8 这些东西哪里来 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

8这些东西哪里来第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是道德与法治四年级下册统编版中“8这些东西哪里来”这一单元的第三课时。本节课主要围绕“资源的利用和保护”展开，通过分析我们生活中常见的资源，让学生了解资源的来源、利用和保护，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

课本通过生动的案例、图片和数据，引导学生思考资源的利用和保护问题，使学生认识到资源的重要性，明白保护环境就是保护自己的道理。本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的道德素养和法治意识。同时，我会注重课堂互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生独立思考和合作交流的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生形成可持续发展理念，使学生认识资源的有限性和珍贵性，树立正确的资源利用和保护意识。通过教学，学生将能够理解人与自然和谐共生的重要性，并在日常生活中践行珍惜资源、保护环境的行为。

在道德与法治学科核心素养的指导下，本节课着重培养学生的公共参与和社会责任意识。学生通过分析资源利用和保护的案例，提升对社会公共事务的关心和参与能力，同时增强对环境保护的责任感。

此外，本节课还关注学生的法治意识培养。通过学习资源利用的相关法律法规，学生将理解并尊重法律，形成遵纪守法的良好习惯，具备运用法治思维和法治方式解决问题的基本能力。

在情感态度与价值观方面，本节课旨在激发学生对环境保护的热情，培养学生形成积极向上的生活态度，树立正确的价值观，明白保护环境就是保护自己的家园。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经对日常生活中的一些资源有了基本认识，如水、电、食物等。他们可能了解资源的重要性，但对其来源、利用和保护可能缺乏深入理解。此外，学生可能掌握了一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，但对为什么要保护环境、资源的有限性等概念可能尚不完全理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对与生活密切相关的内容感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和合作交流的能力，这有助于他们在课堂上进行小组讨论和探究。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，因此通过图片、案例和实践活动等多样化的教学手段能够更好地吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们可能在理解资源利用和保护的复杂性方面遇到困难，如难以理解资源过度利用导致的生态问题。此外，学生们可能对法律法规的理解和运用有一定的难度，特别是在如何将法治意识应用到日常生活中。因此，在教学过程中，需要简化和实例化复杂概念，引导学生通过案例分析和讨论来深入理解资源利用和保护的重要性，并帮助他们将法治意识与日常生活相结合。教学资源本节课旨在培养学生形成可持续发展理念，使学生认识资源的有限性和珍贵性，树立正确的资源利用和保护意识。通过教学，学生将能够理解人与自然和谐共生的重要性，并在日常生活中践行珍惜资源、保护环境的行为。

在道德与法治学科核心素养的指导下，本节课着重培养学生的公共参与和社会责任意识。学生通过分析资源利用和保护的案例，提升对社会公共事务的关心和参与能力，同时增强对环境保护的责任感。

此外，本节课还注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。学生将通过讨论、小组合作等方式，分析资源利用中的问题，并提出解决问题的建议。通过这个过程，学生将能够提高自己的批判性思维能力，培养解决实际问题的能力。

最后，本节课还旨在培养学生的团队合作和沟通能力。学生在小组合作中，将要学会与他人共同探讨问题，分享自己的想法和观点，并通过沟通达成共识。这将有助于学生提高团队合作和沟通能力，为将来的社会生活打下坚实的基础。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解资源利用和保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资源利用和保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确资源利用和保护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习资源利用和保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入资源利用和保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的资源利用和保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解资源利用和保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕资源利用和保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对资源利用和保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决资源利用和保护问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与资源利用和保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合资源利用和保护的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习资源利用和保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的资源利用和保护内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的资源利用和保护内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕“资源的利用和保护”这一主题展开，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.资源的概念和分类：自然资源和社会资源。

2.资源的利用：合理利用资源，提高资源利用效率。

3.资源保护：保护资源，实现可持续发展。

4.资源的有限性：资源的分布不均，过度开发和浪费会导致资源枯竭。

5.资源的珍贵性：每一种资源都有其独特的价值，需要被珍视和保护。

6.资源利用和保护的关系：合理利用资源可以促进经济发展，但过度开发和浪费会导致资源枯竭和环境破坏。

7.我国的资源国情：我国自然资源总量大，但人均占有量少，资源形势严峻。

8.节约资源的意义：节约资源是每个人的责任，可以减少资源浪费，保护环境。

9.资源的合理开发和利用：科学规划资源开发，提高资源利用效率，减少资源浪费。

10.资源保护的法律规定：学习相关的法律法规，了解保护资源的法律要求和规定。

11.资源保护的行动：从自己做起，从小事做起，积极参与资源保护的行动。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将提问学生关于资源利用和保护的问题，通过学生的回答了解学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、思考问题的深度等，以评估学生对知识的理解和应用能力。

（3）测试：在课堂上，教师将进行一些小测试，以了解学生对知识点的掌握情况，并及时发现学生可能存在的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师将对学生的作业进行认真批改，并对学生的回答进行点评，给出具体的反馈意见。

（2）及时反馈：教师将及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，并指出学生在作业中存在的问题，帮助学生提高。

（3）鼓励学生：教师将对学生的努力和进步给予肯定，激发学生的学习动力和信心。

3.学生互评：

（1）小组讨论：在小组讨论中，学生将相互评价对方的表现，包括思考问题的深度、表达能力的提升等。

（2）互相学习：学生将通过互相学习和借鉴，提高自己的思考能力和表达能力。

（3）培养团队合作精神：通过学生互评，培养学生团队合作精神，促进学生之间的交流和合作。

4.学生自我评价：

（1）反思学习过程：学生将反思自己在学习资源利用和保护过程中的表现，包括学习态度、努力程度等。

（2）找出问题：学生将找出自己在学习过程中存在的问题，并思考如何解决这些问题。

（3）制定改进计划：学生将制定改进学习资源利用和保护的计划，以提高自己的学习效果。板书设计1.资源的概念和分类

-自然资源：水、土地、矿产等

-社会资源：人力资源、信息资源、文化资源等

2.资源的利用

-合理利用资源：高效利用、节约使用

-提高资源利用效率：技术进步、管理优化

3.资源保护

-保护资源：减少浪费、减少污染

-实现可持续发展：平衡资源利用和环境保护

4.资源的有限性和珍贵性

-资源的有限性：分布不均、过度开发

-资源的珍贵性：不可再生、独特价值

5.资源利用和保护的关系

-合理利用资源：促进经济发展、提高生活水平

-过度开发和浪费：资源枯竭、环境破坏

6.我国的资源国情

-总量大、人均占有量少

-资源形势严峻、保护任务艰巨

7.节约资源的意义

-个人责任、减少浪费

-保护环境、实现可持续发展

8.资源的合理开发和利用

-科学规划资源开发

-提高资源利用效率

9.资源保护的法律规定

-学习相关法律法规

-遵守法律规定

10.资源保护的行动

-从自己做起、从小事做起

-积极参与资源保护行动教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学结束后，我计划设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会邀请学生参与一个简短的问卷调查，以了解他们对本节课的满意度以及对教学内容的掌握程度。其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们对资源利用和保护的理解和感受，并讨论他们在学习过程中的困难和挑战。最后，我会收集学生的作业和测试成绩，以评估他们对知识点的掌