7《我们的衣食之源》 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

7《我们的衣食之源》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课是道德与法治四年级下册统编版第二课时《我们的衣食之源》，主要教学内容围绕着食物来源、粮食生产、节约粮食等方面展开。本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，主要体现在学生已经了解到食物的基本分类，但对食物来源、生产过程以及节约粮食的重要性认识不足。

在本节课中，我们将通过讲解、讨论、实践活动等方式，使学生了解粮食的来之不易，认识到节约粮食的重要性，从而培养他们节约粮食、珍惜食物的良好的道德与法治观念。同时，本节课的教学内容也与学生的生活实际紧密相连，使他们能够更好地理解并实践节约粮食的行为。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕着道德与法治课程的要求展开，旨在提升学生以下几个方面的素养：

1.法治观念：通过本节课的学习，使学生了解粮食生产、节约粮食等方面的法律法规，培养他们的法治观念，使他们能够自觉遵守相关法律法规，维护社会公平正义。

2.道德素养：通过讲解食物来源的艰辛过程，使学生感受到农民辛勤劳动的不易，从而培养他们的感恩之心，形成节约粮食、珍惜食物的良好的道德品质。

3.公民素养：通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作意识、社会责任感和公民参与能力，使他们能够积极参与到节约粮食的行动中来，为构建和谐社会做出自己的贡献。

4.批判性思维：在本节课的学习过程中，教师引导学生对粮食浪费现象进行思考和批判，培养学生的批判性思维，提高他们分析问题、解决问题的能力。

5.实践能力：通过组织学生参与实践活动，如模拟种植、粮食加工等，培养学生的动手操作能力和实践能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中去。教学难点与重点1.教学重点：

（1）食物来源的认识：了解粮食、蔬菜、水果等食物的具体来源，知道食物是从哪里来的。

（2）粮食生产的过程：掌握粮食从种植到收获的整个生产过程，理解农民辛勤劳动的不易。

（3）节约粮食的重要性：认识到节约粮食对于国家、社会和个人的重要性，树立节约粮食的观念。

（4）法律法规的掌握：了解与粮食生产、节约粮食相关的法律法规，知道如何在生活中遵守这些法律法规。

（5）实践能力的培养：通过参与实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。

2.教学难点：

（1）粮食生产过程的理解：对于学生来说，理解粮食从种植到收获的整个生产过程可能比较困难，因为他们没有亲身经历过这个过程。

（2）节约粮食的重要性的认识：学生可能难以理解为什么节约粮食这么重要，他们可能觉得浪费一些粮食没有什么大不了的。

（3）法律法规的掌握：学生可能对于法律法规的理解和掌握有一定的难度，因为这些内容比较抽象。

（4）实践能力的培养：学生可能缺乏实践操作的机会，因此，如何在课堂上有效地培养他们的实践能力是一个难点。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，例如，通过展示图片、视频等直观的教学手段帮助学生理解粮食生产过程；通过生活中的实例讲解节约粮食的重要性，让学生感受到浪费粮食的实际影响；通过案例分析、小组讨论等方式让学生更好地理解和掌握法律法规；同时，组织丰富的实践活动，让学生在动手操作中培养实践能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授法向学生传授食物来源、粮食生产过程、节约粮食的重要性等相关知识，帮助学生建立基本的概念和理论框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的粮食浪费案例，让学生深入了解粮食浪费的现象和后果，从而提高他们的批判性思维能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和公民参与能力。

（4）实践操作法：组织学生参与实践活动，如模拟种植、粮食加工等，让学生亲身体验粮食生产的过程，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演农民、消费者等不同角色，通过模拟粮食生产、购买和消费的过程，让学生更好地理解各个环节的重要性。

（2）实验活动：组织学生进行简单的实验，如土壤实验、种子发芽实验等，让学生亲自动手操作，增强他们对粮食生产过程的认识。

（3）游戏设计：设计一些与粮食相关的游戏，如粮食接力赛、粮食拼图等，让学生在游戏中学习粮食知识，提高他们的学习兴趣。

（4）小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如设计节约粮食的标语、宣传海报等，激发学生的创造力，同时强化他们对节约粮食的认识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT呈现粮食生产过程的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解相关知识。

（2）视频：播放与粮食生产、节约粮食相关的视频，让学生更直观地了解粮食的来之不易，提高他们的节约意识。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动问答、知识测试等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我们的衣食之源》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物来源和粮食生产过程的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我们的衣食之源》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物来源、粮食生产过程、节约粮食的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节约粮食的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节约粮食的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我们的衣食之源》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《我们的衣食之源》这一课时主要涉及以下几个知识点：

1.食物来源：学生需要了解各种食物的来源，包括粮食、蔬菜、水果等，知道食物是从哪里来的，理解农民辛勤劳动的不易。

2.粮食生产过程：学生需要掌握粮食从种植到收获的整个生产过程，包括播种、施肥、除草、收割等环节，理解粮食生产的艰辛。

3.节约粮食的重要性：学生需要认识到节约粮食对于国家、社会和个人的重要性，了解浪费粮食的实际影响，树立节约粮食的观念。

4.法律法规：学生需要了解与粮食生产、节约粮食相关的法律法规，知道如何在生活中遵守这些法律法规，维护社会公平正义。

5.实践能力：学生需要通过参与实践活动，如模拟种植、粮食加工等，提高动手操作能力和实践能力，将所学知识运用到实际生活中去。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入实践操作：通过组织学生参与实践活动，如模拟种植、粮食加工等，提高学生的动手操作能力和实践能力，使学生在实践中学习，提高学习兴趣。

2.采用案例教学：通过分析具体的粮食浪费案例，让学生深入了解粮食浪费的现象和后果，从而提高他们的批判性思维能力。

3.利用信息技术：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力，培养学生的独立思考能力。

（二）存在主要问题：

1.实践操作的难度：在实践活动组织过程中，存在一定的难度，如场地、设备、安全等问题，需要进一步优化实践活动的组织和实施。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.教学资源的不足：在教学过程中，存在一些教学资源的不足，如视频、图片、案例等，需要进一步丰富教学资源，提高教学效果。

（三）改进措施：

1.优化实践活动的组织和实施：针对实践操作的难度，可以与学校、农场、工厂等合作，提供更多的实践机会，同时加强安全教育和指导，确保实践活动的顺利进行。

2.激发学生的学习兴趣和参与热情：可以通过设置奖励机制、组织竞赛、提供自主选择的活动等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的参与度。

3.丰富教学资源：针对教学资源的不足，可以通过购买、自制的形式，丰富教学资源，如视频、图片、案例等，提高教学效果。同时，可以利用网络资源，获取更多的教学素材，丰富教学内容。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价主要包括以下几个方面：

1.提问评价：通过提问，了解学生对知识点的理解和掌握情况。在课堂上，教师可以根据学生的回答，及时调整教学进度和方式，帮助学生巩固知识点。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。教师可以通过观察学生的表情、眼神、动作等，了解他们对知识点的兴趣和理解程度。

3.测试评价：通过测试，了解学生对知