4 编织网袋（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

4编织网袋（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于苏教版五年级下册综合实践活动教材中的“4编织网袋”。本节课的主要内容包括：

1.了解编织网袋的历史、用途和特点，通过观察和分析，掌握编织网袋的基本技巧。

2.学习编织网袋的步骤和方法，包括选材、剪裁、编织等。

3.学生动手实践，完成一个简单的网袋编织作品，培养学生的动手能力和创造力。

4.通过对编织网袋的过程的体验，培养学生热爱生活、珍惜资源的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.学生通过观察、分析和实践，培养动手操作能力和实践能力，提升生活技能。

2.学生在编织网袋的过程中，培养观察力、想象力和创造力，提升艺术素养。

3.学生通过学习编织网袋的历史、用途和特点，增强对传统手工艺的了解和尊重，提升文化素养。

4.学生在团队协作中，培养合作精神和沟通能力，提升社会适应能力。

5.学生通过编织网袋的过程，培养珍惜资源、热爱生活的情感，提升道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握编织网袋的基本技巧：本节课的核心内容是让学生了解并掌握编织网袋的基本技巧，包括选材、剪裁、编织等。通过观察和分析，让学生熟悉编织网袋的步骤和方法，从而能够独立完成一个简单的网袋编织作品。

（2）培养学生的动手能力和创造力：通过动手实践，让学生在编织网袋的过程中，培养观察力、想象力和创造力，提升艺术素养。

（3）增强对传统手工艺的了解和尊重：在学习编织网袋的过程中，让学生了解编织网袋的历史、用途和特点，增强对传统手工艺的了解和尊重，提升文化素养。

2.教学难点：

（1）编织技巧的掌握：对于五年级的学生来说，编织是一个较为复杂的过程，涉及到手指的灵活运用和空间的想象力。学生可能在编织的过程中，难以掌握正确的编织技巧，如如何正确地穿梭线、如何保持编织的稳定性等。

（2）创造力的培养：在编织网袋的过程中，学生需要发挥自己的创造力，设计出独特的网袋款式。但对于五年级的学生来说，创意思维可能较为有限，他们可能不知道如何将自己的想法融入到作品中。

（3）对传统手工艺的理解：学生可能在理解编织网袋的历史、用途和特点方面存在困难。他们可能无法理解为什么我们要学习编织网袋，以及编织网袋在我国传统文化中的地位和价值。

针对以上难点，教师可以在教学过程中采取以下教学方法：

1.分步骤讲解和示范：对于编织技巧，教师可以分步骤讲解和示范，让学生在动手实践中，逐步掌握正确的编织方法。

2.提供素材和参考作品：为了激发学生的创造力，教师可以提供一些素材和参考作品，让学生从中汲取灵感，将自己的想法融入到作品中。

3.引入相关文化背景：在教学过程中，教师可以引入编织网袋的相关文化背景，让学生了解编织网袋在我国传统文化中的地位和价值，从而增强对传统手工艺的尊重和理解。

4.鼓励学生互相交流和分享：教师可以组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流和分享，在团队合作中，共同完成编织网袋的作品。这样既能提高学生的合作精神，也能激发他们的创造力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解编织网袋的历史、用途和特点，以及编织的基本技巧，让学生掌握相关知识。

-实践操作法：学生通过动手实践，学习编织网袋的步骤和方法，培养动手能力和创造力。

-小组合作法：学生分组进行合作，共同完成编织网袋的作品，培养合作精神和沟通能力。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计具体的教学活动：

-观察分析：教师展示不同款式的编织网袋作品，学生观察并分析其特点和编织技巧。

-动手实践：学生分组进行编织网袋的实践操作，教师巡回指导并及时纠正错误。

-创意设计：学生根据自己的想法，设计并编织一个独特的网袋作品。

-分享展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作过程和心得体会。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现编织网袋的历史、用途和特点，以及编织的步骤和方法。

-视频：教师播放编织网袋的操作视频，让学生更直观地学习编织技巧。

-实物展示：教师展示编织网袋的实物作品，让学生触摸和观察，增强直观感受。

-在线工具：教师利用在线工具，如教学平台或讨论区，方便学生提问、交流和分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解编织网袋的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编织网袋内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确编织网袋教学目标和编织网袋重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保编织网袋教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编织网袋的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入编织网袋学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的编织网袋内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为编织网袋新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解编织网袋知识点，结合实例帮助学生理解。

突出编织网袋重点，强调编织网袋难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕编织网袋问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验编织网袋知识的应用，提高实践能力。

在编织网袋新课呈现结束后，对编织网袋知识点进行梳理和总结。

强调编织网袋的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对编织网袋知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编织网袋问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的编织网袋错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与编织网袋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合编织网袋内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编织网袋的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编织网袋内容，强调编织网袋重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的编织网袋内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.编织网袋的历史：让学生了解编织网袋的起源、发展以及在不同文化背景下的应用。通过图片、故事等形式，使学生对编织网袋的历史有一个全面的了解。

