河北省张家口市宣化区宣化第一中学2024-2025学年高二历史6月月考试题

PAGE16-河北省张家口市宣化区宣化第一中学2024-2025学年高二历史6月月考试题一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）《礼记•表记》说：“夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。”对周人“尊礼”理解正确的是（）A.否定天命神权，重视伦理道德 B.以人为本，创立完整的礼仪制度

C.以礼乐制度维护宗法分封制度 D.反对暴政，以儒家思想治理天下该体制自秦朝创立，纵贯中国古代。“从中心到地方形成单线垂直的独立管理体系，与政府行政机构分别，从而确保了体制下各级机构权力的独立运作，上下一体，机构官员高效行权。”该体制是（）A.宗法分封体制 B.“丞相”体制 C.监察体制 D.科举选官体制江苏有一显赫家族，世世代代珍藏着其祖上进士及第，当地官员前来贺喜时赠送的条幅：“少年才俊光宗耀祖，天子门生惠及乡邻。”这一条幅能够供应的信息不包括（）A.早在汉朝，保存该条幅的这一家族就已经成为名门望族

B.文人在当时具有较高的社会地位

C.当时的皇帝和官员都特殊重视科举考试

D.这一显赫家族的祖先是通过参与科举考试进入仕途的《明太祖实录》载：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言不得隔城中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”上述材料反映出明太祖（）A.要抑制权臣，加强皇权 B.要解除地方割据

C.明白皇权与相权的冲突 D.要改革官制斯塔夫里•阿诺斯《全球通史》中写到：三次灾难性的斗争使中国受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英国的斗争，其次次是1856～1860年同英法的斗争，第三次是1894～1895年同日本的斗争。这三次斗争的共同之处是（）A.中国逐步卷入资本主义世界市场 B.中心机构完全半殖民地化

C.通商口岸开放由内地向沿海扩展 D.列强侵略以资本输出为主李鸿章认为《马关条约》的签订是“环境所迫，无可奈何”。这一说法（）

①有自我辩解的成分

②隐含了一些苦衷

③一味强调客观因素对签约的影响

④认为自己签约有功。A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④假如左宗棠、邓世昌、丘逢甲、张自忠等名人共坐一起回顾谈论各自人生，他们共同

关注的话题最有可能是（）A.推翻清政府 B.建立民主政体

C.反对外来侵略，维护主权完整 D.驱除日本侵略者史学界有人认为，中国抗日斗争经验了14年，而不是通常所说的8年。该观点重在（）A.揭露日本全面侵华斗争的罪恶 B.确定国民政府抗战的重要贡献

C.突出华北人民抗战的历史地位 D.强调中国局部抗战的重大意义1861年，一个外国人到天京

求见天王，表示外国情愿帮助太平天国灭清，条件是成功之后平分中国。天王坚决回答：“我争中国，欲想全图，事成平分，天下失笑！”这反映了太平天国的对外政策是（）A.闭关锁国 B.盲目排外 C.独立自主 D.委曲求全蒋廷黻的《中国近代史》认为：“清政府的灭亡，不是革命军以军力打倒的，是清政府自己瓦解的”。下列能够干脆佐证这一观点的史实是（）A.甲午战后民族资本主义发展，革命形势高涨

B.清政府抽调湖北新军入川镇压保路运动，武昌起义爆发

C.武昌起义爆发后的一个月内，湖南等十三省相继宣布独立

D.清廷启用袁世凯镇压革命，袁世凯借机以武力逼清帝退位史学家陈旭麓指出：革命过后的社会民众心理“呼喊一个能快速结束动乱、稳定政局的人物……”他还说：“袁世凯是选举出来的，于法有据。”陈旭麓的论证旨在说明（）A.袁世凯上台符合法律程序 B.辛亥革命引发社会动荡

C.袁世凯上台具有必定性 D.改良更有利于社会稳定八七会议上，毛泽东尖锐地指出：“从前我们骂中山专做军事运动，我们则恰恰相反，不做军事运动专做民众运动。”他着重强调：“以后要特别留意军事……此次会议应重视此问题，新政治局常委要更加坚毅起来留意此问题……”这说明当时（）A.一些领导人已经相识到武装斗争的重要性

B.“左”倾错误起先滋长

C.组织工人运动仍旧是中共工作的重中之重

D.“工农武装割据”理论的形成某日的英国《泰晤士报》用四版面刊登了来自香港记者的有关北京的报道，其中有这样的话：“这是亚洲一个划时代的历史时刻，虽然不是全部的中国（大）都在共产党的手中，但毫无疑问，无论好坏，这是拥有近5亿人民、目前世界上最大的单一同质种族群体的政府。”所报道的事务应当是（）A.中华人民共和国的成立 B.《共同纲领》的制定

C.三大战役的成功 D.全国人民代表大会的召开如图是第一届中国人民政治协商会议各方参会代表的人数，此图最能说明的实质问题是（）A.第一届中国人民政治协商会议具有全国人民代表大会的性质

