Module 3 Things we do Unit 7 Helping others Period 3 The importance of helping others（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3Theimportanceofhelpingothers（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3Theimportanceofhelpingothers（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册教学内容本课的教学内容来源于2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module3ThingswedoUnit7HelpingothersPeriod3。本节课主要内容是学习帮助他人的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，学会如何用英语描述帮助他人的重要性。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与帮助他人相关的词汇，如“volunteer”、“communityservice”等。

2.句型练习：学生通过不同情境的句型练习，学会如何用英语表达自己愿意帮助他人的意愿，例如“I'dliketohelpwith...”和“CanIhelpyouwith...?”等。

3.阅读理解：学生将阅读一篇关于帮助他人的短文，通过回答相关问题来理解文章的主旨大意。

4.小组讨论：学生分组讨论帮助他人的意义，并结合实际情况举例说明。

5.角色扮演：学生通过角色扮演的方式，模拟在现实生活中如何用英语请求帮助和提供帮助。

6.总结与反思：学生在课堂上总结本节课所学的知识，并反思在日常生活中如何更好地帮助他人。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高运用目标语言描述和表达帮助他人相关话题的能力。在文化意识方面，学生通过学习关于帮助他人的词汇和句型，了解不同文化背景下的帮助行为和价值观，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼分析、推理和创新思维，学会从不同角度思考问题。通过本节课的学习，学生能够培养良好的英语学科核心素养，提高综合运用英语进行交际的能力，并意识到帮助他人的重要性和价值。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及许多与帮助他人相关的词汇，如“volunteer”、“communityservice”等。学生需要掌握这些词汇的用法和含义，以便在实际情境中运用。

（2）句型练习：学生需要学会使用不同句型表达愿意帮助他人的意愿，例如“I'dliketohelpwith...”和“CanIhelpyouwith...?”等。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于帮助他人的短文，理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

（4）小组讨论：学生需要分组讨论帮助他人的意义，并结合实际情况举例说明。

（5）角色扮演：学生需要通过角色扮演的方式，模拟在现实生活中如何用英语请求帮助和提供帮助。

（6）总结与反思：学生需要总结本节课所学的知识，并反思在日常生活中如何更好地帮助他人。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于部分学生来说，记忆和理解与帮助他人相关的词汇可能会有一定难度。

（2）句型练习：学生可能对如何正确使用句型表达愿意帮助他人的意愿感到困惑。

（3）阅读理解：学生可能在理解文章的主旨大意和回答相关问题时遇到困难。

（4）小组讨论：部分学生可能不知道如何结合实际情况举例说明帮助他人的意义。

（5）角色扮演：学生可能在模拟现实生活中如何用英语请求帮助和提供帮助时感到紧张或不自然。

（6）总结与反思：学生可能在学习过程中难以将所学知识与日常生活实际相结合。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、图片、情境模拟等方式帮助学生记忆和理解词汇；通过示范、练习和小组互动等方式引导学生正确使用句型；通过问题引导、讨论等方式帮助学生提高阅读理解能力；通过实际情境模拟、角色扮演等方式让学生在实践中运用所学知识；最后，通过小组讨论、反思等方式引导学生将所学知识应用于日常生活。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module3ThingswedoUnit7Helpingothers。此外，为学生准备个人学习资料，如笔记本、彩色笔等，以便于他们在课堂上记录重点内容和进行活动。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源。具体包括：

（1）图片：收集与帮助他人相关的图片，如志愿者活动、社区服务场景等，用于引导学生直观地理解词汇和句型。

（2）图表：制作一张展示帮助他人重要性的图表，用于学生在小组讨论时参考。

（3）视频：寻找一个关于帮助他人的短视频，用于激发学生的学习兴趣和引导他们深入思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，以创造一个有利于学生学习和互动的环境。具体包括：

（1）分组讨论区：将教室内的座位按照小组形式布置，每个小组围坐在一起，方便学生进行讨论和合作。

（2）展示区：预留一块区域用于学生展示他们的讨论成果和学习心得。

（3）互动区：设置一个互动区，用于学生进行角色扮演和其他互动活动。

此外，还需要确保教学过程中所需的教学工具和设备（如投影仪、音响设备、白板等）的正常运行。在课前检查所有教学资源，确保它们的完整性和功能性，以便在课堂上顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与帮助他人相关的词汇，如“volunteer”、“communityservice”等。通过学习这些词汇，学生能够用英语描述和表达帮助他人的行为。

2.句型练习：学生需要学习和使用不同的句型来表达愿意帮助他人的意愿。例如，“I'dliketohelpwith...”和“CanIhelpyouwith...?”等句型。这些句型可以帮助学生更好地与他人沟通和交流。

