15 分离盐和沙（教学设计）冀人版科学三年级上册

15分离盐和沙（教学设计）冀人版科学三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《冀人版科学三年级上册》第15课“分离盐和沙”，本节课主要内容是通过实验让学生了解和掌握分离混合物中的盐和沙的方法。教材提供了实验材料和步骤，要求学生通过实际操作，观察和记录实验现象，从而达到分离盐和沙的目的。

教学目标：

1.学生能够理解混合物中盐和沙的物理性质差异。

2.学生能够根据盐和沙的物理性质差异，设计实验并成功分离盐和沙。

3.学生能够在实验过程中，观察、记录并分析实验现象。

教学重点：

1.盐和沙的物理性质差异。

2.实验设计和操作技能。

教学难点：

1.学生实验操作的准确性和规范性。

2.学生对实验现象的观察和分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及观察和分析问题的能力。通过实验设计和操作，学生能够提升科学探究的实践能力，培养创新思维和问题解决能力。同时，学生在实验过程中能够提高团队合作意识，培养沟通和合作能力。通过观察和分析实验现象，学生能够提升科学思维能力，培养逻辑推理和判断能力。overall,thislessonaimstodevelopstudents'scientificinquiryability,experimentaloperationskills,andobserveandanalyzeproblems.Bydesigningandconductingexperiments,studentscanimprovetheirpracticalscientificinquiryability,cultivateinnovativethinkingandproblem-solvingskills.Atthesametime,studentscanenhancetheirteamworkawarenessanddevelopcommunicationandcollaborationskillsduringtheexperiment.Byobservingandanalyzingexperimentalphenomena,studentscanimprovetheirscientificthinkingabilityandcultivatelogicalreasoningandjudgmentskills.重点难点及解决办法重点：

1.盐和沙的物理性质差异。

2.实验设计和操作技能。

3.观察和记录实验现象。

难点：

1.学生实验操作的准确性和规范性。

2.学生对实验现象的观察和分析能力。

解决办法：

1.在实验前，教师应为学生讲解实验步骤和操作要领，确保学生明确实验目的和操作规范。教师可分组指导，对学生的实验操作进行逐一检查，确保准确性。

2.针对学生对实验现象的观察和分析能力，教师可引导学生关注实验过程中的细节，如颜色、形状、溶解等，并教会学生如何用语言描述实验现象。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果，促进学生之间的思维碰撞和交流。

3.在实验过程中，教师应鼓励学生提问，解答学生的疑惑，帮助学生建立正确的科学观念。同时，教师可设置一些问题引导学生思考，如“为什么盐能溶解而沙不能？”“实验过程中发生了什么变化？”等，从而提高学生的观察和分析能力。

4.教师可设计一些类似的实验，让学生在实践操作中进一步巩固所学知识，提高实验操作技能和观察分析能力。教学资源软硬件资源：

1.实验室用具：烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、容器、电子秤、量筒等。

2.实验材料：盐、沙、水等。

3.教学设备：投影仪、计算机、音响设备、白板等。

课程平台：

1.教学课件。

2.实验指导手册。

信息化资源：

1.实验视频。

2.相关科普文章。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解实验原理和操作方法。

2.实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

3.观察分析：学生观察实验现象，并进行记录和分析。

4.小组讨论：学生分组讨论实验结果和现象。

5.提问解答：教师回答学生问题，引导学生思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分离盐和沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分离混合物中的盐和沙的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分离盐和沙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分离盐和沙的基本概念。分离盐和沙是利用它们的物理性质差异来实现分离的过程。盐能溶解而沙不能，这是分离盐和沙的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分离盐和沙在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分离盐和沙的方法和实验操作技巧这两个重点。对于实验操作的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分离盐和沙相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分离盐和沙的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分离盐和沙在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分离盐和沙的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分离盐和沙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《冀人版科学三年级上册》第15课“分离盐和沙”的主要内容通过实验让学生了解和掌握分离混合物中的盐和沙的方法。本节课的知识点梳理如下：

1.盐和沙的物理性质差异：盐和沙是两种不同的物质，它们在物理性质上有明显的差异。盐是一种可溶于水的物质，而沙则不溶于水。这是分离盐和沙的关键。

2.分离盐和沙的方法：利用盐和沙的物理性质差异，我们可以采用溶解和过滤的方法来分离它们。具体步骤如下：

a.将含有盐和沙的混合物加入适量的水中，使盐溶解。

b.将溶解后的混合物过滤，使沙子和水分离。

c.收集过滤后的盐水，让盐水中的盐结晶析出。

d.收集结晶后的盐，从而实现盐和沙的分离。

3.实验操作技巧：在实验过程中，需要注意以下操作技巧：

a.准确称取实验材料，保证实验结果的准确性。

b.按照实验步骤进行操作，确保实验的安全性和成功率。

c.观察实验现象，并及时记录实验数据。

d.保持实验环境的整洁和安全。

4.观察和分析实验现象：在实验过程中，学生需要观察和记录实验现象，从而加深对分离盐和沙方法的理解。观察和分析实验现象的方法如下：

a.观察实验过程中的颜色、形状、溶解等变化，并用语言描述出来。

b.分析实验现象，找出盐和沙分离的原因，总结实验结论。

c.与同学分享实验成果，互相交流和学习。

5.实验安全注意事项：在实验过程中，学生需要遵循实验安全注意事项，保证自身和他人的安全。具体包括：

a.遵守实验室纪律，不随意触摸实验仪器和药品。

b.按照实验步骤进行操作，不擅自改变实验方案。

c.佩戴好实验仪器，如防护眼镜、手套等。

d.及时报告实验中的异常情况，寻求教师帮助。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了分离盐和沙的方法，通过实验操作，我们了解了盐和沙的物理性质差异，掌握了分离盐和沙的实验技巧，并能够观察和分析实验现象。下面我们来进行课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.学生能够说出盐和沙的物理性质差异，即盐能溶解而沙不能。

