学生更好地表达自己的观点。

3.阅读理解：检查学生的回答是否正确，对于错误的地方进行纠正，并给出正确的答案。对于总结性评论，可以给出一些改进的建议，帮助学生更好地表达自己的观点。

4.口语表达：观看学生的演讲视频，对于发音、语速、表情等方面进行评价，给出一些改进的建议。对于内容，可以给出一些建议，帮助学生更好地表达自己的观点。八、课后作业1.请用现在进行时态写一段关于保护自然界的短文，不少于50个词。

2.阅读一篇关于保护自然界的文章，回答文章后的问题，并写一段总结性评论。

3.录制一段关于保护自然界的演讲视频，要求语言流利、观点清晰。

4.调查本地区的生物多样性，了解当地生态环境的状况，并提出保护措施。

5.研究如何利用再生资源，减少对自然资源的消耗。

1.现在进行时态短文：要求学生运用本节课所学的现在进行时态，表达出对自然界保护的关注和态度。例如：“Wearecleaningtheriverstoprotecttheenvironment.Weareplantingtreestosavethewildlife.Wearereducingplasticusetopreservetheoceans.”

2.阅读理解与总结性评论：要求学生通过阅读文章，理解文章内容，并在此基础上提出自己的观点和思考。例如：“Thearticlediscussestheimportanceofbiodiversityconservation.Ithinkit'sessentialtoprotectbiodiversitybecauseitsupportsahealthyecosystem.Wecandothisbyreducingpollutionandpreservingnaturalhabitats.”

3.演讲视频：要求学生通过录制视频，清晰地表达自己对自然界保护的看法和主张。例如：“Inmyopinion,weshouldalltakeactiontoprotecttheenvironment.Wecanstartbyreducingourcarbonfootprintandsupportingsustainablepractices.”

4.生物多样性调查：要求学生通过实地调查，了解本地区的生物多样性状况，并提出相应的保护措施。例如：“Ifoundthattherearemanyspeciesofbirdsandplantsinmylocalpark.Toprotectthem,we