4《古代诗歌四首》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）

4《古代诗歌四首》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《古代诗歌四首》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）课程基本信息1.课程名称：古代诗歌四首

2.教学年级和班级：七年级语文上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）让学生掌握《古代诗歌四首》的基本内容，理解诗文的意境和作者的情感。

（2）培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

（3）引导学生运用诗歌中的表达技巧，锻炼学生的写作能力。

2.教学重点：

（1）诗文内容的把握，理解诗文的意境和作者的情感。

（2）文学鉴赏能力的培养，分析诗歌中的表达技巧。

3.教学难点：

（1）诗歌中的意象和情感的把握。

（2）文学鉴赏能力的培养，运用诗歌中的表达技巧。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）回顾上节课的内容，引导学生进入诗歌的学习。

（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，引导学生思考。

2.自主学习（5分钟）

（1）让学生自主阅读《古代诗歌四首》，理解诗文内容。

（2）让学生结合注释和工具书，解决诗文中的生字词。

3.课堂讲解（15分钟）

（1）讲解诗文的基本内容，引导学生理解诗文的意境和作者的情感。

（2）分析诗歌中的表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

4.课堂练习（10分钟）

（1）让学生运用诗歌中的表达技巧，进行小练笔。

（2）让学生分享自己的练笔成果，互相评价，教师进行点评。

5.总结与布置作业（5分钟）

（1）对本节课的内容进行总结，巩固学生的学习成果。

（2）布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业评价：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。

3.课后反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求，不断改进教学方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《古代诗歌四首》，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够理解和运用诗歌中的语言表达技巧。同时，通过课堂讨论和练笔，锻炼学生的写作能力和口语表达能力。

2.思维品质：通过引导学生自主学习、思考和分析，培养学生的批判性思维和创新思维。使其能够独立思考，发现问题，提出自己的观点，并能够运用恰当的论证方法进行阐述。

3.文化素养：通过学习《古代诗歌四首》，使学生了解中国古代诗歌的文化背景和价值观念，提高学生的文化素养。同时，通过课堂讨论和练习，引导学生正确对待传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信。重点难点及解决办法1.重点：

（1）诗文内容的把握，理解诗文的意境和作者的情感。

（2）文学鉴赏能力的培养，分析诗歌中的表达技巧。

解决办法：

（1）通过分小组合作学习，让学生深入解读诗文，分享对诗文内容的理解和感受。

（2）教师引导studentstocloselyreadthepoems,analyzetheliterarytechniquesused,andexploretheemotionsandimagesexpressedinthepoems.Encouragestudentstoexpresstheirownthoughtsandfeelings,andguidethemtoappreciatethebeautyofliterature.

2.难点：

（1）诗歌中的意象和情感的把握。

（2）文学鉴赏能力的培养，运用诗歌中的表达技巧。

解决办法：

（1）通过图片、音乐等多媒体资源，引导学生直观感受诗中的意象，加深对诗歌情感的理解。

（2）教师提供具体案例，演示如何运用诗歌中的表达技巧，并鼓励学生进行模仿练习。同时，组织小组讨论，让学生互相评价，教师进行点评指导。教学资源1.软硬件资源：

（1）教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

（2）学生每人一台计算机，用于查找资料和展示成果。

2.课程平台：

（1）学校内部的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

（2）诗歌鉴赏电子书，提供丰富的诗歌资源。

3.信息化资源：

（1）相关诗歌的音频和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。

（2）在线诗词数据库，供学生查询和研究。

4.教学手段：

（1）小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。

（2）任务驱动法，引导学生主动探究和学习。

（3）案例分析法，通过具体案例让学生理解和运用诗歌表达技巧。

（4）互动式教学，教师与学生之间的问答和讨论，增加课堂的活力和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古代诗歌四首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍古代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古代诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何运用古代诗歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代诗歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）古代诗歌选集：推荐《全唐诗》、《宋词三百首》等经典古代诗歌选集，供学生深入阅读和研究。

（2）古代诗歌鉴赏书籍：推荐《古代诗歌鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等书籍，为学生提供更多的诗歌鉴赏方法和技巧。

（3）古代诗歌相关论文和articles：介绍一些关于古代诗歌的学术论文和文章，供学生扩展阅读，加深对古代诗歌的理解和认识。

（4）古代诗歌音乐作品：推荐一些与古代诗歌相关的音乐作品，如古琴、古筝等乐器演奏的古代诗歌曲目，帮助学生更好地感受古代诗歌的意境和情感。

2.拓展建议：

（1）组织诗歌朗诵会：鼓励学生参与诗歌朗诵会，选择一首自己喜欢的古代诗歌进行朗诵，培养学生的表达能力和对诗歌的热爱。

（2）写一首仿古诗歌：鼓励学生尝试写作一首仿古诗歌，模仿《古代诗歌四首》的风格和表达技巧，培养学生的写作能力和创造力。

（3）开展古代诗歌知识竞赛：组织班级或学校范围内的古代诗歌知识竞赛，激发学生对古代诗歌的学习兴趣和竞争意识。

（4）参观古代诗歌展览：组织学生参观古代诗歌展览，让学生亲身感受古代诗歌的艺术魅力和历史价值。

（5）开展古代诗歌研究性学习：鼓励学生选择一个古代诗歌主题进行研究性学习，深入了解诗歌的背景、作者生平等，培养学生的研究能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.根据课堂所学，简要复述《古代诗歌四首》的内容和主题。