B.参与第一届中国人民政治协商会议的人数许多

C.参与第一届中国人民政治协商会议的派别许多

D.第一届中国人民政治协商会议的代表来自各行各业1980年意大利记者奥琳埃娜•法拉奇在采访邓小平常说，“我看不出怎样才能避开和防止再次发生诸如‘文化大革命’这样可怕的事情。”要解决该记者疑问的根本途径是（）A.要努力提高人民的生活水平

B.要坚决防止左倾错误的形成与发展

C.坚持以经济建设为中心，大力发展生产力

D.不断完善社会主义的民主与法治“香港是大陆最大的转口基地，其次大出口市场，第三大贸易伙伴。……香港地区的顺当回来使得大陆与香港之间的经济合作与分工不存在任何障碍。”使香港地区“顺当回来”、与大陆经济往来“不存在任何障碍”的主要缘由是（）A.“一国两制”构想的提出 B.澳门回来促进了两地经济的交往

C.海峡两岸人民的共同努力 D.海峡两岸三通的实现《人民日报》评论说：国家不分大小强弱，在国际关系中都应当享有同等的权利，它们的主权和领土完整都应当得到敬重，而不应受到侵扰。……随意摆布亚非人民命运的时代已经一去不复返了。它评论的是（）A.日内瓦会议 B.万隆会议 C.不结盟运动 D.上海合作组织“周恩来的发言在措辞和内容上都是标准的中共式的宣扬，但与会各国都信任周的蛊惑宣扬，使我比以前更清晰地感觉到了这么一种可能，即美国对印度支那的任何公开干涉，都将导致中国对亚洲事务的公开干涉，真使人头痛！”上述言论最有可能出自（）A.新中国成立时美国官员对新中国的评价

B.出席日内瓦会议的美国官员对中国的评价

C.美国官员对万隆亚非会议上周恩来的评价

D.美国官员对《中苏友好同盟互助条约》的评价当访华的美国总统尼克松走下飞机弦梯时，前来迎接的周恩来总理说过这样一句话：“你的手伸过了世界上最宽阔的海洋，我们25年没有交往了！”此前阻碍中美两国交往的主要缘由是（）A.美国对新中国实行孤立和敌对的政策

B.美国反对新中国的和平共处五项原则

C.中国因“文革”动乱外交工作陷入停滞

D.中美两国是两个意识形态不同的国家海地地震有8名遇难中国公民，他们是执行维和任务的维和警察。中国始终用自己的实际行动展示中国酷爱和平、主动履行国际法义务的负责任的大国形象。这体现了我国新时期外交政策的特点是（）A.奉行独立自主的和平外交政策

B.重视同世界大国建立不同类型的“伙伴关系

C.重视经济外交和不结盟外交

D.开展以联合国为中心的多边外交，维护世界和平与发展希腊古典时期，“雅典的全部人口中，公民约为16万人，外邦人也许不超过10万人，奴隶至多不超过14万人。”就此蕴含的信息，有人归纳出如下几点：当时雅典有小国寡民的特点；当时雅典处于奴隶社会时期；公民等级最高，外邦人等级最低；这三类人在当时的雅典三足鼎立。其中解读有误的有（）A.一点 B.两点 C.三点 D.四点古代雅典民主制实行抽签选举和轮番坐庄的参政方式，这一做法（）

①有利于全体雅典人参与国家管理

②供应了公民参与政治的均等机会

③确保了担当公职的公民享有津贴

④忽视了参政者的实力与品德A.①④ B.②④ C.①②③ D.②③④海伦•琼斯在《建筑与民主》中说：“……公民的权利与规模意味着政治是在公开场合进行的。而雅典人通常在雅典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡上集会。……它的形态确保了每一个参与者不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。”此段描述（）A.体现了雅典民主政治的开放性

B.反映了雅典分权与制衡的民主原则

C.折射出雅典民主政治的局限性

D.揭示了雅典民主法治的公正与客观罗马法第一条规定：“假如法院须要你到场时，你有义务要去，假如你不去，传唤你的人有义务在两名证人的帮助下强迫你去；假如你迟疑或企图逃走，传唤者有权将你抓去。假如被告因年老或生病无法移动，传唤者有义务为他打算交通工具。假如原告及被告已到场，诉讼必需在日落前完结。”材料说明（）A.罗马法是人类第一部成文法典

B.罗马法的规定具体琐碎、不好用

C.罗马法是比较完备系统的法律

D.罗马法主见轻罪重罚，显示法律尊严依据如图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）

A.《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看做是公民法的典型代表

B.当公民法演化为万民法时罗马成文法已经比较完善，所以万民法基本上都是成文法

C.从习惯法发展到成文法从公民法发展到万民法，根本缘由都是平民与贵族的长期斗争

D.罗马的公民法存在留意形式程序繁琐等明显的狭隘性与其存在大量习惯法有很大关系“经过20年的革命起义、军事专政等风风雨雨之后，到了（17世纪）60-80年头，中下层人民既没有自己的组织，贵族、资产阶级也对暴力流血深感畏惧。”这段话旨在说明（）A.英国“光荣革命”成功的必定性

