八年级历史下册 第三单元 第9课 改革开放教案 新人教版

八年级历史下册第三单元第9课改革开放教案新人教版主备人备课成员教材分析新人教版八年级历史下册第三单元第9课《改革开放》是本章节的重要内容。本节课主要介绍了改革开放的背景、过程及其对中国社会的影响。教材通过生动的图片、文字和数据，展示了改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域的巨大变化。

本节课内容与学生的现实生活紧密相连，使他们能够更好地理解和认识到改革开放给国家和社会带来的繁荣与进步。教学过程中，教师应注重引导学生从历史角度审视改革开放，培养他们的历史思维能力，激发他们对国家未来的信心和责任感。

教学目标：

1.知识与技能：了解改革开放的背景、过程及意义，掌握相关历史事实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强民族自豪感，树立为国家发展做贡献的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。

1.时空观念：使学生能够将改革开放的历史事件放置在相应的时间和空间背景下进行认知和理解。

2.史料实证：通过分析教材中的图片、文字和数据等史料，培养学生对历史事实的实证精神，提高他们辨别真伪、分析判断的能力。

3.历史解释：引导学生从多元角度审视改革开放，使其能够运用所学知识对历史事件进行解释和评价。

4.家国情怀：通过了解改革开放给国家和社会带来的巨大变化，激发学生的民族自豪感，培养他们为国家发展做贡献的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国社会主义初级阶段的基本国情、三大改造、文化大革命等历史知识。他们对我国近现代史有一定的了解，能够认识到改革开放是我国发展史上的一个重要转折点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是那些与现实生活紧密相关的内容。在学习过程中，他们善于通过合作探讨解决问题，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等生动形象的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对改革开放的复杂性和深远影响产生理解上的困难。另外，如何将改革开放的意义与现实生活联系起来，形成对国家发展的正确认识，也是学生需要面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、课外读物。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛。

3.信息化资源：改革开放相关视频资料、图片、音频资料、网络文章。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是八年级历史下册第三单元第9课《改革开放》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得改革开放给我们的生活带来了哪些变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索改革开放的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解改革开放的基本概念。改革开放是中国共产党领导下，我国从1978年开始实施的一系列政策调整和改革措施。它标志着中国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了改革开放在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过改革开放，中国经济取得了显著成就，人民生活水平不断提高。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调改革开放的原因和意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与改革开放相关的实际问题。例如，讨论改革开放对家乡经济发展的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是通过展示我国经济发展图表来演示改革开放的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“改革开放对我国社会发展的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“改革开放给你们家乡带来了哪些变化？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了改革开放的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对改革开放的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国的改革与发展》（作者：吴敬琏）

《改革开放以来的中国经济》（作者：林毅夫）

《中国改革开放四十年：历程与评价》（作者：郑永年）

《改革中的中国：一个观察家的视角》（作者：胡鞍钢）

《农村改革与农业发展》（作者：赵树凯）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生们阅读以上提供的拓展阅读材料，并撰写一篇读后感，谈谈他们从这些材料中学到了哪些新的知识和观点。

（2）请学生们结合本节课所学内容，调查和了解自己家乡在改革开放以来的发展变化，并撰写一份调查报告。

（3）请学生们思考和探讨改革开放给我国社会发展带来的机遇和挑战，以及如何在未来的发展中应对这些机遇和挑战。

（4）请学生们通过访问长辈或查阅相关资料，了解改革开放初期的一些历史故事和人物，并在课堂上与同学们分享。

（5）请学生们探讨和分析改革开放以来我国在国际舞台上的地位和作用的变化，并谈谈他们对我国未来在国际事务中的发展前景的看法。教学反思与改进在今天的历史课上，我教授了八年级下册的第九课《改革开放》。这节课的内容与我学生的现实生活紧密相关，我希望通过这节课，他们能更好地理解和认识到改革开放给国家和社会带来的繁荣与进步。

在导入新课时，我通过提问的方式引起学生的兴趣，这个方法很有效，大部分学生都能积极参与进来。但在新课讲授过程中，我发现部分学生在理解改革开放的概念和意义时有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地解释和举例，以便帮助他们更好地理解。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们表现得非常积极。然而，在成果展示时，我发现有些小组的讨论成果不够深入，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分地挖掘问题的深度。针对这一点，我计划在未来的教学中，给予学生们更明确的指导，引导他们深入思考和探讨。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，提出了一些开放性问题来启发他们的思考。但回顾这个过程，我认为我还可以做得更好，我可以在学生们讨论之前，提供更多的背景信息和资料，以便他们能够更加全面地理解和分析问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们一起学习了八年级历史下册第三单元第9课《改革开放》。同学们通过本节课的学习，了解了改革开放的基本概念、重要性和应用。我们通过实践活动和小组讨论，加深了对改革开放的理解。现在，请同学们简要回顾一下，我们今天学习了哪些主要内容？

2.当堂检测：

（1）选择题：

请从以下选项中选择正确的答案。

1.改革开放标志着中国从计划经济体制向（）转变。

A.社会主义市场经济体制

B.资本主义市场经济体制

C.计划经济体制

D.混合经济体制

2.改革开放以来，中国经济取得了显著成就，人民生活水平不断提高，这主要得益于（）。

A.对外开放政策的实施

B.计划生育政策的实施

C.科