2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第1框 暴力影响生活教学设计 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第8课远离暴力第1框暴力影响生活教学设计北师大版主备人备课成员教材分析《道德与法治》是中学阶段的重要课程，旨在培养学生正确的价值观和法律意识。八年级上册第三单元“明辨善恶是非”中的第8课“远离暴力”是该单元的重要内容。本课的核心观点是暴力对个人和社会的负面影响，以及如何预防和抵制暴力。通过本节课的学习，学生应理解暴力的内涵和外延，认识到暴力行为的危害，学会用合法手段解决冲突，培养和谐相处的能力。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析暴力行为的表现形式，讨论暴力对个人成长、家庭和社会稳定的破坏作用，使学生能深刻体会到远离暴力的重要性。结合课本中的案例和实际生活中的例子，教师引导学生学会分辨并拒绝暴力，同时教育学生如何用和平的方式解决冲突，以培养学生的法治观念和社会责任感。

在教学设计中，我将重视学生的参与和互动，采用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度，使学生在实践中学习和体会远离暴力的意义。同时，结合课程标准和学生实际情况，设计适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，并将道德与法治的理念应用到日常生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的法治意识、培养正确的道德判断与选择能力、增强社会责任感。通过分析暴力行为对个人和社会的负面影响，使学生深刻认识到暴力行为的不可取，从而培养学生的法治观念，提高他们依法自律、遵纪守法的意识。同时，通过讨论和实践活动，引导学生学会分辨善恶是非，培养他们正确的道德判断与选择能力。此外，通过案例分析和角色扮演等教学活动，让学生意识到自己在维护社会和谐稳定中的责任，增强他们的社会责任感。学情分析八年级的学生正值青春期，开始具备独立思考和判断的能力，但同时也可能受到不良诱惑的影响。他们在道德与法治方面的知识基础相对薄弱，对于暴力行为的认识和理解不够深入。因此，在教学过程中，需要注重引导学生建立正确的价值观，提高他们的法律意识。

1.知识、能力方面：学生在之前的学习中，已经接触过一些道德与法治的基本知识，但对于暴力行为的危害及其影响，可能缺乏全面的认识。他们的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过案例分析和讨论，引导他们深入理解暴力行为的恶劣影响。

2.行为习惯方面：部分学生可能存在不良行为习惯，如言语暴力、校园欺凌等，这些行为不仅影响他们的个人成长，还可能对他人和社会造成伤害。因此，在教学中，需要关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的道德观念，自觉抵制暴力行为。

3.素质方面：学生们的素质参差不齐，有的学生可能存在自私、任性等缺点，这些因素可能导致他们在面对冲突时，容易采取暴力手段解决问题。因此，在教学中，需要注重培养学生的综合素质，使他们具备和谐相处的能力。

4.学习兴趣方面：学生们对道德与法治课程的兴趣程度不同，有的学生可能认为这类课程枯燥无味，影响他们的学习积极性。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.课程影响方面：本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习，学生能认识到暴力行为的危害，学会用合法手段解决冲突。这对于他们的个人成长和社会和谐具有积极意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对暴力行为的定义、类型和危害进行系统的讲解，帮助学生建立对暴力行为的基本认识。

（2）案例研究法：通过分析具体的暴力案例，让学生直观地了解暴力行为对个人和社会的恶劣影响，提高他们的法治意识。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对暴力的看法和经历，培养他们独立思考和判断的能力。

（4）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的冲突场景，学会用和平方式解决问题，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于暴力事件的新闻报道，引发学生对暴力话题的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲解暴力行为的过程中，穿插具体案例，让学生在听讲过程中，深刻认识到暴力行为的危害。

（3）互动环节：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对暴力的看法和经历，培养他们的独立思考和判断能力。

（4）实践环节：让学生分组扮演不同角色，进行角色扮演，模拟现实生活中的冲突场景，学会用和平方式解决问题。

（5）总结环节：通过归纳总结，让学生明确暴力行为的危害，树立正确的价值观，自觉抵制暴力行为。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示暴力行为的定义、类型、危害以及相关案例，帮助学生直观地了解知识内容。

（2）视频：播放关于暴力事件的新闻报道，让学生更直观地了解暴力行为的现实影响。

（3）在线工具：利用在线工具进行案例分析、讨论交流等，提高学生的参与度和互动性。

（4）教材和辅助材料：运用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们深入掌握知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“暴力影响生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解暴力行为的定义、类型和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于暴力事件的新闻报道，引出“远离暴力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解暴力行为的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握远离暴力的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验远离暴力的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解暴力行为的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握远离暴力的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解暴力行为的影响，掌握远离暴力的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解暴力行为的影响以及如何远离暴力，我提供了以下拓展阅读材料：

-《青少年远离暴力手册》：这是一本专门为青少年设计的指导手册，提供了远离暴力的方法和技巧，以及如何处理冲突和压力的建议。

-《校园暴力预防与应对》：这本书详细介绍了校园暴力的原因、预防和应对策略，旨在帮助学生和教师建立一个安全、和谐的校园环境。

-《非暴力沟通》：介绍了非暴力沟通的原理和方法，教会学生如何用积极的方式表达自己的需求和感受，避免暴力行为的发生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后进一步深入学习和探究，我布置了以下自主学习任务：

