Unit 1 My Day 第六课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1MyDay第六课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1MyDay第六课时

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，上午8:00-8:45

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达能力、思维品质和文化意识。通过学习Unit1MyDay，学生能够运用所学知识描述自己的日常生活，提高语言表达能力。同时，通过分析不同人物的生活作息，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质。此外，通过了解不同国家的文化差异，增强学生对多元文化的认识和理解，培养文化意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用所学知识描述自己的日常生活，提高语言表达能力。具体包括以下几个方面：

（1）掌握本节课的生词和短语，如：getup,havebreakfast,gotoschool等。

（2）能够运用一般现在时描述自己的日常生活，如：Igetupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.

（3）能够正确使用时间表达法，如：at7o'clock,at7:30,at8o'clock等。

（4）能够根据上下文，正确使用不同的动词形式，如：动词原形、动词第三人称单数、动词过去式等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在以下几个方面：

（1）动词时态的运用。对于一般现在时的运用，学生可能容易混淆，需要教师在课堂上进行重点讲解和示范。

（2）时间表达法的运用。学生可能对时间表达法不够熟悉，需要教师通过实例进行讲解和练习。

（3）动词形式的选择。学生可能对动词原形、动词第三人称单数、动词过去式的使用不够熟练，需要教师在课堂上进行重点讲解和练习。

（4）词汇的运用。本节课的生词和短语较多，学生可能需要时间来记忆和运用，需要教师在课堂上进行重点讲解和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、教材、白板、黑板等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、口头练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力：学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活，如：“Igetupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.”等。同时，学生能够运用所学的时间表达法，如：“at7o'clock,at7:30,at8o'clock”等，准确表达时间。

2.思维品质：通过分析不同人物的生活作息，学生能够观察、分析和解决问题，培养观察和思维能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够提升沟通和协作能力。

3.文化意识：学生能够了解不同国家的文化差异，增强对多元文化的认识和理解。通过对比和分析，学生能够更好地理解和尊重不同文化，培养跨文化交际能力。

4.知识掌握：学生能够掌握本节课的生词和短语，如：getup,havebreakfast,gotoschool等。同时，学生能够正确使用动词形式，如：动词原形、动词第三人称单数、动词过去式等。

5.学习兴趣：通过图片展示、视频播放等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。

6.自主学习能力：通过预习和课堂讨论等环节，学生能够自主学习，提高自主学习能力。

7.评价与反思：学生能够通过课堂练习和小组讨论，评价自己的学习效果，并进行反思和总结，提高学习效果。课后作业1.请用一般现在时描述自己的日常生活，包括起床、吃饭、上学等时间。

2.请用时间表达法描述自己的日常生活，如“at7o'clock,at7:30,at8o'clock”等。

3.请用动词原形、动词第三人称单数、动词过去式等形式，描述自己的日常生活。

4.请用所学的生词和短语，如“getup,havebreakfast,gotoschool”等，描述自己的日常生活。

5.请用一般现在时描述不同人物的生活作息，如父母、朋友等。

答案：

1.Igetupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.

2.Igetupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.

3.Igetup.Mymothergetsup.Wehavebreakfast.Myfatherhasbreakfast.Igotoschool.Mysistergoestoschool.

4.Igetup.Ihavebreakfast.Igotoschool.

5.Mymothergetsupat6o'clock.Shehasbreakfastat6:30.Shegoestoworkat8o'clock.Myfatherhasbreakfastat7o'clock.Hegoestoworkat8o'clock.教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过设计预习问题和课堂讨论，引导学生自主学习和深入思考。在知识讲解和技能训练环节，我注重突出重点和难点，通过实例和对比方法帮助学生理解和记忆。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在课堂管理方面，个别学生在讨论和练习环节出现分心的情况，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习状态，采取有效的课堂管理措施。在知识讲解方面，虽然我注重突出重点和难点，但在一些细节的处理上还有待提高，需要我在今后的教学中更加细致和耐心。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够掌握一般现在时的运用，能够运用时间表达法和动词形式描述自己的日常生活。通过小组讨论和角色扮演等活动