B.英国资产阶级革命爆发的必定性

C.英国选择成立共和国的必定性

D.英国进行1832年议会改革的必定性美国1787

年宪法确立了一套“地域和体制的双向平衡机制”，是孟德斯鸠“以权力制约权力”学说的第一次较好贯彻，对美国政治体制严生重大影响。美国的分权制衡机制体现在（）

①各州和联邦政府之间

②联邦政府的立法、行政、司法之间

③国会参众两院之间

④两党对垒与交替执政。A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④《西方民主史》一书指出“（美国）政府各部门之间的分权制衡，并没有否定共同合作。”罗斯福上台执政，为了消退资本主义经济危机，在短短三个月中就提出了70多个议案，对此，国会表现了极大的合作看法，使“新政”得以顺当实行。二战后总统出兵朝鲜、越南，都未经国会批准，亦未受到国会的追究；联邦最高法院曾多次拒绝受理指控越南斗争违宪的案件。”上述史实表明，美国政府各部门的制衡与合作，取决于（）A.社会经济状况与国际形势 B.各阶级之间的力气对比

C.统治集团和民族国家的利益 D.政府各部门权力机制不断调整近代法国先后产生了12部宪法，1789-1875年的86年内，法国平均每7年更换一部宪法，这样频繁地更换宪法在各国中实属罕见，这种现象反映的主要问题是（）A.启蒙思想的影响不断深化

B.封建残余势力的复辟导致政治危机

C.走向共和的历程特别艰难

D.外国侵略势力的干涉打断民主化进程依据德国“1871年宪法”，皇帝权力几乎不受任何限制，而依据法国“1875年宪法”，总统权力不仅受到议会的制约，还受到内阁部长们的制约。下列有关两者差别的缘由分析更为合理的是（）A.维护统一成果是德国当时的重大历史任务，防止发生君主势力的复辟是法国当时的重大历史任务

B.维护封建主义统治秩序是德国迫切的政治目标，防止资产阶级内部争权夺利是法国当时的政治目的

C.维护德国军国主义传统是德国统治者的主要动机，平静共和派的不满心情是法国君主派的主要动机

D.实行君主专制很符合德国各阶级的政治利益要求，实现普选权是法国当时各阶级要共同争取的权利二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）随着人类社会的不断发展，政治制度也在不断演进。阅读材料，回答问题。

材料一：秦灭六国后，赢政自称皇帝。他说：“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”

材料二：“民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是中国近代内在冲突发展的结果，是一种前无古人的变更。它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条神经，是政治制度和社会思想的一大跃进。

--陈旭麓《近代中国社会的新陈谢》

材料三：先生承接了太平天国的革命的正统，而淘洗了他们的帝王思想、宗教思想。整理了三合会、哥老会一类的民间的民族的结社，改进了他们的思想，使入于革命的正轨。

--《孙中山先生在中国民族革命史上之位置》材料四：辛亥革命的凄惨结果可由以下因素来说明：组成官僚的学问分子，用心于儒家经典。……中国几乎没有借用国外东西的传统。尽管19世纪后半叶中国的确发生了变更，但其变更的速度远远落后于对西方作出反应的其他国家。部分人试图在中国建立从美国视察到的制度，由于他们建立的制度明显对中国人民毫无意义，因此它们很快就在中国的政治现实面前土崩瓦解。

--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：依据材料一，指出赢政创立的政治制度，并概述这一制度的主要特征。据材料二并结合所学学问，说明“民国”在政治和思想上为中国带来的“前无古人的变更”。依据材料三并结合所学学问，说明与太平天国运动相比，辛亥革命的领导阶级、奋斗目标有哪些新发展。依据材料四，指出辛亥革命失败的缘由。

阅读下列材料，结合所学学问回答问题

材料一国家法律文件政体国家元首英国①君主立宪制国王②1787年宪法民主共和制总统法国法兰西第三共和国宪法民主共和制③德国德意志帝国宪法④皇帝西方近代许多国家都制定了许多法律条文，形成了近代民主国家，请依据所学学问依次填充表格。

①______；②______；③______；④______。

材料二条约名称条约内容（节选）A“日本臣民在中国制造一切货物，其于内地运输税……自应享优例豁除。”B“英国商民……应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例……”C“大清国国家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台一律削平。”依据表中中国近代史上签订的不同等条约内容（节选），依次写出相对应的条约名称。

