Unit 2 Good morning （教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit2Goodmorning（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit2Goodmorning”是2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册的重要内容。本单元以日常问候语为主题，通过引入新词汇和简单的日常对话，帮助学生掌握基本的英语交际用语。课本通过丰富的插图和情境对话，让学生在实际语境中学习英语，激发他们对英语学习的兴趣。

本单元的主要目标是让学生能够听懂并使用日常问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”，并能用简单的句子介绍自己和他人。此外，学生还将学习一些基本的日常用语，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用互动式教学方法，让学生在实践中学习和掌握知识。通过小组活动、角色扮演和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和交际能力。同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够掌握基本的日常问候语，提高他们的语言能力。同时，通过接触不同的文化背景，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力，培养他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本单元的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识和一些简单的单词。他们对日常的问候语和自我介绍应该有一定的了解，这将为本单元的学习打下良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的学习活动比较感兴趣，他们喜欢通过图片、视频和游戏等方式来学习。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的口语交流，并能够通过图片和情境来理解和记忆单词和句子。在学习风格上，他们通常喜欢互动式和参与式的学习方式，希望能够积极参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于一些学生来说，记忆这些新词汇可能会有一定的困难。此外，在进行日常对话的时候，学生可能会遇到一些语言表达上的挑战，需要通过不断的练习来提高他们的口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即湘少版（三起）英语三年级上册的Unit2Goodmorning。此外，准备教师用书，以便于查看教学目标和教学步骤。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和记忆所学内容。例如，准备不同时间段的问候语图片，如Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening的图片，以及一张展示不同人物及其名字的图片。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为两个区域：讲台区和学生座位区。讲台区用于教师授课和展示多媒体资源，学生座位区分为若干小组，以便于进行小组活动和互动式学习。在每个小组前方放置一张小桌子和几把椅子，以便于学生进行角色扮演和小组讨论。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便于播放多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备、白板和记号笔等教学工具，以确保教学过程中的正常使用。

6.学生作业：准备作业纸，用于布置课后作业。作业内容可以包括本节课所学词汇和句型的练习，以及要求学生用英语写一篇关于自己和他人的介绍。

7.教学评价：准备评价表，用于对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。评价表应包括对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的评估指标。

8.应急预案：为确保教学过程的顺利进行，准备应急预案。例如，如果多媒体设备出现故障，教师应立即采用传统教学方法，如板书和口头讲解，以继续完成教学任务。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Goodmorning》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过早上见面时互相问候的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常问候语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常问候语的基本概念。日常问候语是人们在日常生活中用来表示关心和问候的语言表达。它能帮助我们建立良好的人际关系，增进彼此的了解。（详细解释概念）。它是英语学习中非常重要的一部分，也是日常交流的基础。（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常问候语在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过问候语，我们可以知道对方是早上好、下午好还是晚上好，从而更好地进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”这三个重点。对于如何正确使用这些问候语的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常问候语相关的实际问题。例如，讨论在不同时间见面时应该如何问候。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。学生们将模拟在不同时间见面时的问候场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常问候语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在日常交流中问候语的重要性如何？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常问候语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常问候语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)词汇拓展：为学生提供与日常问候语相关的词汇表，包括不同时间段的问候语、告别语、感谢语等，帮助学生扩充词汇量。

(2)文化背景：介绍英语国家的文化背景，如问候语在不同场合的使用、礼貌用语的习惯等，帮助学生更好地理解日常问候语的文化内涵。

(3)实际场景：提供一些实际场景的图片或视频，如在机场、学校、办公室等场所的问候场景，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

(4)相关故事或寓言：讲述一些与日常问候语相关的故事或寓言，引导学生从不同角度理解问候语的意义，如友谊、尊重等。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找与日常问候语相关的学习材料，进行自主学习。

(2)学生可以观看英文电影、电视剧或动画片，注意观察和模仿剧中人物在日常交流中如何使用问候语，提高自己的口语表达能力。

(3)学生可以参加英语角或英语俱乐部等社交活动，与其他同学或英语爱好者一起练习日常问候语，提高自己的实际应用能力。

(4)学生可以尝试阅读英文书籍、杂志或报纸，关注其中的日常问候语和交际用语，提高自己的阅读理解和词汇水平。

(5)学生可以利用课余时间，与同学或朋友进行英语对话，尝试用所学过的日常问候语进行交流，提高自己的语言运用能力。

(6)学生可以在日常生活中，有意识地使用所学过的日常问候语，如在家里、学校或社会上，与他人进行英语交流，培养自己的英语思维习惯。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。我也会收集学生的反馈，以了解他们对本节课的看法和他们的学习体验。

我发现，学生在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，他们对这些活动很感兴趣，也能够积极参与其中。这让我感到很高兴，因为这些活动能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。

然而，我也注意到，一些学生在进行口语交流时感到有些紧张和不自信。这可能是由于他们对新知识的掌握还不够熟练，也可能是由于他们在公共场合进行口语表达时缺乏经验。为此，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，我会增加更多的口语练习机会，让学生在课堂上有更多的机会进行口语表达。我会组织更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演和课堂讨论等，让学生在实际语境中练习和使用英语。

其次，我会提供更多的辅导和鼓励，帮助学生建立自信。我会给予学生积极的反馈和表扬，以鼓励他们更加自信地表达自己。我也会提供一些实用的口语表达技巧和策略，帮助他们更好地应对口语交流的挑战。

另外，我还计划加强对学生的个性化关注，了解他们的学习需求和困难。我会与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进度和问题，并根据他们的具体情况提供针对性的指导和支持。

最后，我会继续收集学生的反馈，以了解他们对教学内容和教学方法的看法。我会根据学生的反馈进行调整和改进，以提高教学的质量和效果。八、内容逻辑关系①重点知识点：

1.日常问候语：Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening

2.自我介绍：Mynameis...,Iam...yearsold.

3.询问他人姓名和年龄：What'syourname?Iam...yearsold.

②词句拓展：

1.问候语：Hello、Howdoyoudo?、Goodbye、Thankyou

2.自我介绍：Mynameis...,Icomefrom...,Ilike...

3.询问他人信息：Whereareyoufrom?Whatdoyoulike?

③板书设计：

1.板书标题：Unit2Goodmorning

2.主要内容：日常问候语、自我介绍、询问他人姓名和年龄