第7课基督教的兴起和法兰克王国教学课件浙江省历史与社会九年级上册

基督教的兴起与法兰克王国年级：九年级学科：世界历史（部编版）第三单元封建时代的欧洲第

7课基督教的兴起和法兰克王国“蛮族”日耳曼人476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡地图出自罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡（历史与社会图册，中国地图出版社，人教版九年级上册，第17页）时间：481年建立者：克洛维“蛮族王国”示意图地图出自五世纪末的日耳曼诸国（历史与社会图册，中国地图出版社，人教版九年级上册，第20页）时局措施作用大量罗马遗民信仰基督教，与日耳曼多神教信仰相冲突。原罗马大地主为了保卫自己的土地，奋力抵抗“蛮族王国”的统治。南部地区富庶，但小大国林立，征伐不断。皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；整个法兰克王国都信仰了基督教；法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。到克洛维去世时，版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。2.统治措施：不断向南扩张；法兰克作为蛮族王国怎样保障其在西欧的政权稳定法兰克王国的扩张法兰克王国克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。地图出自法兰克王国的形成与发展（历史与社会图册，中国地图出版社，人教版九年级上册，第21页）改革：此后，法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。到了八世纪前期，查理执政。查理：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。”领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。”查理：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！”法兰克出现了什么问题，如何解决这一问题？情景再现无偿赏赐土地有偿封赏土地权利与义务封君封臣①严格的等级性；②权利和义务交织，有一定契约意义。土地的封赐我的附庸的附庸，不是我的附庸。2.封君与封臣：（1）封君与封臣的权利和义务（2）概括封君、封臣关系的特点。（3）封君与封臣关系的纽带是什么？效忠、服兵役、提供金钱等给予土地、提供保护等（国王）（公侯伯子男爵）（骑士）相同点不同点西周的分封制西欧的封建制权力和义务交织等级森严纽带：血缘关系天子是最高统治者纽带：土地

封君不可越级统领普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣。我的附庸的附庸,不是我的附庸。查理大帝（742—814）

查理继位后四处征伐扩张，800年前后，法兰克版图与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。1.查理继位时间：8世纪2.王国扩张地图出自查理曼帝国的扩张（历史与社会图册，中国地图出版社，人教版九年级上册，第21页）（1）鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。（2）影响：①查理可以得到教会的支持。②教会因此变得富有起来，势力也越来越大。③为教权与王权的矛盾埋下隐患。

罗马帝国因蛮族的入侵而灭亡，基督教却日渐兴盛，天主教会控制和操纵了世俗政权.....成为中世纪西欧无可比拟的大封建主，教皇与世俗国王争权夺利的斗争，成为中世纪天主教会历史上的一大主题。

——约翰·赫斯特《极简欧洲史》3.宗教政策：查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？王权与教权相结合，政教合一；相互合作，相互利用；共同维护统治秩序。你如何理解王权与教权的关系？4.加冕称帝：意大利法兰西5.帝国分裂：德意志地图出自查理曼帝国的分裂（历史与社会图册，中国地图出版社，人教版九年级上册，第21页）自主学习：

阅读课文，根据以下提示快速梳理基督教兴起的相关知识要点。时间：地点：创立者：1世纪巴勒斯坦地区“救世主”——耶稣教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂”经典：《圣