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部编版小学语文三年级下册第1课古诗《绝句》核心素养教学教案泸溪县武溪小学黄萍玉一、教学目标1.文化自信：让学生感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信，理解并传承古代文学精髓。2.语言运用：学生能够正确流利地朗读并背诵《绝句》，认识并会写本课生字，理解诗句的基本意思。提升学生的语言感知力和表达能力，通过古诗学习积累词汇，运用语言描绘自然景物。3.思维能力：通过诵读、想象、讨论等方法，引导学生感受诗中的自然美景，体会诗人的情感。通过想象画面、分析诗句，培养学生的形象思维和逻辑思维能力。4.审美创造：激发学生对自然美的热爱，培养审美情趣和想象力，同时增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。二、教学重难点重点：正确、流利地朗读并背诵《绝句》，理解诗句的基本含义。难点：深入感受诗中描绘的自然美景，体会诗人的情感，培养学生的审美情趣和文化自信。三、教学过程（一）导入新课情境创设：播放一段自然风光视频或展示相关图片，引导学生感受大自然的美丽，随后引出课题《绝句》。板书课题，简要介绍诗人杜甫及其创作背景。（二）初读古诗，整体感知1.自由朗读：学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。2.指名朗读：请几位学生尝试朗读，教师及时纠正发音，指导学生读出古诗的韵律美。3.整体感知：引导学生初步感受诗中描绘的自然景物，思考诗中写了哪些景物，这些景物给你留下了怎样的印象。（三）精读古诗，深入理解1.字词解析：学习本课生字，理解诗句中的关键词语，如“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”等。2.想象画面：引导学生根据诗句描述，想象诗中描绘的画面，并尝试用自己的语言描述出来。教师可以适当提示，如“你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”3.情感体会：结合诗人杜甫的生平及创作背景，引导学生体会诗人在诗中所表达的情感，如对自然美景的喜爱之情。（四）诵读古诗，品味语言1.多种形式诵读：分小组读、男女生对读、全班齐读等，让学生在反复诵读中品味古诗的语言美和韵律美。2.配乐朗诵：选取合适的背景音乐，让学生配乐朗诵古诗，进一步感受古诗的意境和情感。（五）拓展延伸，创造表达1.仿写练习：鼓励学生仿照《绝句》的写法，尝试创作一首描写自然景物的小诗或几句诗。2.创意表达：引导学生通过绘画、手工制作等方式，将诗中描绘的自然美景呈现出来，培养学生的创造力和艺术表现力。（六）总结回顾，巩固提升1.课堂总结：回顾本课所学内容，强调《绝句》中的自然美景和诗人情感，总结学习古诗的方法和收获。2.布置作业：背诵并默写《绝句》，搜集并阅读更多杜甫或其他诗人的写景诗，准备在下次课上分享。四、布置作业1.背诵并默写《绝句》。2.搜集并阅读更多杜甫或其他诗人的写景诗，准备在下次课上分享。鼓励学生将所学的古诗知识与现实生活相结合，观察自然景物，尝试用诗句来描绘和表达。五、板书设计《绝句》杜甫黄鹂翠柳鸣白鹭青天上美景喜爱情（生字词、关键词标注）六、教学反思通过以上教学过程的设计和实施

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