A______；B______；C______。

阅读材料，完成下列要求。

英国在资产阶级革命后确立的还不是完整意义的民主制，上院成员主要楚贵族，下院的选举有严格的财产限制。选区布局也不合理。早在18世纪后期，英国就出现了要求改革议会制度的激进主义运动；进入19世纪，工业资产阶级的发展和工人阶级的壮大，进一步推动了改革运动发展。1832年，迫于强大的社会压力，反对改革的贵族势力只好让步，辉格党提出的改革法案最终获得通过，改革的内容包括降低选举资格和调整选区两个方面的内容。

--杨宁一《历史学习新视野新学问》依据材料一并结合所学，说明英国1832年议会改革法案通过的历史背景。

历史试卷答案和解析1.【答案】C

【解析】A．周朝具有极强的天命观，“否定天命神权”与史实不符，解除；

B．严格的社会等级与与人为本的原则南辕北辙，解除；

C．西周时期实行礼乐制度，是为了更好的维护分封制和宗法制形成的等级秩序，这种礼制有着严格的规定，不同的等级的贵族要行不同的礼仪，正确；

D．西周时期儒家思想尚未形成，以儒家思想治理天下始于汉朝“罢黜百家，独尊儒术”，解除。

故选：C。

本题考查中国早期政治制度的特点，依据材料并联系教材可以得出对周人“尊礼”理解正确的是以礼乐制度维护宗法分封制度。

本题以西周“尊礼”为切入点，考查学生对中国早期政治制度的特点的驾驭及综合运用实力。

2.【答案】C

【解析】依据题干“自秦朝创立”、“从中心到地方形成单线垂直的独立管理体系，与政府行政机构分别”，结合所学可知，监察体制从秦朝建立，历代对其发展完善，形成了独立的从中心到地方形成单线垂直的独立管理体系，故C项正确。

宗法分封制并不符合从中心到地方的垂直管理体系的特征，故A项错误。

“丞相”体制不符合从中心到地方的垂直管理体系的特征，故B项错误。

科举选官体制是隋朝时期建立，与题干时间不符，故D项错误。

故选：C。

本题考查中国古代的监察制度。须要驾驭中国古代监察制度建立的时间和特点。本题关键是看到两点，一是“自秦创立”二是“与政府机构相分别”。

本题考查对中国古代监察制度建立的时间和特点的把握，旨在考查学生解读材料、获得有效信息、分析理解、运用所学学问解决问题的实力。

3.【答案】A

【解析】依据题干：“少年才俊光宗耀祖，天子门生惠及乡邻。”结合所学可知，进士及第反映了科举选官的制度，汉代实行察举制，故A项信息在材料中不能体现，A项符合题意。

题干反映了当时由进士及第可光宗耀祖，天子门生反映了皇帝对人才选拔的重视，故BCD在材料中均有反映，不符合题意，均解除。

故选：A。

本题考查古代选官制度的变更，关键信息“少年才俊光宗耀祖，天子门生惠及乡邻。”

本题考查古代选官制度的变更，本题驾驭科举制的影响进行分析解答。

4.【答案】A

【解析】由材料“上下蒙蔽”、“大臣得以专权自恣”可以得出明太祖所担忧是权臣上下蒙蔽，专权自恣，从而使皇帝无法躬览庶政，也就是权臣的权力已经影响了皇权了，这是朱元璋无法接受的，所以他要限制权臣的权力而突出皇权。

故选：A。

本题主要考查明清君主专制的加强，考查学生对文言文的精确理解及获得信息的实力，

明朝：废除丞相，相权、皇权合而为一，专制皇权发展到高峰。

明朝设立内阁：明太祖设殿阁高校士，明成祖正式设内阁。仅备顾问，不参与决策。

5.【答案】A

【解析】结合所学学问可知“1840～1842年同英国的斗争”指鸦片斗争、“1856～1860年同英法的斗争”指其次次鸦片斗争、“1894～1895年同日本的斗争”指甲午中日斗争。鸦片斗争、其次次鸦片斗争有利于列强对中国的商品输出，甲午中日斗争有利于列强对中国的资本输出，A项正确，D项错误；

中心机构完全半殖民地化是在八国联军侵华斗争后，B项错误；

甲午中日斗争后开放的苏州、沙市和重庆均不在沿海地区，C项错误；

故选：A。

本题考查近代中国经济结构的变动。主要考点①西方列强的侵略②中国自然经济解体③中国卷入资本主义世界市场④中国新的经济成分的产生

近代外国列强对中国的侵略，使得中国在政治、经济等领域发生了明显的变更：在政治上，半殖民地化程度不断地加深，中国的主权不断的丢失；在经济上，中国渐渐卷入资本主义世界市场，成为资本主义生产的一个环节；在思想上渐渐出现了向西方学习的思潮。

