二、正确使用燃气（教学设计）鲁科版四年级上册综合实践活动

二、正确使用燃气（教学设计）鲁科版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《鲁科版四年级上册综合实践活动》中的“二、正确使用燃气”章节，主要内容包括：了解燃气的基本概念、性质和用途；掌握正确使用燃气的方法和注意事项；探讨燃气泄漏时的应急处理措施等。通过本章节的学习，使学生认识燃气，掌握安全使用燃气的知识和技能，提高生活自理能力，培养学生的安全意识。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.实践操作能力：通过学习正确使用燃气的方法和注意事项，学生能够实际操作，安全使用燃气。

2.安全防护意识：使学生了解燃气泄漏等紧急情况下的应急处理措施，提高学生的生活自理能力，培养学生具备安全防护意识。

3.信息获取与处理能力：学生能够从教材中获取关于燃气的基本概念、性质和用途等信息，并运用到实际生活中。

4.团队协作与沟通能力：在小组讨论燃气泄漏时的应急处理措施时，培养学生的团队协作与沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）燃气的基本概念、性质和用途：教师需要讲解燃气的定义、成分、性质以及在生活中常见的用途，如燃气灶、燃气热水器等。

（2）正确使用燃气的方法和注意事项：教师需要详细讲解如何正确打开、关闭燃气阀门，调节燃气火力，以及在使用燃气时的安全注意事项。

（3）燃气泄漏时的应急处理措施：教师需要讲解在发现燃气泄漏时的应对方法，如立即关闭燃气阀门、打开门窗通风、不要开关电器等。

（4）燃气安全知识在日常生活中的应用：教师需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活自理能力，培养学生的安全意识。

2.教学难点：

（1）燃气泄漏时的应急处理措施：学生可能对燃气泄漏时的应对方法不够了解，不知道如何正确处理，容易造成事故。

（2）燃气安全知识在日常生活中的应用：学生可能对理论知识理解不够深入，难以将所学知识运用到实际生活中。

（3）燃气的性质和用途：对于一些专业术语和概念，学生可能理解起来较为困难。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用生动的案例，讲解燃气泄漏时的应急处理措施，让学生深刻记忆。

（2）组织实践活动，让学生亲自动手操作，掌握正确使用燃气的方法和注意事项。

（3）利用图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象地理解燃气的基本概念、性质和用途。

（4）创设生活情境，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活自理能力。

（5）进行分组讨论，鼓励学生提问、解答疑惑，加强学生之间的互动交流。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中学习燃气知识，提高学生的实践操作能力。

2.互动教学法：采用分组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

3.实践教学法：组织学生进行实际操作，如正确使用燃气灶、燃气热水器等，培养学生的动手能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示燃气的基本概念、性质和用途。

2.网络教学：利用教学软件，拓展学生的学习资源，提高学生的自主学习能力。

3.实物教学：展示燃气灶、燃气热水器等实物，让学生直观地了解燃气设备的工作原理和正确使用方法。

4.模拟实验：通过模拟燃气泄漏等实验，让学生在安全的环境下了解燃气泄漏时的应急处理措施。

5.教学游戏：设计燃气知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“正确使用燃气”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道燃气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于燃气的图片或视频片段，让学生初步感受燃气在日常生活中的重要性。

简短介绍燃气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃气的基本概念、性质和用途。

过程：

讲解燃气的定义，包括其主要成分和性质。

详细介绍燃气的用途，如燃气灶、燃气热水器等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.燃气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃气使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃气在日常生活中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何安全使用燃气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃气安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的注意事项以及可能的应急处理措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃气安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的注意事项及应急处理措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃气安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃气的基本概念、性质、用途和案例分析等。

强调燃气安全知识在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用燃气安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃气安全知识的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-燃气安全宣传册：提供一份详细的燃气安全宣传册，内容包括燃气的性质、正确使用燃气的方法、燃气泄漏的应急处理等，让学生课后阅读，加深对燃气安全知识的理解。

-燃气安全互动游戏：设计一个燃气安全知识互动游戏，让学生在游戏中学习燃气安全知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

-燃气安全视频资料：提供几个关于燃气安全的视频资料，包括燃气泄漏的应急处理、燃气灶的正确使用等，让学生课后观看，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-家庭燃气安全调查：建议学生回家后，观察家人的燃气使用情况，分析是否存在安全隐患，并提出改进建议。

-燃气安全知识问答：鼓励学生课后与家人或朋友一起进行燃气安全知识问答，检验自己对燃气安全知识的掌握程度，同时也能提高家人的燃气安全意识。

-燃气安全宣传志愿者：鼓励学生参与到社区的燃气安全宣传活动，如制作燃气安全宣传海报、向邻居宣传燃气安全知识等，提升社区燃气安全意识。

-燃气安全创新设计：邀请学生设计一款燃气安全装置，如燃气泄漏报警器、自动关闭燃气阀门的装置等，鼓励学生发挥创造力，提高燃气安全性。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对燃气知识的理解程度。针对每个问题，教师可以观察学生的回答情况，从而判断学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师应密切关注学生在课堂上的表现，例如学生是否能够正确操作燃气设备，是否能够遵守燃气安全规定等。通过观察，教师可以了解学生对燃气知识的实际应用能力。

