专题训练5　无现象反应的探究教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

专题训练5无现象反应的探究教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版化学九年级下册的专题训练5，主要内容是无现象反应的探究。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握无现象反应的基本概念，了解无现象反应的类型及特点，提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的科学素养。

本节课的内容在课本中的安排是为了让学生在学习了化学基础知识后，进一步深入理解化学反应的本质。无现象反应作为一种特殊的化学反应，学生在学习时需要通过实验观察、数据分析等方法来探究无现象反应的规律。因此，本节课的教学设计应注重实验探究和小组合作，引导学生主动发现、总结无现象反应的特点，提高学生的自主学习能力。

在教学过程中，需要注意把握以下几点：1.明确无现象反应的概念，区分无现象反应与其他类型的化学反应；2.通过实验让学生观察无现象反应的现象，引导学生发现无现象反应的特点；3.结合生活实际，让学生了解无现象反应在生活中的应用；4.培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力；5.注重学生的分组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力和观察能力，提高学生的团队协作能力和科学素养。通过实验探究和小组合作，学生将能够掌握无现象反应的基本概念和特点，发现无现象反应的规律。同时，通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）无现象反应的基本概念：理解无现象反应的定义，掌握无现象反应的类型及特点。

举例：通过实验观察，让学生区分有现象反应和无现象反应，如铁丝在氧气中燃烧属于有现象反应，而氢氧化钠与盐酸的反应则属于无现象反应。

（2）无现象反应的规律：引导学生发现无现象反应的规律，如反应物的浓度、温度等因素对无现象反应的影响。

举例：通过设计实验，让学生观察不同浓度、不同温度下氢氧化钠与盐酸反应的现象，从而总结出无现象反应的规律。

（3）无现象反应在生活中的应用：了解无现象反应在生产、生活等方面的应用，提高学生的实践能力。

举例：通过案例分析，让学生了解无现象反应在生活中的应用，如中和反应在治理酸碱污染方面的作用。

2.教学难点

（1）无现象反应的观察与分析：学生难以观察和分析无现象反应的现象，容易忽视或误解无现象反应。

应对策略：加强实验操作指导，引导学生细致观察实验现象，通过对比、分析，发现无现象反应的特点。

（2）无现象反应规律的总结与应用：学生难以理解和掌握无现象反应的规律，难以将其应用于实际问题解决中。

应对策略：通过设计丰富的实验和案例，让学生在实践中感受无现象反应的规律，提高学生的实践能力。

（3）团队协作与创新思维：学生在小组合作中缺乏有效的沟通与协作，难以提出创新性的观点和解决方案。

应对策略：教师需加强对学生的指导，培养学生的团队协作能力和创新思维，如组织小组讨论、分享实验心得等。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、试管、烧杯、滴定管、pH计、显微镜等实验设备；投影仪、计算机、黑板、粉笔等教学器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、动画、图片资源、相关学术文章等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、课堂讲解、多媒体展示、互动提问等。

5.辅助材料：实验指导书、课本、练习册、试卷、学习资料等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《无现象反应的探究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看似没有发生反应的情况？”（举例说明）比如，我们将某些物质混合在一起，看起来并没有什么变化，但实际上已经发生了一种特殊的化学反应。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索无现象反应的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解无现象反应的基本概念。无现象反应是指在化学反应中，反应物和生成物之间的转化没有明显的观察到现象，如颜色变化、气体释放、温度变化等。无现象反应在实际生活中广泛存在，虽然我们可能无法直接观察到它们，但它们却在很多领域发挥着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了无现象反应在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调无现象反应的识别和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与无现象反应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示无现象反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“无现象反应在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了无现象反应的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对无现象反应的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍无现象反应在自然界和工业生产中的应用，如催化剂的作用、隐形化学反应等。

（2）学术研究报告：提供一些关于无现象反应的学术论文，让学生更深入地了解无现象反应的机理和研究进展。

（3）网络资源：介绍一些与无现象反应相关的科普视频、博客和论坛，供学生自主探索和学习。

（4）实验手册：提供一些与无现象反应相关的实验方案和实验技巧，供学生参考和选择。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多关于无现象反应的科普文章和视频，加深对无现象反应的理解。