6.【答案】A

【解析】李鸿章认为《马关条约》的签订是“环境所迫，无可奈何”，故④项表述错误，解除；

①②③三项表述正确。

故选：A。

本题主要考查《马关条约》，解答此题的关键在于正确理解题干材料关键词“环境所迫，无可奈何”的含义。

本题旨在考查学生对甲午中日斗争和《马关条约》签定相关学问点的了解，组合型选择题，可用解除法做。

7.【答案】C

【解析】抓住关键信息“共同关注的话题”，结合所学可知，左宗棠收复新疆、邓世昌指挥黄海海战、丘逢甲领导台湾人民反割台斗争、张自忠在抗日斗争中以身殉国，都曾抗拒外来侵略，维护主权完整，因此他们的共同关注的话题是反对外来侵略，维护主权完整。故C项正确。

AB是辛亥革命的革命目标，与题意不符，应解除。

D项不符合左宗棠，应解除。

故选：C。

本题考查近代中国人民的抗拒对外来侵略斗争。考查左宗棠、邓世昌、丘逢甲、张自忠等名人共同关注的话题。考查学生对基础学问的识记、比较分析、运用所学学问解决问题的实力和对近代中国人民的抗拒对外来侵略斗争表现的驾驭。

近代中国人民的抗拒对外来侵略斗争表现：

1、三元里人民抗英斗争。

2、左宗棠收复新疆。

3、黄海海战。

4、导台湾人民反割台斗争。

5、义和团运动。

6、抗日斗争。

8.【答案】D

【解析】材料中“中国抗日斗争经验了14年，而不是通常所说的8年”是指“九一八事变”发生后中国就起先了抗日斗争行为，只不过此时的抗战还只是发生在东北地区的局部抗战，所以此种观点的着眼点是强调中国局部抗战的重大意义，因此D项符合，ABC三项与该观点无关故解除。

故选：D。

本题主要考查学生运用所学学问解决问题的实力，通过所学对中国抗战时间的相识和理解推断依据。

中国抗战是世界反法西斯重要组成部分，从九一八事变起先，中国就进行了反法西斯的斗争，在二战全面爆发之前，中国独自抗击法西斯，直到日本的倒戈，中国是世界反法西斯斗争时间最长的国家，为世界反法西斯作出了重大的贡献。

9.【答案】C

【解析】A．结合所学学问，我们可知太平天国，在其思想中借鉴了外来宗教，并没有主见闭关锁国。

B．太平天国，还主见发展西方的资本主义，并不是盲目排外。

C．从材料可以看出，太平天国运动对列强的侵略条件，干脆否定，国家和民族的利益，主见对外实行独立自主的政策。

D．从材料中天王的回答可以看出，太平天国对，外国人的侵略要求，干脆否定，并没有委曲求全。

故选：C。

本题主要考查太平天国运动，要求学生结合太平天国运动对外的政策，和反侵略的表现来分析材料。

回答本题时，学生要从材料中提取有效的信息，同时要结合太平天国运动的性质，太平天国运动是近代中国农夫阶级领导的，反侵略反封建的革命斗争，对外国侵略者的侵略行为干脆实行反抗的看法。

10.【答案】C

【解析】A．材料讲的是清政府的负面反应的，应当是辛亥革命的事实，而甲午斗争以后主要是掀起了维新变法运动。

B．武昌起义爆发，体现不出清政府自己瓦解的特点。

B．武昌起义以后，13个省相继宣布独立，清政府统治，土崩瓦解，能够体现材料的特点。

D．袁世凯逼清政府皇帝退位体现不出瓦解的特征。

故选：C。

本题主要考查辛亥革命，要求学生结合辛亥革命的过程来分析。

解答本题，要搞清晰辛亥革命的过程特征，学生要有确定的结合所学学问分析材料的实力。

11.【答案】C

【解析】A．袁世凯上台符合法律程序只反映了材料中袁世凯是选举出来的一部分信息的意思．

B．民众呼喊结束动荡的人，说明辛亥革命，引发了社会动荡，但说明不了袁世凯是选举出来的这一部分信息．

C．从材料可以看出，辛亥革命社会动乱，所以人们希望稳定这是当时的状况，而另一方面，袁世凯同时通过合法的手段，驾驭政权的，说明袁世凯掌权符合当时的客观现实要求，具有必定性．

D．材料并没有涉及到改良的主动作用．

故选C．

本题主要考查辛亥革命，要求学生结合辛亥革命的影响和失败的缘由来分析．

解答时要从社会环境的角度来分析材料，相识到袁世凯上台是当时中国革命形势发展推动形成，有确定的社会基础．

12.【答案】A

【解析】从材料中“我们……不做军事运动专做民众运动”“以后要特别留意军事……”等信息可以看出，以毛泽东为代表的一些领导人已经相识到武装斗争的重要性，故A正确。

依据所学学问，八七会议主要清算陈独秀的右倾错误，留意军事斗争则是正常地总结阅历教训，不是“左”倾错误，解除B。

八七会议确定了开展土地革命和武装抗拒国民党统治的总方针，表明革命重心起先向农村转移，组织工人运动不再是中共工作的重中之重，解除C。

“工农武装割据”理论的形成是在井冈山革命依据地时期，而不是在八七会议上，解除D。

故选：A。

本题考查中共领导的新民主主义革命。题干中的关键信息是“我们……不做军事运动专做民众运动”“以后要特别留意军事……”。

本题是中档题，主要考查考生阅读史料、获得与解读信息、调动与运用学问等实力和史料实证、历史说明等素养。新民主主义革命是无产阶级领导的，以反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义为主的人民民主革命。它的目标是无产阶级牢牢驾驭革命领导权，彻底完成反帝反封建的历史任务，并刚好实现由新民主主义向社会主义的过渡。