-观看相关纪录片：鼓励学生观看关于暴力行为的纪录片，通过真实案例的呈现，让学生更直观地了解暴力行为的恶劣影响。

-参与在线讨论：让学生在在线平台上参与关于远离暴力的讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

-编写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，反思自己在生活中如何践行远离暴力的原则，以及如何影响身边的人。

此外，我还提供了以下资源供学生进一步学习和探究：

-联合国儿童基金会（UNICEF）的报告：《儿童权利公约》中关于儿童免受暴力的保护措施。

-世界卫生组织（WHO）的报告：关于暴力行为对健康的影响的研究。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生进一步理解和应用本节课的知识，我提供了以下拓展阅读材料和视频资源：

-阅读材料：

-《非暴力沟通》：马歇尔·卢森堡著，介绍了非暴力沟通的原理和方法，帮助学生用积极的方式表达自己的需求和感受，避免暴力行为的发生。

-《校园暴力预防与应对》：本书详细介绍了校园暴力的原因、预防和应对策略，旨在帮助学生和教师建立一个安全、和谐的校园环境。

-《青少年远离暴力手册》：专门为青少年设计的指导手册，提供了远离暴力的方法和技巧，以及如何处理冲突和压力的建议。

-视频资源：

-TED演讲：“非暴力沟通的艺术”，通过真实的案例和深入的分析，展示了非暴力沟通在解决冲突和增进人际关系中的重要作用。

-BBC纪录片：“校园暴力”，深入探讨了校园暴力的原因和影响，以及如何预防和应对校园暴力的有效方法。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以自由选择感兴趣的拓展内容，深入阅读或观看视频，并在此基础上进行思考和讨论。

-阅读要求：

-阅读材料后，要求学生总结并分享所学到的知识和技巧，以及如何应用到日常生活中。

-鼓励学生思考并回答阅读材料中的问题，加深对内容的理解和应用。

-观看视频要求：

-观看视频后，要求学生总结并分享视频中的关键观点和启示，以及如何运用到实际生活中。

-鼓励学生讨论视频中的案例，提出自己的看法和建议，以及如何预防和应对暴力行为。

-拓展活动要求：

-鼓励学生参与拓展活动，如组织讨论会、演讲比赛等，以加深对远离暴力知识的理解和应用。

-要求学生撰写心得体会，总结自己在拓展活动中的学习收获和感悟，以及如何影响身边的人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“远离暴力”的重要性。通过分析暴力行为的表现形式，我们认识到暴力对个人成长、家庭和社会稳定的破坏作用。我们学会了如何分辨并拒绝暴力，以及如何用和平的方式解决冲突。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共20分）

1.暴力行为主要包括哪些方面？

A.身体暴力

B.言语暴力

C.网络暴力

D.以上都是

2.暴力行为对个人成长的影响是什么？

A.影响心理健康

B.影响学业成绩

C.影响人际关系

D.以上都是

3.如何分辨并拒绝暴力？

A.保持冷静，避免冲动

B.用和平的方式解决冲突

C.寻求帮助和支持

D.以上都是

二、判断题（每题5分，共20分）

1.暴力行为只会影响个人，不会影响社会。（）

2.用暴力解决问题是有效的。（）

3.远离暴力就是远离所有的冲突。（）

三、简答题（每题10分，共30分）

1.请简述暴力行为对家庭的影响。

2.请简述如何用和平的方式解决冲突。

3.请简述远离暴力的重要性。

四、论述题（共50分）

请结合自己的经历或观察，论述暴力行为对个人和社会的影响，以及如何远离暴力。

五、案例分析题（共20分）

请阅读以下案例，回答问题。

案例：小明和小红是同班同学，小明经常欺负小红，有时用言语攻击，有时甚至动手打小红。小明的行为对小红造成了很大的困扰，也影响了他们的友谊。

问题：请分析小明的行为属于哪种暴力行为？这种行为对小红造成了哪些影响？如何帮助小明和小红解决这一问题？

六、小组讨论题（共20分）

请以小组为单位，讨论如何在学校中预防和抵制暴力行为，提出具体的措施和建议。

课堂小结，当堂检测答案：

一、选择题答案：D、D、D

二、判断题答案：×、×、×

三、简答题答案：

1.暴力行为对家庭的影响：暴力行为会破坏家庭的和谐氛围，导致家庭成员之间的矛盾和冲突加剧，影响家庭关系的稳定。

2.如何用和平的方式解决冲突：用和平的方式解决冲突，首先要保持冷静，避免冲动。其次，要倾听对方的观点和需求，尊重对方的意见。最后，要找到双方都能接受的解决方案，达成共识。

3.远离暴力的重要性：远离暴力的重要性在于，它能帮助我们建立健康的人际关系，提高我们的心理健康水平，促进我们的个人成长和社会稳定。

四、论述题答案：

暴力行为对个人和社会的影响：暴力行为会对个人和社会造成严重的负面影响。对个人来说，暴力行为会导致心理创伤、身体伤害、学业成绩下降等；对社会来说，暴力行为会导致社会不稳定、治安恶化、人际关系紧张等。

如何远离暴力：远离暴力需要我们从个人做起，培养正确的价值观和道德观念，提高法律意识，学会用和平的方式解决冲突。同时，我们还需要关注身边的环境，抵制不良风气，积极参与预防和抵制暴力的活动。

五、案例分析题答案：

小明的行为属于言语暴力和身体暴力。这种行为对小红造成了心理伤害、学业成绩下降、人际关系紧