40第二部分高考听力综合特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

40第二部分高考听力综合特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）40第二部分高考听力综合特训(33)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教材分析本节课所使用的教材是2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第三部分，主题是“第二部分高考听力综合特训(33)”。本节课的内容主要围绕听力技能的提升展开，通过不同类型的听力练习，让学生熟悉高考听力题型，提高他们在实际考试中的应对能力。

本节课的教学目标如下：

1.让学生掌握高考听力题型的特点和解题技巧。

2.通过听力练习，提高学生的英语听力水平。

3.培养学生获取和处理信息的能力，提高他们的语言运用能力。

教学重点和难点：

1.重点：高考听力题型的特点和解题技巧。

2.难点：在实际听力考试中，如何快速准确地获取信息并进行处理。

教学过程分为三个环节：

1.听力技能讲解：讲解高考听力题型的特点和解题技巧，让学生了解并掌握应对不同类型听力题目的方法。

2.听力实践：让学生进行听力练习，包括短对话、长对话和短文理解等题型，培养他们在实际考试中的应对能力。

3.总结与反馈：对学生的听力练习进行点评和反馈，帮助他们发现并改正错误，提高听力水平。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言能力：通过听力练习，提高学生的英语听力水平，使他们能够准确理解英语口语表达，并能运用所学知识进行有效沟通。

2.思维品质：培养学生分析、判断和推理的能力，使他们能够准确捕捉听力材料中的关键信息，并进行逻辑思考。

3.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高他们的跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：高考听力题型的特点和解题技巧，听力材料的快速准确理解。

难点：在实际听力考试中，如何快速准确地获取信息并进行处理，不同文化背景下的交流方式和表达习惯。

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生深入了解高考听力题型的特点和解题技巧，提高他们的解题能力。

2.设计不同难度的听力练习，让学生在实践中逐渐掌握快速准确理解听力材料的方法。

3.通过听力材料的文化背景介绍，帮助学生了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高他们的跨文化交际能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在听力技能讲解环节，通过教师的讲解，让学生掌握高考听力题型的特点和解题技巧。

实践法：在听力实践环节，让学生进行听力练习，培养他们在实际考试中的应对能力。

互动法：在总结与反馈环节，教师与学生进行互动，对学生的听力练习进行点评和反馈。

2.设计具体的教学活动

听力技能讲解：通过案例分析，让学生深入了解高考听力题型的特点和解题技巧。

听力实践：设计不同难度的听力练习，让学生在实践中逐渐掌握快速准确理解听力材料的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：用于展示听力题型特点和解题技巧的讲解，以及听力练习的题目和答案。

视频：用于播放听力材料，提供真实的语境，帮助学生提高听力水平。

在线工具：用于上传听力练习材料，方便学生下载和练习。

此外，我还将利用教室内的音响设备进行听力练习，确保学生能够清晰地听到听力材料。在教学过程中，我将根据需要调整教学方法和学习活动，以提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力题型特点和解题技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力题型特点和解题技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解听力题型特点和解题技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出高考听力综合特训课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高考听力题型的特点和解题技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力题型特点和解题技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力题型特点和解题技巧，掌握相应的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据高考听力综合特训，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与听力题型相关的拓展资源（如练习题、听力材料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力题型特点和解题技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.听力题型特点：

-短对话：了解短对话的常见场景和题型，如日常生活、工作和学习等。

-长对话：掌握长对话的题型特点，如人物关系、事件发展等。

-短文理解：学会分析短文的主旨、观点和细节信息。

2.解题技巧：

-听力技巧：培养学生在听力过程中快速准确地获取信息的能力，如预测、筛选和判断等。

-答题技巧：学习如何准确、简洁地回答听力题目，如避免错别字、选择正确答案等。

3.听力材料的文化背景：

-不同文化背景下的交流方式：了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，如西方文化中的礼貌用语、东方文化中的谦虚原则等。

-常见话题的文化内涵：掌握与日常生活、工作和学习相关的话题的文化内涵，如教育、职业、饮食等。

4.提高听力水平的策略：

-增加听力练习：通过大量的听力练习，提高学生的听力水平和应对实际考试的能力。

-注重听力材料的多样性：听力材料要涵盖不同的题材、场景和难易程度，以满足学生的学习需求。

-培养良好的听力习惯：养成在平时生活中注重倾听、积累词汇和了解背景知识的习惯。

5.合作学习与互动交流：

-小组讨论：学会在小组讨论中与他人合作、分享观点和解决问题。

-互动交流：培养学生在课堂上积极发言、提问和参与互动的能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的听力水平和应对高考的能力，我布置了以下课后作业：

