Unit 2 Success Lesson 3 Getting to the Top 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit2SuccessLesson3GettingtotheTop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SuccessLesson3GettingtotheTop教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册教学内容《Unit2SuccessLesson3GettingtotheTop》教学设计针对的是2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册的教材内容。本节课将围绕以下内容展开：

1.阅读理解：学生通过阅读课文，理解成功人士攀上事业巅峰的心路历程和关键因素。

2.语言技能：掌握并运用目标词汇和短语，如"strive","entrepreneurialspirit","setbacks"等，以及一般过去时和现在完成时的区别与运用。

3.语法聚焦：现在完成时态在描述个人成就和经历中的应用。

4.对话练习：模拟采访成功人士，运用所学词汇和语法结构进行真实情景的交流。

5.写作技能：撰写一篇关于个人成功经历的短文，侧重于描述挑战、努力和成就。

6.文化意识：探讨不同文化背景下的成功观，激发学生对成功的多元认识。

教学内容与教材紧密相关，旨在提升学生的英语实际运用能力，同时加深对成功内涵的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作，提升学生对英语语言的感知、理解和运用能力，特别是对成功主题相关的词汇和语法结构的掌握。

2.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，使其在探讨成功因素和心路历程时，能进行深度分析和合理评价。

3.文化意识：增强学生对不同文化背景下成功观的理解，培养跨文化交际意识，提高国际视野。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，合作探究，培养解决问题的能力和终身学习的观念。

这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提高学生的英语学科素养，为他们的未来发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经对成功主题有了一定的了解，掌握了基本的阅读策略和词汇用法。他们熟悉一般过去时态，并能运用该时态描述过去的事件。此外，学生对英语学习保持积极态度，具备一定的自主学习能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对成功人士的故事和经历表现出浓厚的兴趣，这有助于激发他们对本节课内容的探究欲望。他们具备一定的合作学习能力和批判性思维能力，喜欢通过讨论、分享和互动的方式学习。此外，学生的英语水平参差不齐，学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在学习以下方面遇到困难：

a.词汇和语法：部分学生对新词汇和现在完成时态的掌握可能不够熟练，导致在阅读和写作过程中出现困难。

b.思维深度：学生在分析成功因素和心路历程时，可能难以进行深度思考和批判性分析。

c.跨文化交际：学生对不同文化背景下的成功观可能了解不足，导致在讨论和交流时出现误解。

d.自主学习：部分学生可能在安排学习计划和调整学习策略方面存在困难。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于引入新词汇和语法概念，为学生提供基础知识的框架。

（2）讨论法：鼓励学生就课文内容、成功因素和心路历程展开讨论，激发学生的批判性思维和创造性思维。

（3）案例研究法：通过分析成功人士的案例，让学生深入了解成功的过程和关键因素。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与成功主题相关的项目任务，提高学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于成功的名人演讲视频，引导学生关注成功主题。

（2）阅读理解：学生自主阅读课文，完成相应的阅读理解练习，检测对文章内容的理解。

（3）词汇学习：通过PPT展示新词汇，让学生跟读、拼写并运用新词汇进行句子创作。

（4）语法讲解：以现在完成时态为例，通过例句和练习，让学生掌握语法知识。

（5）小组讨论：分组讨论成功人士的经历和心路历程，分析成功的关键因素。

（6）角色扮演：学生模拟采访成功人士，运用所学词汇和语法进行真实情景的交流。

（7）写作练习：学生撰写一篇关于个人成功经历的短文，并进行同伴互评。

（8）项目展示：各小组展示项目成果，分享成功案例和学习心得。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示教学内容、新词汇、语法点和案例研究。

（2）视频：引入名人演讲、成功人士访谈等视频资料，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线词典、翻译工具等辅助学生学习词汇。

（4）教材：以课本为基础，整合其他辅助教材，为学生提供丰富的学习资源。

（5）实物和道具：在角色扮演活动中，提供必要的道具，增强活动的真实性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解成功主题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为成功的关键因素是什么？”激发学生思考，为课堂学习成功主题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习成功主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般过去时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在完成时态的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕成功因素和心路历程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对现在完成时态知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在完成时态的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成功主题相关的拓展知识，如不同文化背景下的成功观。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合成功主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的成功主题内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的成功主题和现在完成时态，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.成功主题词汇：

