2024年一年级品生下册《我们都是好朋友》教案 鄂教版

2024年一年级品生下册《我们都是好朋友》教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于鄂教版一年级品生下册第6课《我们都是好朋友》。本节课的主要内容有：

1.学习如何与同学友好相处，培养良好的同伴关系。

2.理解团结互助的重要性，学会在集体中互相帮助、互相支持。

3.培养学生的社交技巧，提升他们的沟通能力。

4.通过实践活动，让学生体验到与朋友共同成长的快乐。

教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生学会与同学友好相处，培养良好的同伴关系，提升他们的社交技巧和沟通能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的同伴关系观念，认识到与朋友友好相处的重要性，培养团结互助的品质，增强集体荣誉感。

2.过程与方法：学生在本节课中将学会如何与同学友好相处，掌握一定的社交技巧和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的人际交往能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.知识与技能：学生将能够理解团结互助的含义，认识到了解和尊重同伴的重要性。同时，学生将学会使用恰当的语言和方式与同伴沟通交流，提升自己的人际交往能力。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的情感态度与价值观，提高他们的过程与方法能力，以及知识与技能水平。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并与同伴友好相处的重要性。

2.学生能够掌握并运用适当的社交技巧和沟通能力。

难点：

1.学生如何在实际生活中运用友好相处的原则与同伴建立良好的关系。

2.学生如何克服自我中心，学会站在他人的角度思考问题，提升同理心。

解决办法：

1.针对重点内容，通过生活案例分享、讨论和角色扮演等方式，让学生在实际情境中感受与同伴友好相处的意义，并引导他们学会运用社交技巧。

2.对于难点内容，可以通过小组合作活动、情感故事讨论等，让学生在合作中体验到同理心的重要性，并通过教师的引导和反馈，逐步培养学生站在他人角度思考问题的习惯。同时，教师应及时给予正面激励，鼓励学生在实践中不断尝试和进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们都是好朋友》这一课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同类型的同伴关系案例、友好相处的实际场景等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解和学习如何与同学友好相处。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如小道具、玩具等，用于模拟友好相处的场景或者进行相关的互动实验。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践。通过合理的教室布置，为学生提供一个舒适、安全、有利于学习的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.教学PPT：制作详细的教学PPT，内容包括本节课的主要知识点、案例分析、互动环节等。通过PPT的辅助，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

7.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，上面列出了本节课的学习目标和任务，学生可以根据任务单的指引进行学习和自我检测。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，用于学生在课后对本次课程进行评价和反馈。通过学生的反馈，教师可以了解自己的教学效果，进一步改进和优化教学方法和内容。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们都是好朋友》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何与同学友好相处的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友好相处的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的如何与同学友好相处的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何与同学友好相处的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何与同学友好相处的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验友好相处的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对如何与同学友好相处的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何与同学友好相处的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友好相处相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友好相处的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友好相处的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何与同学友好相处的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何与同学友好相处的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.情感态度与价值观：学生将树立正确的同伴关系观念，认识到与朋友友好相处的重要性，培养团结互助的品质，增强集体荣誉感。通过案例分析、小组讨论等活动，学生将理解友谊的力量，体验到与朋友共同成长的快乐。

2.过程与方法：学生在本节课中将学会如何与同学友好相处，掌握一定的社交技巧和沟通能力。通过小组讨论、角色扮演等实践活动，学生将培养人际交往能力，提高解决实际问题的能力。

3.知识与技能：学生将能够理解团结互助的含义，认识到了解和尊重同伴的重要性。同时，学生将学会使用恰当的语言和方式与同伴沟通交流，提升自己的人际交往能力。

4.合作与交流：在小组讨论、角色扮演等实践活动中，学生将学会与他人合作，培养团队精神。通过与同伴的沟通交流，学生将提高自己的表达能力和倾听能力，培养良好的人际关系。

5.创新与探究：在案例分析、小组讨论等活动中，学生将学会独立思考，提出自己的观点和见解。通过实践activities，学生将培养解决问题的能力，提高创新意识和探索精神。

6.情感升华：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，关注同伴的需求，体验到同理心的重要性。通过与同伴的互动，学生将培养自己的情感智慧，提升情感素养。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学中的成功之处和需要改进的地方。通过反思，我能够更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

在《我们都是好朋友》这节课中，我注意到学生在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，展示出了良好的合作精神和沟通能力。这让我深感欣慰，说明学生在课堂上能够很好地将所学知识应用到实际中。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入环节，我发现学生对于某些案例的理解存在困难，这可能是因为他们缺乏相关的生活经验。因此，我计划在未来的教学中，更多地运用学生熟悉的生活案例，以帮助他们更好地理解和接受新知识。

此外，我还发现学生在进行实践活动时，有时会显得过于紧张，不敢大胆表达自己的观点。为了改善这种情况，我计划在课堂上给予学生更多的鼓励和支持，让他们感受到安全的氛围，从而更加自信地参与讨论和表达自己的看法。

