2024-2025学年初中从根源查找隐患永保安全平安班会教学设计

2024-2025学年初中从根源查找隐患永保安全平安班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过讲解安全知识，让学生树立正确的生命安全观，增强自我保护意识，培养学生的社会责任感。

2.法治意识：让学生了解国家相关法律法规，使学生在生活中能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.思维品质：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生具备独立思考和分析问题的能力。

4.沟通协作：在小组讨论和分享过程中，培养学生的有效沟通和团队协作能力，提高学生的人际交往能力。

5.自主学习：引导学生主动参与课堂，培养学生自主探究和主动学习的习惯，提高学生的学习能力。

6.创新实践：鼓励学生在了解安全隐患的基础上，提出解决问题的创新方法，培养学生的实践能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）安全隐患的识别：让学生了解不同场所可能存在的安全隐患，如家庭、学校、公共场所等，并掌握相应的安全防护措施。

（2）法律法规的学习：使学生熟悉国家相关法律法规，了解违法行为的后果，树立法治意识。

（3）批判性思维与问题解决：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够独立思考并提出创新性的解决方案。

（4）团队协作与沟通：训练学生有效沟通和协作能力，提高学生在团队中的角色定位和人际关系处理。

（5）自主学习与探究：培养学生主动学习的习惯，提高学生独立获取知识、运用知识的能力。

2.教学难点

（1）安全隐患的识别：学生对于生活中潜在的安全隐患认识不足，难以辨别和判断。

（2）法律法规的掌握：法律知识较为抽象，学生难以理解并记住相关法律法规。

（3）批判性思维与问题解决：学生在面对复杂问题时，难以进行分析、评价和提出解决方案。

（4）团队协作与沟通：学生个体在团队中的角色定位和沟通协作能力较弱。

（5）自主学习与探究：学生缺乏独立学习的方法和技巧，对自主学习的重要性认识不足。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用多种教学方法帮助学生突破难点，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《从根源查找隐患永保安全平安》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭安全隐患示例图、学校安全设施图标、公共场所安全标志等，以便于学生更直观地理解和学习相关安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟火灾逃生、急救技能操作等，需提前准备相关实验器材，如烟雾发生器、急救包、消防器材等，并确保实验器材的完整性和安全性，以保障实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备桌椅和白板，便于学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，配备必要的实验设备和材料，以便于学生进行实验操作和练习。

5.教学平台：提前准备教学所需的计算机、投影仪、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源和教学内容的正常展示。

6.网络资源：收集和整理相关的网络资源，如安全教育网站、法律法规查询平台等，以便于学生在课后进行进一步学习和拓展。

7.安全培训资料：准备相关的安全培训资料，如消防安全培训、急救技能培训等，以便于学生进行实际操作演练和技能培训。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全隐患识别和法律法规学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全隐患识别和法律法规知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出安全隐患识别和法律法规应用的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全隐患的识别方法、法律法规的关键条款，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟报警、急救技能操作）、实验（如火灾逃生演练）等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全隐患识别和法律法规应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全隐患识别和法律法规知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全隐患识别和法律法规知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全隐患识别和法律法规相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全隐患识别和法律法规知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够识别不同场所的安全隐患，了解相关法律法规，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。例如，学生能够在家中发现潜在的安全隐患，并提出相应的解决措施；在学校中，学生能够遵守校园安全规定，不参与任何违规行为。

2.技能提升：学生将能够掌握安全隐患识别和法律法规应用的基本技能，如正确使用消防器材、急救技能等。在实际生活中，学生能够运用所学技能进行自我保护和他人的救助。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生的道德素养将得到提升，能够树立正确的生命安全观，增强自我保护意识，培养学生的社会责任感。学生将能够主动关注社会安全问题，积极参与社区安全工作，为社会的和谐稳定做出贡献。

4.思维品质发展：学生的批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提升。学生能够运用所学知识对实际问题进行分析、评价和提出解决方案，培养学生的创新精神和实践能力。

5.沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的有效沟通和团队协作能力将得到提升。学生将能够在团队中明确自己的角色定位，与团队成员有效沟通，共同完成任务。

6.自主学习能力：学生将能够养成自主学习的习惯，掌握独立获取知识和运用知识的能力。学生将能够主动查找相关学习资源，进行进一步的学习和探索，不断提升自己的知识水平。板书设计1.安全隐患识别

-家庭安全隐患：电线老化、燃气泄漏等

-学校安全隐患：实验室安全、校园欺凌等

-公共场所安全隐患：电梯故障、火灾逃生等

2.法律法规学习

-消防法律法规：消防器材使用、火灾报警等

-交通安全法律法规：遵守交通规则、不驾驶违规车辆等

-校园安全法律法规：遵守校园纪律、不参与校园欺凌等

3.批判性思维与问题解决

-分析问题：识别问题、分析问题原因

-提出解决方案：针对问题原因提出解决方法

-实施解决方案：将解决方案付诸实践，评估效果

4.团队协作与沟通

-明确角色：了解自己在团队中的角色和职责

-有效沟通：与团队成员保持良好沟通，共享信息

-协作完成任务：与团队成员共同完成任务，发挥各自优势

5.自主学习与探究

-查找资源：主动查找相关学习资源，获取知识

-独立思考：对所学知识进行深入思考，提出疑问

-实践应用：将所学知识应用于实际生活，解决问题

6.创新实践

-提出创新方法：针对问题，提出独特的解决方法

-实践创新方法：将创新方法付诸实践，评估效果

-分享创新方法：与同学分享创新方法，互相学习和借鉴

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地掌握本节课的重点知识点，培养学生的核心素养。作业布置与反馈1.作业布置

（1）安全隐患识别作业：要求学生在家中、学校和公共场所各找出三个安全隐患，并提出相应的解决措施。

（2）法律法规学习作业：要求学生查找并总结五条与消防、交通安全和校园安全相关的法律法规，并说明其重要性。

（3）批判性思维与问题解决作业：要求学生分析一个实际生活中遇到的问题，提出解决方案，并说明实施过程和效果。

（4）团队协作与沟通作业：要求学生以小组形式，设计一个团队活动方案，包括角色分配、沟通计划和任务完成情况评估。

（5）自主学习与探究作业：要求学生选择一个感兴趣的安全主题，查找相关资料，制作一份研究报告，并在班级分享。

2.作业反馈

（1）安全隐患识别作业反馈：批改学生的作业，指出他们发现的安全隐患是否准确，解决措施是