-成功（success）

-挑战（challenge）

-努力奋斗（strive）

-企业家精神（entrepreneurialspirit）

-挫折（setback）

-梦想（dream）

-目标（goal）

-实现（achieve）

-自我激励（self-motivation）

-决心（determination）

2.现在完成时态：

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-现在完成时的用法：表示从过去某个时间开始，一直延续到现在并可能继续下去的动作或状态；强调过去对现在造成的影响或结果。

-现在完成时的时间状语：already,yet,just,ever,never,for,since等。

3.成功主题相关语法结构：

-一般过去时态：描述过去发生的具体事件或动作。

-现在进行时态：描述正在进行的动作或状态。

-情态动词：can,could,may,might,must等，表示能力、可能性、必要性等。

4.阅读理解策略：

-快速阅读：获取文章大意，理解文章结构。

-细节理解：关注文章中的具体信息，如数据、事实、例子等。

-推理判断：根据文章内容进行合理推断，理解作者的观点和意图。

-词汇猜测：通过上下文推测生词的意思。

5.写作技能：

-描述成功经历的文章结构：引言、正文（挑战、努力、成果）、结尾。

-使用现在完成时态描述个人成功经历。

-运用学过的词汇和语法结构，使文章表达清晰、准确。

6.对话练习：

-运用目标词汇和语法结构进行真实情景的交流。

-培养学生的听说能力和口语表达能力。

7.文化意识：

-了解不同文化背景下的成功观。

-尊重和理解不同文化，培养跨文化交际意识。

8.学习策略：

-自主学习：通过预习、复习等方式，培养学生自主学习能力。

-合作学习：小组讨论、项目合作等，培养学生的团队合作能力。

-批判性思维：分析成功因素，提出自己的观点和见解。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂教学中，教师可以设计一些与成功主题相关的问题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。同时，观察学生在课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动中的表现，了解他们的合作精神、沟通能力和创造力。此外，教师还可以进行一些随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以检测学生对现在完成时态的运用能力。

-及时发现问题并进行解决。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习进度和掌握情况，及时发现他们在词汇、语法、阅读理解等方面的困难。针对学生的问题，教师可以采取个别辅导、小组讨论或全班讲解等方式进行解决，确保学生能够跟上教学进度，提高学习效果。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评。在课堂学习结束后，教师应认真批改学生的作业，包括阅读理解练习、语法填空、写作练习等。在批改过程中，教师应注意学生的语法错误、词汇使用不当、句子表达不清等问题，并及时给出修改意见和指导。

-及时反馈学生的学习效果。在作业批改完成后，教师应及时将作业返还给学生，并对他们的学习效果进行点评。对于学生的优点和进步，教师要给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于学生的不足和错误，教师要指出问题所在，并提供改进的建议和策略。

-鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应注重激励学生的积极性，鼓励他们不断努力，提高自己的英语水平。教师可以通过表扬优秀作业、展示优秀作品、颁发小奖品等方式，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师还可以组织一些学习竞赛或活动，让学生在实践中不断提升自己。

3.学习评价：

-定期进行学习评价。在学习过程中，教师应定期进行学习评价，以了解学生的学习进展和效果。评价方式可以包括课堂表现、作业成绩、测试成绩等，通过综合评价学生的学习表现，教师可以全面了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学质量。

-提供个性化指导。在学习评价中，教师应根据学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和建议。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。对于学习优秀的学生，教师可以提供更多的挑战和机会，激发他们的学习潜能，培养他们的创新能力和实践能力。

-注重过程性评价。在学习评价中，教师应注重过程性评价，即关注学生的学习过程和努力程度，而不仅仅关注最终成绩。通过过程性评价，教师可以了解学生的学习态度、合作精神、创新意识等方面，从而更好地激发学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和终身学习观念。

-建立多元化的评价体系。在学习评价中，教师应建立多元化的评价体系，包括自我评价、同伴评价、教师评价等。通过多元化的评价方式，教师可以更全面地了解学生的学习情况，提供更有效的指导和支持。同时，多元化的评价体系也有利于培养学生的自我反思能力、批判性思维和合作精神。内容逻辑关系①知识点梳理