13.【答案】A

【解析】A．从材料可知，中国政权在共产党手里，建立了一个新的政权，这应当是指中华人民共和国成立。

B．《共同纲领》的制定并没有表明成立了一个新政权。

C．三大战役的成功只是为新中国成立奠定了军事基础。

D．全国人民代表大会的召开是1954年。

故选：A。

本题主要考查新中国的成立，要求学生结合新中国成立的历史影响来分析。

解答问题要搞清晰新中国成立过程和影响，学生要有扎实的基础学问功底。

14.【答案】A

【解析】依据题干图示可知，一届政协代表的组成特别广泛，有中国共产党和各民主党派、无党派民主子士、各人民团体、人民解放军、各地区、各民族及国外华侨。从代表的广泛性来看，这是一次全国人民大团结的盛会，它事实上具有代表全国人民的性质。据此最能说明的实质问题是第一届中国人民政治协商会议具有全国人民代表大会的性质。故A项正确。其余三项均不符合题干图示，应解除。

故选：A。

本题以图示的形式考查第一届中国人民政治协商会议具有全国人民代表大会的性质。考查学生识图、分析理解、运用所学学问解决问题的实力。

本题解题的关键是对题干图示的解读与分析，结合所学学问解答即可。须要驾驭第一届中国人民政治协商会议的性质。

15.【答案】D

【解析】结合所学学问可知，“文化大革命”的主要教训是社会主义的民主与法治遭到严峻破坏，“避开和防止再次发生诸如‘文化大革命’这样可怕的事情”必需不断完善社会主义的民主与法治，故D正确。

ABC均不合题干主旨，解除。

故选：D。

本题考查现代民主与法治健全的重要性。关键信息有：要解决该记者疑问的根本途径是。

本题考查现代民主与法治建设的相关学问，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的实力。依据材料结合所学学问可用解除法解决问题，难度适中。

16.【答案】A

【解析】A、香港的回来得益于一国两制思想方针的提出，正确；

B、材料未涉及澳门回来的有效信息，解除；

C、海峡两岸的信息不涉及一国两制思想的信息点，故解除；

D、三通的实现是在2008年实现的，香港回来是在1997年，历史事务时间不符，错误；

故选：A。

本题以香港的回来为考查背景，考查对一国两制构想学问点的驾驭，考查对材料的分析理解实力。

解答本题的关键在于驾驭：香港回来是在1997年，三通的实现是在2008年实现。

17.【答案】B

【解析】A新中国以五大国之一的身份参与日内瓦会议，不符合题意，故A项错误；

B结合所学学问万隆会议符合题意要求；

C依据题中关键信息：会议号召亚非人民团结起来，维护领土主权完整，变更被摆布的命运，推断此次国际会议是1955年的亚非会议，应解除C；

D2001年建立的上海合作组织与题意不符合。

故选：B。

依据题意，会议号召亚非人民团结起来，维护领土主权完整，变更被摆布的命运，推断此次国际会议是1955年的亚非会议，会上周恩来提出“求同存异”的方针。

万隆会议又称第一次亚非会议。会议广泛探讨了民族主权和反对殖民主义、保卫世界和平及与各国经济文化合作等问题，会议号召亚非各国团结一样、和平相处、友好合作、共同反对帝国主义与殖民主义，被称为万隆精神。

18.【答案】C

【解析】A项明显与材料“美国对印度支那的任何公开干涉”不符；

B项与材料“与会各国都信任周的蛊惑宣扬”不符；

C使美国“头痛”的是亚非会议而不是日内瓦会议。亚非会议上，周恩来提出了“求同存异”的方针得到与会亚非各国的普遍赞同，中国加强了同亚非各国的联系，这使与会视察国美国破坏会议、妄图接着干涉印度支那的阴谋破产。故选C；

D项并未涉及到周恩来的宣扬等信息；

故选：C。

本题考查的是万隆会议，学习时要留意其背景、内容、特点、意义等。

亚非29个国家的领导人在印尼万隆实行了亚非会议，会议在“求同存异”的氛围中，发表了《亚非会议最终公报》，确立了以和平共处五项原则为主要内容的十项原则。这次会议在第三世界联合反帝反殖斗争的历史上占有极其光辉的一章，标记着亚非国家登上国际政治舞台，成为具有世界意义的重大历史事务。