（2）学生可以阅读一些关于无现象反应的学术研究报告，了解无现象反应的最新研究进展。

（3）学生可以参加学校或社区的科学讲座和研讨会，与专家和同行交流关于无现象反应的看法和经验。

（4）学生可以自行设计一些与无现象反应相关的实验，提高实验操作能力和观察能力。

（5）学生可以组成学习小组，共同探讨无现象反应的奥秘，相互学习和分享。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的无现象反应的基本概念，总结出无现象反应的类型及特点，并写在作业本上。

2.请学生选取一个生活中的无现象反应案例，分析并描述其原理和作用，写在作业本上。

3.请学生设计一个简单的实验，验证无现象反应的某个特点或规律，并将实验过程和结果写在作业本上。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，重点关注学生对无现象反应的基本概念的理解和掌握。对于错误的地方，要在作业上给予指出，并给出正确的解释和例子。

2.在批改学生对生活中的无现象反应案例的分析时，关注学生是否能将所学知识运用到实际生活中，对于分析不准确的地方，要在作业上给予反馈，并给出正确的分析思路和方法。

3.对于学生设计的实验，重点关注实验方案的可行性和实验结果的准确性。对于实验方案不合理或实验结果错误的地方，要在作业上给予指出，并给出改进的建议。

4.在作业反馈中，鼓励学生提出问题和不理解的地方，及时与学生进行沟通和解答，帮助学生解决学习中的困惑。

5.定期与学生进行面对面的交流，了解学生在学习无现象反应过程中的困难和问题，给予针对性的指导和帮助。

6.鼓励学生在课堂上积极参与讨论和提问，及时解决学生对无现象反应的疑问，提高学生的学习效果和兴趣。典型例题讲解例题1：判断下列反应是否有现象发生：

a)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

b)铁与稀硫酸反应

c)碳酸钙与盐酸反应

d)锌与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应

答案：

a)有现象发生，产生蓝色沉淀

b)有现象发生，铁表面产生气泡，溶液变浅

c)有现象发生，产生气泡，溶液变浅

d)有现象发生，锌表面产生气泡，溶液变浅

e)无现象发生，但溶液pH值发生变化

例题2：下列哪些物质反应属于无现象反应？

a)碳酸钙与盐酸反应

b)锌与稀硫酸反应

c)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

d)铁与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应

答案：

b)锌与稀硫酸反应

c)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

d)铁与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应

例题3：下列反应中，哪些反应物在反应过程中没有发生变化？

a)碳酸钙与盐酸反应

b)锌与稀硫酸反应

c)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

d)铁与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应

答案：

b)锌与稀硫酸反应

c)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

d)铁与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应

例题4：下列哪些物质在反应过程中没有释放出气体？

a)碳酸钙与盐酸反应

b)锌与稀硫酸反应

c)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

d)铁与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应

答案：

b)锌与稀硫酸反应

c)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

d)铁与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应

例题5：下列哪些物质在反应过程中没有产生沉淀？

a)碳酸钙与盐酸反应

b)锌与稀硫酸反应

c)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

d)铁与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应

答案：

b)锌与稀硫酸反应

c)氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合

d)铁与稀硫酸反应

e)氢氧化钠溶液与硫酸反应板书设计①本节课的主题：无现象反应的探究

②重点知识点：

a)无现象反应的概念

b)无现象反应的类型及特点

c)无现象反应的规律

d)无现象反应在生活中的应用

③词句：

a)反应物与生成物之间的转化没有明显的现象发生

b)虽然我们无法直接观察到它们，但它们却在很多领域发挥着重要作用

c)让我们一同探索无现象反应的奥秘

④艺术性和趣味性：

a)利用图表、图片等视觉元素，增强板书的吸引力

b)通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣和主动性

c)设计一些有趣的实验操作，提高学生的参与度和学习兴趣

⑤总结回顾：

a)强调本节课的重点知识点，帮助学生巩固记忆

b)通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课的学习内容

c)鼓励学生在日常生活中关注无现象反应的应用，提高学生的实践能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例，增加课堂的趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣。

2.采用分组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

3.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强课堂的互动性和视觉效果。

（二）存在主要问题

1.在实验操作环节，部分学生对实验原理的理解不够深入，影响实验结果的准确性。

2.在小组讨论中，部分学生参与度不高，影响课