（3）测试：在课程结束后，教师可以组织一次小型测试，以评估学生对燃气知识的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题和简答题等，以便全面了解学生的学习效果。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对燃气知识的理解和应用情况。在批改过程中，教师可以给学生提供具体的反馈意见，帮助他们发现问题并进行改进。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，表扬那些做得好的学生，鼓励他们继续努力。同时，教师也应指出作业中常见的问题，并提出改进建议，以帮助全班学生提高。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习燃气知识过程中的优点和不足，以便更好地调整学习方法。

（2）同伴评价：学生可以互相评价，分享彼此在学习燃气知识过程中的经验和心得，互相鼓励和支持。

（3）教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习情况进行全面评价，为学生提供有针对性的建议和指导。重点题型整理1.选择题：请判断下列说法正确与否。

（1）燃气的成分包括氢气、氧气和氮气。（错误）

（2）燃气灶的火焰颜色越蓝，表示燃烧越充分。（错误）

（3）燃气泄漏时，应立即关闭燃气阀门。（正确）

（4）使用燃气热水器时，应将热水器安装在通风良好的地方。（正确）

2.填空题：请根据所学知识，完成下列填空题。

（1）燃气的主要成分是_________、_________和_________。

（2）使用燃气灶时，应将燃气的_________调节到合适的_________。

（3）燃气泄漏时，应立即关闭_________，并打开_________通风。

（4）燃气热水器应安装在_________的地方，以保证_________。

3.判断题：请判断下列说法正确与否。

（1）燃气是一种无色无味的气体，所以不容易察觉泄漏。（错误）

（2）燃气灶的火焰颜色越蓝，表示燃烧越充分。（错误）

（3）燃气泄漏时，应立即关闭燃气阀门。（正确）

（4）使用燃气热水器时，应将热水器安装在通风良好的地方。（正确）

4.简答题：请根据所学知识，回答下列问题。

（1）请简述燃气的性质。

（2）请简述正确使用燃气灶的方法。

（3）请简述燃气泄漏时的应急处理措施。

（4）请简述使用燃气热水器时的注意事项。

5.论述题：请根据所学知识，回答下列问题。

（1）请论述燃气的用途及其在日常生活中的重要性。

（2）请论述燃气泄漏时的应急处理步骤及其意义。

（3）请论述使用燃气灶时的安全注意事项及其原因。

（4）请论述使用燃气热水器时的安全注意事项及其原因。

答案：

1.（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确。

2.（1）甲烷、乙烷、丙烷；（2）开关、火力；（3）燃气、门窗；（4）通风、安全。

3.（1）错误；（2）错误；（3）正确；（4）正确。

4.（1）燃气的性质：无色无味、易燃易爆、密度比空气轻、易扩散等；（2）正确使用燃气灶的方法：打开燃气阀门，调节火力，使用完毕后关闭燃气阀门等；（3）燃气泄漏时的应急处理措施：立即关闭燃气阀门，打开门窗通风，不要开关电器等；（4）使用燃气热水器时的注意事项：安装在通风良好、远离易燃物的地方，使用完毕后关闭燃气阀门等。

5.（1）燃气的用途：燃气灶、燃气热水器、燃气锅炉等，在日常生活中的重要性：方便、快捷、环保等；（2）燃气泄漏时的应急处理步骤：立即关闭燃气阀门，打开门窗通风，不要开关电器，报警求助等，意义：防止燃气泄漏引起火灾、爆炸等事故；（3）使用燃气灶时的安全注意事项：不要离开正在使用的燃气灶，不要让儿童操作燃气灶，不要在燃气灶附近放置易燃物等，原因：防止燃气泄漏、火灾、爆炸等事故；（4）使用燃气热水器时的安全注意事项：安装在通风良好、远离易燃物的地方，使用完毕后关闭燃气阀门，定期检查燃气热水器等，原因：防止燃气泄漏、火灾、爆炸等事故。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设生活情境，让学生在实际情境中学习燃气知识，提高学生的实践操作能力。

2.互动教学：采用分组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

3.实践教学：组织学生进行实际操作，如正确使用燃气灶、燃气热水器等，培养学生的动手能力。

（二）存在主要问题

1.燃气泄漏时的应急处理措施：学生可能对燃气泄漏时的应对方法不够了解，不知道如何正确处理，容易造成事故。

2.燃气安全知识在日常生活中的应用：学生可能对理论知识理解不够深入，难以将所学知识运用到实际生活中。

3.燃气的性质和用途：对于一些专业术语和概念，学生可能理解起来较为困难。

（三）改进措施

1.针对燃气泄漏时的应急处理措施，可以通过生动的案例，讲解燃气泄漏时的应急处理措施，让学生深刻记忆。

2.针对燃气安全知识在日常生活中的应用，组织实践活动，让学生亲自动手操作，掌握正确使用燃气的方法和注意事项。

3.针对燃气的性质和用途，利用图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象地理解燃气的基本概念、性质和用途。

4.创设生活情境，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高生活自理能力，培养学生的安全意识。

5.进行分组讨论，鼓励学生提问、解答疑惑，加强学生之间的互动交流。板书设计①燃气的基本概念、性质和用途

1.燃气是一种无色无味的气体，主要由甲烷、乙烷、丙烷等组成。

2.燃气的性质包括易燃易爆、密度比空气轻、易扩散等。

3.燃气的用途包括燃气灶、燃气热水器、燃气锅炉等，方便、快捷、环保。

②正确使用燃气的方法和注意事项

1.打开燃气阀门，