19.【答案】A

【解析】A．结合所学学问可知，此前阻碍中美两国交往的主要缘由美国对新中国实行孤立和敌对的政策。

B．结合所学学问可知，“美国反对新中国的和平共处五项原则”并非阻碍中美交往的缘由。

C．结合所学学问可知，文革波及到外交工作，但文革时期中国的外交工作并没有停滞。

D．结合所学学问可知，“意识形态不同”是影响中美两国交往的因素之一，并非主要缘由。

故选：A。

本题主要考查中美关系正常化，解答本题需抓住题干所给材料中的关键信息“主要缘由”，并正确驾驭中美实现正常化的因素。

本题主要考查中美关系正常化，考查学生获得信息及调动、运用学问的实力，难度中等。

20.【答案】D

【解析】材料反映的是中国参与联合国的维和行动，故D项正确；

A项是新中国建立以来始终奉行的外交政策，故A项解除；

BC项材料中没有体现，解除。

故选：D。

本题考查新时期外交政策的调整，开展以联合国为中心的多边外交，对世界和平和发展做出了重大贡献。

维护中国核心利益的根本目的“不变”，就是始终维护国家主权和领土完整，保障国家的发展。但侧重点随着国内外形势的变更有所变更，特殊是改革开放以来，在维护国家主权的前提下，“经济外交”的比重明显增加。保障国家的发展，为经济建设服务，成为新时期中国外交的重要内容。

21.【答案】B

【解析】结合所学学问可知，在古希腊奴隶的地位最低，“外邦人等级最低”的说法错误；公民占据主导地位，“这三类人在当时的雅典三足鼎立”的说法错误，因此材料中错误的解读是两点，B选项符合题意；

结合上述分析可知ACD选项错误，解除；

故选：B。

本题关键信息是“当时雅典有小国寡民的特点；当时雅典处于奴隶社会时期；公民等级最高，外邦人等级最低；这三类人在当时的雅典三足鼎立”，结合古希腊的政治制度特点进行分析即可。

本题主要考查的是古希腊的政治制度，侧重对材料分析和学问迁移实力的考查，古希腊的民主制度是以城邦为中心的城邦民主制，其民主的特点是：平民政体、权力制约、法律至上、公民意识。

22.【答案】B

【解析】结合所学学问雅典民主政治的得与失可以得出抽签选举和轮番坐庄的参政方式，有利于公民主动参与政治，也意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用，故②④正确；

①③均不符合题意，解除。

故选：B。

本题考查雅典民主政治的评价，解题的关键是“古代雅典民主制实行抽签选举和轮番坐庄的参政方式”。

本题难度中档，考查雅典民主政治的评价，雅典民主政治的核心是广阔公民干脆参与，原则上公民都有权利确定和管理国家大事，通过选举担当各级政府官职。这种先进的古代政治制度，为公民创建了广泛的参政机会，激发了公民的自由，开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，具有历史性的进步性。

23.【答案】A

【解析】依据材料“政治是在公开场合进行的”和“确保了每一个参与者不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人”可以推断出材料主要表达了雅典民主政治的开放性；BCD三项材料中都没有得到体现。故A项正确。

故选：A。

本题考查雅典的民主政治，考查学生对材料的理解实力。

材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。试题选材广泛，设置新情景、新问题，以考查学生运用基础学问和利用信息分析、解决实际问题的实力。从材料的类型分有：文字型材料和图表型材料。从材料在试题中的位置来划分有：一是题干上引入一些材料，依据材料创设新情景，并依据材料设置备选项；二是以材料作为备选项，依据材料内容与题干要求对比进行选择。

24.【答案】C

【解析】从材料中反映的内容可以看出罗马法将出庭人到场出席的各种可能性详加列举和加以规定，说明白其内容的系统缜密和具体，故C项表述正确且符合题意。

AB两项表述明显错误，应解除。

D项与题意无关，应解除。

故选：C。

本题考查罗马法。须要驾驭罗马法的特点。解题的关键是对材料的解读与分析。罗马法体系完备，缜密和宏大，他以爱护私有财产为核心，这些都成为罗马法最显著的特征。高考中多有对此特点的考查，本题即使如此，希望引起高度关注。

本题考查对罗马法特点的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解的实力。

25.【答案】C

【解析】题干中供应的图表是关于习惯法到成文法及成文法的典型代表（《十二铜表法》）和罗马法的发展与完善的内容，依据所学学问，知A、B、D是正确的。

C项中从习惯法发展到成文法根本缘由是平民与贵族的长期斗争正确的，但从公民法发展到万民法根本缘由不是平民与贵族的长期斗争而是罗马的不断对外扩张，新的社会冲突增多，原有公民法已不太适应新的形势的须要。

故选：C。

本题主要考查罗马法的发展历程。罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系。罗马法坚持两大准则：爱护私有财产；提倡法律面前公民人人同等。