2.学生能够描述分离盐和沙的实验步骤，包括溶解、过滤和结晶等。

3.学生能够正确进行实验操作，注意实验安全。

4.学生能够观察和记录实验现象，并进行分析总结。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列物质中，哪一种能够溶解在水中？（A.盐B.沙C.糖D.铁粉）

b.分离盐和沙的方法中，哪一步骤是将盐溶解？（A.溶解B.过滤C.结晶D.蒸发）

2.填空题：

a.分离盐和沙的实验中，我们首先将混合物加入适量的水中，使盐溶解，这一步骤称为______。

b.在实验中，我们将溶解后的混合物进行过滤，目的是将______与水分离。

c.实验中，我们通过______使盐结晶析出，从而实现盐和沙的分离。

3.简答题：

a.请简述分离盐和沙的实验步骤。

b.请描述实验中观察到的现象，并解释原因。

4.实验操作题：

a.根据实验步骤，设计一个实验方案，分离混合物中的盐和沙。

b.进行实验操作，观察并记录实验现象。教学反思与改进这节课的内容是《分离盐和沙》，通过实验让学生掌握分离混合物中的盐和沙的方法。在教学过程中，我尽量让学生参与进来，通过实验操作和小组讨论，提高他们的实践能力和团队合作能力。

在教学过程中，我发现学生在实验操作方面还存在一些问题，比如操作不规范、观察不仔细等。针对这些问题，我计划在未来的教学中做以下改进：

1.在实验前，我会再次强调实验步骤和操作规范，确保学生明确实验目的和操作要求。同时，我会分组指导，对学生的实验操作进行逐一检查，确保准确性。

2.对于观察和分析实验现象，我会引导学生关注实验过程中的细节，如颜色、形状、溶解等，并教会学生如何用语言描述实验现象。同时，我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果，促进学生之间的思维碰撞和交流。

3.在实验过程中，我会鼓励学生提问，解答学生的疑惑，帮助学生建立正确的科学观念。同时，我会设置一些问题引导学生思考，如“为什么盐能溶解而沙不能？”“实验过程中发生了什么变化？”等，从而提高学生的观察和分析能力。

4.我会设计一些类似的实验，让学生在实践操作中进一步巩固所学知识，提高实验操作技能和观察分析能力。课后作业1.请根据课堂所学内容，设计一个实验方案，分离混合物中的盐和沙。

2.请观察生活中常见的混合物，如泥土、糖水等，思考如何利用它们的物理性质差异进行分离。

3.请描述实验中观察到的现象，并解释原因。

4.请总结分离盐和沙的方法，并用自己的话简要说明分离原理。

5.请回答以下问题：盐和沙在物理性质上有哪些差异？这些差异如何帮助我们分离它们？

十、题型补充与说明（例题）

1.实验操作题：请根据实验步骤，设计一个实验方案，分离混合物中的盐和沙。

答案：实验方案：

a.取适量的盐和沙混合物，放入烧杯中。

b.向烧杯中加入适量的水，使盐溶解。

c.将溶解后的混合物倒入漏斗中，用滤纸进行过滤。

d.收集过滤后的盐水，静置一段时间，使盐结晶析出。

e.收集结晶后的盐，并用玻璃棒将盐从容器中取出。

f.重复上述步骤，直至将混合物中的盐全部分离出来。

2.观察分析题：请观察生活中常见的混合物，如泥土、糖水等，思考如何利用它们的物理性质差异进行分离。

答案：观察分析题：

a.泥土：泥土是由沙、黏土等物质组成的混合物。我们可以通过加入适量的水，使泥土中的沙子沉淀，从而分离沙子和黏土。

b.糖水：糖水是由糖和水组成的混合物。我们可以通过加入适量的酒精，使糖结晶析出，从而分离糖和水。

3.实验描述题：请描述实验中观察到的现象，并解释原因。

答案：实验描述题：

a.现象：加入水后，盐溶解，沙子不溶解。过滤后，盐水通过漏斗，沙子留在漏斗中。静置一段时间后，盐结晶析出。

b.原因：盐能溶解在水中，而沙子不溶解。过滤时，盐水通过漏斗，沙子留在漏斗中。静置一段时间后，盐结晶析出，因为盐在水中溶解度随温度降低而减小。

4.分离原理题：请总结分离盐和沙的方法，并用自己的话简要说明分离原理。

答案：分离原理题：

a.方法：通过溶解、过滤和结晶的方法分离盐和