2024学年九年级英语上册 Unit 3 Safety Lesson 15 My Helmet Saved My Life教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife教案（新版）冀教版教学内容本节课的教学内容为冀教版九年级英语上册Unit3SafetyLesson15"MyHelmetSavedMyLife"。本节课主要讲述了学生们在骑自行车、玩滑板等户外活动时，如何注意安全并正确佩戴头盔。通过一个事故案例，让学生们了解到头盔的重要性，以及在紧急情况下如何保护自己。

教学目标：

1.让学生掌握与安全相关的词汇和短语，如helmet,safety,accident,protect等。

2.培养学生正确的安全意识，学会在日常生活中注意自我保护。

3.培养学生运用英语进行交流和表达的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与安全相关的词汇和短语，如helmet,safety,accident,protect等。同时，学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流和表达，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同文化背景下的人们如何关注和保护自己的安全，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课通过讨论和分析事故案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同角度分析问题，提出解决问题的策略，提高解决问题的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句子能够进行理解和表达。然而，在安全知识方面，部分学生可能还不够重视，缺乏安全意识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的学习积极性，引导他们主动参与到课堂活动中来。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。但是，部分学生的英语听说能力较弱，对于一些复杂的句子和语篇理解起来较为困难。在安全知识方面，学生们的认知水平参差不齐，有的学生可能对安全知识有一定的了解，而有的学生可能还不够重视。

2.行为习惯：学生们在学习过程中，有的学生积极性较高，善于思考和提问；有的学生则比较内向，不愿意主动表达自己的想法。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、做作业不认真等现象。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。

3.对课程学习的影响：针对学生们的不同特点，教师需要在教学过程中进行差异化教学，关注学生的个体需求，激发他们的学习兴趣。对于英语听说能力较弱的学生，可以适当降低学习难度，多给予鼓励和关爱，帮助他们树立信心。对于安全意识不够强的学生，教师需要加强教育引导，让他们认识到安全的重要性，从而提高自我保护意识。

4.教学策略：针对学生的学情，教师可以采用以下教学策略：

（1）情境教学：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言能力。

（2）互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维品质和表达能力。

（3）差异化教学：关注学生的个体差异，调整教学内容和难度，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

（4）安全教育：结合课程内容，对学生进行安全知识的讲解和教育，提高他们的安全意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料、布置作业和进行互动交流。

3.信息化资源：冀教版英语教材、电子教案、教学课件、在线英语词典、安全知识相关视频和图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、任务型教学法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3SafetyLesson15"MyHelmetSavedMyLife"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与安全相关的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的安全知识内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit3SafetyLesson15"MyHelmetSavedMyLife"的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit3SafetyLesson15"MyHelmetSavedMyLife"的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《安全常识手册》：一本关于日常生活中安全知识的书籍，内容包括交通安全、家庭安全、防火防盗等。

《青少年安全教育指南》：专门为青少年设计的安全教育读本，涵盖了青少年生活中可能遇到的各种安全风险及防范措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织学生进行小组讨论，探讨在日常生活中如何更好地保护自己，每个小组成员分享自己的见解。

(2)要求学生结合本节课学到的知识，为家人或朋友制作一份安全提示卡，提醒他们在户外活动时注意安全。

(3)引导学生关注社区或学校的安全宣传活动，如安全知识竞赛、应急预案演练等，积极参与并提高自己的安全意识。

(4)布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习内容的文章，可以是心得体会、安全故事分享或者安全知识总结。

(5)鼓励学生利用网络资源，如在线英语词典、学术论坛等，查找与安全相关的英语词汇和表达，扩展自己的词汇量。

(6)推荐学生观看与安全相关的英语视频，如安全教育宣传片、交通事故案例分析等，提高学生的英语听力水平。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生对Unit3SafetyLesson15"MyHelmetSavedMyLife"内容的理解程度。针对关键知识点，教师可设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，从而检验学生对安全知识的理解和运用能力。

（2）观察：教师在课堂中应密切关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性、合作程度以及思维过程。对于表现积极、课堂参与度高的学生，教师应及时给予表扬和鼓励；对于表现相对消极的学生，教师应关注其原因，并采取相应的措施进行引导和帮助。

（3）测试：在课堂结束后，教师可设计一份针对本节课内容的测试题，了解学生对知识的掌握情况。测试题可包括选择题、填空题、简答题等题型，旨在检验学生对安全知识的记忆和理解。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法错误以及拼写错误等。对于学生的正确答案，教师可给予肯定和鼓励；对于错误答案，教师应指出错误之处，并指导学生进行改正。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，教师应对学生的作业进行简要点评，给出作业的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，教师可给予表扬和奖励；对于需要提高的学生，教师应提出针对性的建议，帮助其提高作业质量。

（3）鼓励继续努力：教师在作业评价中应注重激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力。对于作业进步较大的学生，教师可给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长；对于作业质量较高的学生，教师可提出更高的要求，引导他们向更高的目标迈进。课后作业1.请用英语描述一次你经历过的安全事件，并说明你是如何处理的。

2.请用英语写一篇短文，介绍你在户外活动时如何保护自己，并给出具体的例子。

3.请用英语列举出至少五种户外活动时需要特别注意的安全事项，并简要说明原因。

4.请用英语写一篇短文，介绍你所在城市或社区在安全教育方面所做的努力，并给出具体的例子。

5.请用英语写一篇短文，介绍你认为可以提高青少年安全意识的途径，并给出具体的建议。板书设计-安全知识是每个人的必备技能。

-掌握安全知识可以保护自己和他人的安全。

2.正确佩戴头盔（重点词：helmet,wear,correctly）

-在骑行、滑板等活动中，正确佩戴头盔可以保护头部免受伤害。

-头盔的选择和佩戴方法也很重要。

3.安全规则和习惯（重点词：rules,habits,safety）

-遵守交通规则和养成良好的安全习惯可以减少事故的发生。

-例如，过马路时要遵守红绿灯，不在马路上玩耍。