2.分析《古代诗歌四首》中的表达技巧，举例说明每首诗歌是如何运用这些技巧的。

3.请选取一首《古代诗歌四首》中的诗歌，用自己的话进行赏析，包括诗歌的意象、情感和表达技巧等方面。

4.结合《古代诗歌四首》的学习，谈谈你对古代诗歌的理解和认识，以及古代诗歌对现代社会的意义。

5.根据课堂所学，编写一个关于古代诗歌的小故事，可以是对《古代诗歌四首》中诗歌的演绎，也可以是关于古代诗歌的传说或历史故事。

注意事项：

1.请学生在规定的时间内完成检测，时间约为45分钟。

2.检测内容要与课堂所学内容相符，不得涉及教材以外的内容。

3.学生在回答问题时，要尽量做到条理清晰、表达准确。

4.教师在批改检测时，要注意学生的答题情况，对学生的错误进行纠正，并对学生的优点进行表扬。

5.针对学生的答题情况，教师应及时进行总结和反馈，为学生提供进一步的学习建议。典型例题讲解1.例题1：请分析《静夜思》这首诗的意象和情感。

答案：

《静夜思》这首诗的意象是夜晚和月亮。诗人通过描绘夜晚的静谧和月亮的明亮，营造了一种孤独和思乡的氛围。诗人的情感是思乡和孤独。通过对比夜晚的静谧和明亮的月亮，诗人表达了对家乡的思念和对孤独的感慨。

2.例题2：请分析《登鹳雀楼》这首诗的意象和情感。

答案：

《登鹳雀楼》这首诗的意象是鹳雀楼和远处的景色。诗人通过描绘鹳雀楼的高大和远处的景色，表达了一种开阔的胸怀和对未来的期待。诗人的情感是积极向上和乐观。通过对比鹳雀楼的高大和远处的景色，诗人表达了对未来的期待和对生活的乐观态度。

3.例题3：请分析《望庐山瀑布》这首诗的意象和情感。

答案：

《望庐山瀑布》这首诗的意象是庐山和瀑布。诗人通过描绘庐山的壮丽和瀑布的壮观，表达了一种对自然美景的赞美和敬畏。诗人的情感是惊叹和敬畏。通过对比庐山的壮丽和瀑布的壮观，诗人表达了对自然美景的赞美和对自然的敬畏。

4.例题4：请分析《赋得古原草送别》这首诗的意象和情感。

答案：

《赋得古原草送别》这首诗的意象是古原草和离别。诗人通过描绘古原草的坚韧和离别的伤感，表达了一种对友情的珍视和对离别的感慨。诗人的情感是珍视友情和感慨离别。通过对比古原草的坚韧和离别的伤感，诗人表达了对友情的珍视和对离别的感慨。

5.例题5：请分析《赠汪伦》这首诗的意象和情感。

答案：

《赠汪伦》这首诗的意象是汪伦和离别。诗人通过描绘汪伦的友情和离别的伤感，表达了一种对友情的珍视和对离别的感慨。诗人的情感是珍视友情和感慨离别。通过对比汪伦的友情和离别的伤感，诗人表达了对友情的珍视和对离别的感慨。板书设计1.重点详细阐述：

①《古代诗歌四首》的基本概念和重要性

②《古代诗歌四首》的组成部分和表达技巧

③《古代诗歌四首》中的主要意象和情感

2.艺术性和趣味性：

①采用图文结合的方式，将《古代诗歌四首》的主要意象和情感用生动形象的图片展示出来，增强学生的视觉感受和记忆。

②运用色彩鲜艳的粉笔，突出重点词句，使学生能够直观地理解和记忆。

③在板书设计中融入一些趣味元素，如卡通人物、幽默的插图等，增加学生的兴趣和参与度。

④设计一些互动环节，如让学生上台补充板书、用手指指出重点词句等，激发学生的主动性和参与感。

⑤板书设计要简洁明了，避免过多的文字，让学生能够一目了然地掌握重点内容。

⑥运用有趣的符号和图形，如心形、笑脸等，表达诗歌中的情感，增加板书的趣味性。教学反思这节课教授的是《古代诗歌四首》，通过讲解诗歌的意象、情感和表达技巧，帮助学生理解和欣赏古代诗歌。在教学过程中，我注意到以下几个方面：

首先，学生的积极参与是课堂成功的关键。通过组织诗歌朗诵会、写仿古诗歌等活动，鼓励学生主动参与和表达，激发他们的学习兴趣和创造力。学生们的表现都非常积极，他们的参与让我感到非常欣慰。

其次，学生的反馈对于教学改进非常重要。在课堂小结和课后作业中，我鼓励学生提出问题和反馈意见。他们的反馈对于我了解学生的学习情况和改进教学方法非常有帮助。我会根据学生