1.听力练习：

题目：听一段对话，回答问题。

情景：两个学生在讨论周末的计划。

问题：（1）他们打算周几去电影院？（2）他们打算看什么电影？

答案：（1）TheyplantogotothecinemaonSaturday.（2）Theyplantowatchanactionmovie.

2.听力练习：

题目：听一段短文，回答问题。

情景：一篇关于环境保护的短文。

问题：（1）为什么环境保护很重要？（2）我们应该如何保护环境？

答案：（1）Environmentalprotectionisimportantbecauseitensuresasustainablefutureforourplanet.（2）Weshouldreducewaste,conserveenergy,andprotectnaturalresourcestoprotecttheenvironment.

3.听力练习：

题目：听一段对话，回答问题。

情景：一个学生在向另一个学生请教学习方法。

问题：（1）你觉得哪种学习方法最有效？（2）你通常是如何安排学习时间的？

答案：（1）Ifindthatthemosteffectivelearningmethodistostudyinintervals.（2）Iusuallyallocatemytimeevenlybetweendifferentsubjectseachday.

4.听力练习：

题目：听一段短文，回答问题。

情景：一篇关于旅游的短文。

问题：（1）你最喜欢的旅游目的地是哪里？（2）你喜欢旅游的原因是什么？

答案：（1）MyfavoritetraveldestinationisTokyobecauseofitsrichcultureanddeliciousfood.（2）Iliketravelingbecauseitallowsmetoexplorenewplaces,experiencedifferentcultures,andcreateunforgettablememories.

5.听力练习：

题目：听一段对话，回答问题。

情景：两个同事在讨论即将到来的会议。

问题：（1）会议的主题是什么？（2）会议将在什么时候举行？

答案：（1）Thethemeofthemeetingis"StrategicPlanningfortheNextfiscalYear."（2）ThemeetingwillbeheldonFridayat10:00am.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践性教学：通过设计真实的听力场景和角色扮演活动，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实践能力。

2.采用互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，与教师进行互动交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.利用多媒体资源：结合多媒体教学工具，如视频、音频和在线资源，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

（二）存在主要问题

1.听力材料的难度不够：需要增加不同难度级别的听力材料，以适应不同水平的学生，提高他们的听力技能。

2.课堂组织不够灵活：需要改进课堂组织方式，增加小组合作和自主学习环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.缺乏有效的反馈和评价机制：需要建立一个完善的评价体系，及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现并改进自己的不足。

（三）改进措施

1.调整听力材料的难度：根据学生的实际水平，选择适合他们的听力材料，以提高他们的听力技能。

2.改进课堂组织：增加小组合作和自主学习环节，让学生有更多的机会进行互动交流和自主探索，提高他们的学习效果。

3.建立有效的反馈和评价机制：通过定期评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我管理能力。课堂课堂评价：

1.提问：教师通过提问了解学生的学习情况，及时发现并解决学生在听力理解、解题技巧等方面的问题。

2.观察：教师在课堂上观察学生的表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，了解学生的学习态度和掌握程度。

3.测试：教师在课堂上进行小测试，如听力练习、答题比赛等，了解学生的听力水平和解题技巧。

作业评价：

1.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误，提供有针对性的反馈。

2.点评：教师对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，鼓励学生继续努力，同时指出学生的不足之处，提供改进的建议。

3.反馈：教师及时向学生反馈学习效果，鼓励学生积极面对学习中的困难，提高学生的学习动力和信心。内容逻辑关系①听力题型特点：短对话、长对话、短文理解。

②解题技巧：听力技巧、答题技巧。

③听力材料的文化背景：不同文化背景下的交流方式、常见话题的文化内涵。

④提高听力水平的策略：增加听力练习、注重听力材料的多样性、培养良好的听力习惯。

⑤合作学习与互动交流：小组讨论、互动交流。

板书设计：

1.听力题型特点：

-短对话：日常生活、工作和学习等场景。