-重点知识点：成功主题词汇、现在完成时态、成功主题相关语法结构、阅读理解策略、写作技能、对话练习、文化意识、学习策略。

②教学方法与策略

-重点教学方法：讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习。

-重点教学活动：阅读理解、词汇学习、语法讲解、小组讨论、角色扮演、写作练习、项目展示。

③教学评价

-重点评价方式：课堂评价、作业评价、学习评价。

-重点评价内容：学生学习情况、作业成绩、测试成绩、学习态度、合作精神、创新意识。重点题型整理1.阅读理解题

阅读以下短文，然后回答问题。

文章：TheRoadtoSuccess

每个人对成功的定义都不同，但无论定义如何，成功都不是一蹴而就的。成功需要付出努力、时间和毅力。成功人士的故事告诉我们，他们在通往成功的道路上经历了许多挑战和困难，但他们从不放弃。他们有明确的目标，并为之努力奋斗。他们具有企业家精神，勇于面对挫折并从中学习。他们相信自己的梦想，并为之努力实现。成功的关键在于坚持不懈，相信自己，勇往直前。

问题：

1.成功人士在通往成功的道路上经历了什么？

2.成功的关键因素是什么？

3.你认为成功对你来说意味着什么？

答案：

1.成功人士在通往成功的道路上经历了许多挑战和困难。

2.成功的关键因素是努力、时间和毅力，明确的目标，努力奋斗，企业家精神，勇于面对挫折并从中学习，相信自己的梦想，并为之努力实现。

3.成功对我来说意味着实现自己的梦想，克服困难，努力奋斗，不断提升自己。

2.语法填空题

根据句意，用适当的时态填空。

1.I_______(work)inthiscompanyforfiveyearsnow.

2.She_______(graduate)fromuniversitytwoyearsago.

3.They_______(travel)aroundtheworldsincetheyretired.

答案：

1.haveworked

2.graduated

3.havebeentraveling

3.写作题

以“我的成功经历”为题，写一篇短文。

提示：描述你的成功经历，包括挑战、努力和成果。

答案：

MySuccessStory

Successisnotaneasyjourney,andittookmealotofhardworkanddeterminationtoachieveit.Ialwayshadadreamofbecomingasuccessfulentrepreneur,andIknewthatitwouldnotbeaneasypath.

OneofthebiggestchallengesIfacedwasfindingtherightbusinessopportunity.Ispentmonthsresearchingandanalyzingdifferentindustries,butnothingseemedtobetherightfit.However,Ididnotletthissetbackdiscourageme.Instead,IuseditasanopportunitytolearnmoreaboutmyselfandwhatIwastrulypassionateabout.

Aftermuchresearchandsoul-searching,Ifinallyfoundtheperfectbusinessopportunitythatalignedwithmyinterestsandskills.Iworkedtirelesslytodevelopabusinessplanandsecurefundingformyventure.Itwasalotofhardwork,butIwasdeterminedtomakeitasuccess.

Finally,afteryearsofhardworkanddedication,mybusinessstartedtothrive.Iwasabletoachievemydreamofbecomingasuccessfulentrepreneur.Itwasaproudmomentforme,andIrealizedthatsuccessisnotjustaboutachievingagoal,butalsoaboutthejourneyandthelessonslearnedalongtheway.

4.对话练习题

根据提示，完成对话。

A:Hi,John.Congratsonyourrecentsuccess!

B:Thankyou,Sarah.Itfeelsgreattohaveachievedmygoal.

A:Iknowyou'vebeenworkingreallyhard.Canyoushareyoursecrettosuccess?

B:Well,Ibelievethatsuccessisacombinationofhardwork,persistence,andabitofluck.Ialwayssetcleargoalsandworkedtowardsthemstepbystep.Ialsolearnedfrommymistakesandkeptpushingmyselftoimprove.

A:That'sreallyinspiring.I'msureyourjourneywasn'teasy.Whatwasthebiggestchallengeyoufaced?

B:Thebiggestchallengeformewasdealingwithsetbacksandfailures.Itwaseasytofeeldiscouraged,butIremindedmyselfthateveryfailureisasteppingstonetosuccess.Ilearnedfrommymistakesandkeptmovingforward.

A:Yourdeterminationandresiliencearetrulyadmirable.Ihopetoachievemyownsuccesssomeday.

B:Thankyou,Sarah.Justrememberthatsuccessiswithinyourreachifyoubelieveinyourselfandnevergiveup.

5.文化意识题

根据提示，回答问题。

1.Whataresomecommonculturalbeliefsaboutsuccessinyourcountry?

2.Howdoyouthinkculturaldifferencescan