在教学过程中，我还应注意调整教学节奏，给予学生足够的时间来消化和理解所学知识。同时，我也会鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，以保证他们对知识的掌握程度。八、板书设计一、教学内容：

1.与同学友好相处的重要性

2.团结互助的意义

3.社交技巧和沟通能力的培养

4.情感态度与价值观的塑造

二、核心素养目标：

1.情感态度与价值观：树立正确的同伴关系观念，培养团结互助的品质。

2.过程与方法：掌握社交技巧和沟通能力，提高解决实际问题的能力。

3.知识与技能：理解团结互助的含义，学会使用恰当的语言和方式与同伴沟通交流。

三、重点难点及解决办法：

1.重点：理解并与同伴友好相处的重要性，掌握社交技巧和沟通能力。

2.难点：如何在实际生活中运用友好相处的原则与同伴建立良好的关系，提升同理心。

3.解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

四、教学资源准备：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

五、教学流程：

1.课前准备：发放预习材料，引导学生提前了解学习内容。教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点。

2.课堂导入：激发兴趣，回顾旧知，引导学生进入学习状态。

3.新课呈现：知识讲解，互动探究，技能训练，总结归纳。

4.巩固练习：随堂练习，错题订正。

5.拓展延伸：知识拓展，情感升华。

6.课堂小结：总结回顾，布置作业。

六、学生学习效果：

1.情感态度与价值观：树立正确的同伴关系观念，培养团结互助的品质，增强集体荣誉感。

2.过程与方法：学会如何与同学友好相处，掌握一定的社交技巧和沟通能力。

3.知识与技能：理解团结互助的含义，学会使用恰当的语言和方式与同伴沟通交流。

4.合作与交流：在小组讨论、角色扮演等实践活动中，培养团队精神和人际交往能力。

5.创新与探究：在案例分析、小组讨论等活动中，培养独立思考和解决问题的能力。

6.情感升华：将所学知识运用到实际生活中，关注同伴需求，培养同理心。

七、教学反思与改进：

1.设计反思活动，评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施，计划在未来的教学中实施。

八、板书设计：

1.教学内容：友好相处的重要性、团结互助的意义、社交技巧和沟通能力的培养、情感态度与价值观的塑造。

2.核心素养目标：树立正确的同伴关系观念，培养团结互助的品质，掌握社交技巧和沟通能力。

3.重点难点及解决办法：理解并与同伴友好相处的重要性，掌握社交技巧和沟通能力，培养团队合作精神和人际交往能力。

4.教学资源准备：教材、辅助材料、实验器材、教室布置。

5.教学流程：课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结。

6.学生学习效果：树立正确的同伴关系观念，培养团结互助的品质，掌握社交技巧和沟通能力，培养团队合作精神和人际交往能力。

7.教学反思与改进：设计反思活动，评估教学效果并识别需要改进的地方，制定改进措施，计划在未来的教学中实施。典型例题讲解1.例题1：小明和小红是一对好朋友，他们经常一起玩耍和学习。有一天，小明不小心把小红的心爱的玩具弄坏了，小红非常生气。请问，小明应该怎么做才能修复他们之间的友谊？

答案：小明应该主动向小红道歉，承认错误，并尽力修复或赔偿玩具。同时，小明可以向小红保证以后会更加小心，不再犯类似的错误。通过这种方式，小明可以表达出他珍视与小红之间的友谊，并愿意为修复关系而努力。

2.例题2：小华和小丽是同班同学，他们经常在一起做作业。然而，小丽发现小华经常抄袭她的作业。小丽很生气，不想再和小华做朋友了。请问，小丽应该怎么做？

答案：小丽应该和小华进行坦诚的沟通，表达自己的感受和担忧。她可以告诉小华抄袭作业是不对的，并询问小华为什么这样做。通过沟通，小丽可以帮助小华认识到错误，并鼓励他改正。同时，小丽也可以提出建议，比如一起制定学习计划，互相鼓励和帮助，共同进步。

3.例题3：小刚和小强是邻居，他们经常一起玩耍。有一天，小刚不小心打碎了小强的玻璃杯。小刚很害怕，不知道如何是好。请问，小刚应该怎么做？

答案：小刚应该主动向小强道歉，承认错误，并赔偿玻璃杯。同时，小刚可以向小强保证以后会更加小心，不再犯类似的错误。通过这种方式，小刚可以表达出他珍视与小强之间的友谊，并愿意为修复关系而努力。

4.例题4：小芳和小燕是同班同学，她们经常一起参加课外活动。然而，小燕发现小芳经常在活动中不遵守规则，给团队带来麻烦。小燕很生气，不想再和小芳一起参加活动了。请问，小燕应该怎么做？

答案：小燕应该和小芳进行坦诚的沟通，表达自己的感受和担忧。她可以告诉小芳遵守规则的重要性，并询问小芳为什么在活动中不遵守规则。通过沟通