本题通过图表的形式考查学生对罗马法发展历程的了解，主要考查学生对教材内容的驾驭。

26.【答案】A

【解析】A．通过题干可知在“光荣革命”时期，下层人民和贵族及资产阶级都是对斗争的畏惧和倦怠，这是其成功的必定，故正确；

B．结合“到了（17世纪）60-80年头”可知这一时期的英国早已爆发了革命，故解除；

C．材料并未涉及英国成立共和国，故解除；

D．结合材料中的时间“（17世纪）60-80年头”不符合1832年议会改革，故解除；

故选：A。

本题考查的是“光荣革命”，侧重于考查的是其背景。

本题考查对“光荣革命”的把握，旨在考查学生解读材料、获得有效信息、分析理解、运用所学学问解决问题的实力。

27.【答案】A

【解析】①美国宪法规定了各州和联邦政府之间是相互制衡的，而且他们又有确定的权利。

②联邦政府的立法、行政、司法之间致相互制衡的关系，他们分别驾驭不同的权力。

③国会参众两院之间也是实现分权和制衡的原则。

④两党对垒与交替执政事实上也体现了分权和制衡的原则。

故选：A。

本题主要考查美国宪法，要求学生结合美国宪法建立的背景，体现的原则和产生的影响来分析。

解答本题，首先要搞清晰美国宪法的内容特征，其次要搞清晰分权制衡原则的特点。

28.【答案】C

【解析】材料说明白美国的权力部门在国家面临巨大危机和维护整个国家利益之时会绽开通力合作而非相互掣肘，故C正确；

ABD三项内容在材料中均未体现，解除。

故选：C。

本题考查美国总统共和制的确立，1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，政体为资产阶级总统共和制，但州权主义观念仍很活跃。

《1787年宪法》把孟德斯鸠的“三权分立”主见付诸实践。宪法规定，美国政府由立法、行政和司法三个同等独立的部门组成，各部门有其自己的职权范围，彼此没有从属关系，但又必需相互依存、相互制约，给予一个部门的权力由其他两个部门加以制约，以此防止滥用权力。美国三权分立体现的原则是权力的制约与平衡；它的核心是防止权力的过度集中导致集权。

29.【答案】C

【解析】该现象和启蒙思想没有必定关系，解除A项；

法国大革命后，国内各种政治势力激烈交锋，是导致法国政治体制不断变更的主要社会根源，故B项错误；

题干中叙述的是法国“1789-1875年的86年内，法国平均每7年更换一部宪法”反映的是法国共和政体建立的艰难历程，法国大革命后，国内各种政治势力激烈交锋，是导致法国政治体制不断变更的主要社会根源。符合题意的是C项。；

D项是外因，故解除。

故选：C。

本题主要考查法国民主政治的曲折历程。法国政治发展历程：君主专制（1789年法国大革命前）-君主立宪制（1791年）〕→法兰西第一共和国（1792年9月-1804年）→法兰西第一帝国（1804年-1815年）→波旁王朝复辟（1815年-1830年）→七月王朝（1830年-1848年）→法兰西其次共和国（1848年-1852年）→法兰西其次帝国（1852-1870年）→法兰西第三共和国（1870年-1940年）→维希政权（1940年-1945年）→临时政府（1945年-1946年）→法兰西第四共和国（1946年-1958年）→法兰西第五共和国（1958年-现在）。

法国民主政治的曲折历程的缘由：一是缺乏坚实的资本主义经济基础和强有力的工业资产阶级统治集团；二是封建残余势力不甘心退出历史舞台，拼死抗拒。法国是已有一千年封建制度的国家，封建势力相当顽固，路易十六逃离法国，使得君主立宪制瓦解。而欧洲其它封建国家也决不允许欧洲大陆上出现一个强大的资本主义的法国，纷纷派兵干扰，企图将大革命扼杀；三是多元化的思想是法国政体频繁更迭的思想基础四是法国人民是推动历史发展的动力。

30.【答案】A

【解析】德国统一以后，最迫切的任务就是维护国家的统一，而维护国家统一须要强有力的中心政府；法国历史上长期存在共和派与保皇派的斗争，以议会和内阁牵制总统可以有效防止君主势力的复辟。故A项分析最为合理；

BCD三项表述都不精确。

故选：A。

本题主要考查法国1875年宪法和德意志帝国宪法。解答此题的关键在于抓住题干材料关键词“有关两者差别的缘由分析更为合理的是”。

本题旨在考查学生对法国1875年宪法和德意志帝国宪法的比较，主要考查学生对教材所学学问的比较分析实力。

31.【答案】【小题1】（1）制度，依据材料一“联为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷并结合所学学问即可指出嬴政创立的政治制度是皇帝制度。特征，结合所学学问从王位世袭，皇帝独尊等方面概述这一制度的主要待征。

（2）変化，据材料二“它打破了历代王朝的更迭机制，否