3.阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于帮助他人的短文，理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。通过阅读理解练习，学生能够提高自己的阅读能力和理解能力。

4.小组讨论：学生需要分组讨论帮助他人的意义，并结合实际情况举例说明。通过小组讨论，学生能够培养合作精神和沟通能力，同时能够从不同角度思考问题。

5.角色扮演：学生需要通过角色扮演的方式，模拟在现实生活中如何用英语请求帮助和提供帮助。通过角色扮演，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

6.总结与反思：学生需要总结本节课所学的知识，并反思在日常生活中如何更好地帮助他人。通过总结与反思，学生能够加深对所学知识的理解，并将其应用于实际生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇学习：回顾本节课学习的与帮助他人相关的词汇，如“volunteer”、“communityservice”等，并引导学生用这些词汇进行实际情境的造句练习，加深对词汇的理解和记忆。

2.句型练习：总结本节课学习的句型，如“I'dliketohelpwith...”和“CanIhelpyouwith...?”等，并通过例句展示这些句型的正确用法，帮助学生巩固和掌握。

3.阅读理解：回顾本节课阅读的关于帮助他人的短文，引导学生回顾文章的主旨大意，并回答相关问题，检查学生的理解程度。

4.小组讨论：总结本节课的小组讨论活动，引导学生回顾帮助他人的意义，并结合实际情况举例说明，帮助学生加深对这一主题的理解。

5.角色扮演：回顾本节课的角色扮演活动，引导学生回顾在模拟现实生活中如何用英语请求帮助和提供帮助的过程，帮助学生巩固所学知识。

6.总结与反思：引导学生回顾本节课所学的知识，并反思在日常生活中如何更好地帮助他人，帮助学生形成完整的知识体系。

当堂检测：

1.词汇检测：提供一组与帮助他人相关的词汇，让学生在限定时间内完成填空、选择等题目，检查学生对词汇的掌握情况。

2.句型检测：提供一组句型练习题，让学生在限定时间内完成填空、选择等题目，检查学生对句型的掌握情况。

3.阅读理解检测：提供一篇关于帮助他人的短文，让学生在限定时间内完成阅读并回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。

4.小组讨论检测：提供一组关于帮助他人的讨论题目，让学生在限定时间内完成讨论并回答相关问题，检查学生对小组讨论的理解程度。

5.角色扮演检测：提供一组角色扮演活动，让学生在限定时间内完成角色扮演并回答相关问题，检查学生对角色扮演的掌握程度。

6.总结与反思检测：提供一组关于本节课所学的知识的问题，让学生在限定时间内完成回答，检查学生对课堂小结的理解程度。板书设计1.词汇学习：

板书设计重点：

①volunteer：志愿者

②communityservice：社区服务

③kindness：善良

④help：帮助

⑤support：支持

设计：将每个词汇以简洁明了的词语和图片结合的方式展示，如用志愿者图片表示“volunteer”，用社区服务图片表示“communityservice”，以增强学生的视觉记忆。

2.句型练习：

板书设计重点：

①I'dliketohelpwith...：我想帮忙做……

②CanIhelpyouwith...?：我能帮你做……吗？

③It'simportanttohelpothers：帮助他人很重要

设计：将每个句型以关键词和例句的方式展示，如“I'dliketohelpwith...”可以搭配“I'dliketohelpwithcleaningtheclassroom.”等实际情境的例句，增强学生的理解和应用能力。

3.阅读理解：

板书设计重点：

①主旨大意：文章讲述了帮助他人的重要性。

②段落大意：第一段介绍了帮助他人的意义，第二段讲述了如何帮助他人。

设计：用简洁的词语和关键句展示文章的主旨大意和段落大意，帮助学生快速把握文章结构和内容。

4.小组讨论：

板书设计重点：

①讨论主题：帮助他人的意义和实际例子

②小组讨论要点：提出观点、举例说明、总结观点

设计：用关键词和思维导图的方式展示小组讨论的主题和要点，帮助学生有序地进行讨论和总结。

5.角色扮演：

板书设计重点：

①角色扮演主题：请求帮助和提供帮助

②角色扮演要点：用英语表达请求和提供帮助的句子

设计：用关键词和情境图的方式展示角色扮演的主题和要点，帮助学生在实际情境中运用所学知识。

6.总结与反思：

板书设计重点：

①本节课所学：帮助他人的重要性

②如何在日常生活中帮助他人

设计：用关键词和思维导图的方式展示本节课所学的内容和如何在日常生活中帮助他人，帮助学生形成完整的知识体系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过设置情景模拟，让学生在真实情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

2.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.游戏教学：引入游戏教学，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和积