2.编织网袋的用途：讲解编织网袋在日常生活、工业生产和其他领域的应用，让学生认识到编织网袋的重要性和多样性。

3.编织网袋的特点：介绍编织网袋的材质、结构、颜色等方面的特点，使学生能够辨别不同类型的编织网袋。

4.编织技巧：详细讲解编织网袋的基本技巧，如选材、剪裁、编织等，并通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。

5.编织步骤：引导学生了解编织网袋的整个制作过程，包括准备材料、设计图案、开始编织、完成作品等步骤，培养学生动手操作的能力。

6.编织网袋的创意设计：鼓励学生在编织过程中发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的网袋作品，提升学生的艺术素养。

7.珍惜资源和环保意识：通过编织网袋的活动，引导学生意识到自然资源的宝贵，培养珍惜资源、保护环境的良好习惯。

8.团队合作：在编织网袋的过程中，学生需要相互协作、互相帮助，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

9.文化传承：让学生了解编织网袋在我国传统文化中的地位和价值，增强对传统手工艺的尊重和热爱，传承和弘扬民族文化。

10.道德教育：通过编织网袋的活动，培养学生的耐心、细心和责任心，使他们懂得付出努力才能收获成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中，可以引入一些真实的编织网袋案例，让学生了解编织网袋在实际生活中的应用，增加学生的学习兴趣。

2.利用现代技术：在教学中，可以利用多媒体教学工具，如视频、动画等，帮助学生更好地理解编织网袋的技巧和方法。

3.组织实地考察：可以组织学生到编织网袋的制作现场进行实地考察，让学生亲身体验编织网袋的制作过程，增加学生的实践经验。

（二）存在主要问题

1.学生动手能力不强：在教学中，发现部分学生动手能力较弱，对于编织网袋的制作过程掌握不够熟练。

2.教学方法单一：在教学中，发现教学方法较为单一，学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价体系不够完善：在教学中，发现评价体系不够完善，不能全面反映学生的学习情况和能力水平。

（三）改进措施

1.加强实践教学：在教学中，增加实践教学环节，让学生有更多动手操作的机会，提高学生的动手能力。

2.多样化教学方法：在教学中，采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系：在教学中，完善评价体系，采用多元化的评价方式，如作业评价、课堂表现评价、作品评价等，全面反映学生的学习情况和能力水平。板书设计①编织网袋的历史：起源、发展、应用

②编织网袋的用途：日常生活、工业生产、其他领域

③编织网袋的特点：材质、结构、颜色

④编织技巧：选材、剪裁、编织

⑤编织步骤：准备材料、设计图案、开始编织、完成作品

⑥编织网袋的创意设计：发挥想象力和创造力

⑦珍惜资源和环保意识：自然资源的宝贵、保护环境

⑧团队合作：相互协作、互相帮助

⑨文化传承：传统手工艺的尊重和热爱

⑩道德教育：耐心、细心、责任心

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图文结合的方式，将编织网袋的图片和文字相结合，让学生更容易理解和记忆。同时，可以通过设计有趣的图案和颜色，增加板书的吸引力，让学生在欣赏板书的同时，也能激发他们的学习兴趣。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对编织网袋历史、用途、特点、技巧、步骤等方面的掌握情况。对回答正确的学生给予肯定和鼓励，对回答不准确的学生给予指导和帮助。

2.观察评价：在课堂中，教师应观察学生的学习态度、参与程度和动手操作能力。对表现积极、认真投入的学生给予表扬，对表现消极、不认真参与的学生给予提醒和鼓励。

3.测试评价：在课堂结束前，进行一次简单的测试，检验学生对编织网袋知识的掌握程度。对成绩优秀的学生给予奖励，对成绩不理想的学生给予指导和鼓励。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的编织网袋作业进行认真批改，检查学生的编织技巧、作品完成度和创意设计等方面的情况。对完成质量高的作品给予表扬和鼓励，对存在问题的作品给予指导和改进建议。

2.作业点评：在课堂中，对学生的编织网袋作业进行点评，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力。通过点评，提高学生的自信心和积极性。

3.作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。通过反馈，引导学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力。

九、综合评价

1.学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习编织网袋过程中的收获和不足，培养学生的自我认知能力。

2.学生互评：组织学生进行相互评价，让学生互相学习、互相鼓励，提高学生的合作精神和沟通能力。

3.家长评价：邀请家长参与学生的学习过程，了解学生的学习情况，给予学生鼓励和支持，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.根据所学知识，简述编织网袋的历史、用途和特点。

2.总结编织网袋的基本技巧，并用自己的话解释每个技巧的具体操作方法。

3.结合实例，说明编织网袋在日常生活、工业生产和其他领域的应用。

4.设计一个独特的编织网袋作品，并简要说明设计思路和所用材料。

5.分析编织网袋的制作过程，并尝试绘制出编织网袋的制作流程图。

答案示例：

1.编织网袋的历史：起源于古代，随着时代的发展，编织网袋在世界各地得到广泛应用。用途：可用于购物、装载物品、装饰等。特点：轻便、耐用、环保、美观。

2.编织