七年级语文下册 第二单元 6《我为少男少女们歌唱》教案1 冀教版

七年级语文下册第二单元6《我为少男少女们歌唱》教案1冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我为少男少女们歌唱》是冀教版七年级语文下册第二单元的一篇课文。本节课主要通过诗歌的形式，让学生感受作者对少男少女们健康成长的期望与祝福。课文语言优美，情感真挚，易于学生理解。教学本节课时，应注重引导学生感受诗歌的语言美，培养学生的朗读能力和情感表达能力，同时结合学生的年龄特点，激发他们对生活、对未来的热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习本节课的诗歌，引导学生感受诗歌的语言美，提高他们的语言表达能力，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的意象、情感等，锻炼学生的逻辑思维、形象思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读、讨论等方式，让学生体验诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力，激发他们对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习本节课的诗歌，使学生了解我国诗歌文化的丰富内涵，增强他们对民族文化的认同感，培养他们的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌的语言美：引导学生感受诗歌的语言魅力，理解课文中的修辞手法和形象描写。

2.诗歌的情感：通过分析诗歌中的情感变化，帮助学生理解作者对少男少女们的期望与祝福。

难点：

1.诗歌的深层含义：理解诗歌中所蕴含的深刻思想和哲理。

2.朗读与表达：培养学生朗读诗歌的能力，以及用语言表达自己对诗歌的理解和感受。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过让学生反复朗读、讨论交流、教师讲解等方式，帮助学生深入理解和掌握。

2.对于难点内容，可以采用分步骤讲解、实例分析、小组合作等方法，引导学生逐步理解和感悟。同时，鼓励学生主动提问，及时解决他们在学习过程中遇到的困惑。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解诗歌背景、作者生平等基本信息时，采用讲授法，帮助学生快速了解课文。

（2）互动讨论法：在分析诗歌情感、意象等方面时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受，培养学生的合作精神和表达能力。

（3）情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力。

（4）朗读教学法：在课堂中安排一定时间让学生朗读诗歌，培养他们的朗读技巧和语感。

2.设计具体的教学活动

（1）课前准备：让学生提前了解课文背景，查找相关资料，为课堂讨论做好准备。

（2）导入新课：以问题引导的方式，激发学生对课文的好奇心，引发他们对诗歌的兴趣。

（3）课文讲解：在讲解课文时，结合具体语句，分析诗歌的语言美和情感变化，引导学生感受作者对少男少女们的期望与祝福。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。

（5）朗读展示：安排学生进行朗读展示，评价他们的朗读技巧和情感表达能力。

（6）课后作业：布置相关的写作任务，让学生运用所学知识进行创作，提高他们的语文实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、作者生平等基本信息，帮助学生直观地了解课文。

（2）视频：播放与课文相关的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度、谷歌等，让学生查找课文背景资料，提高他们的信息检索能力。

（4）文学作品：推荐与课文相关的文学作品，让学生课后阅读，丰富他们的文学素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我为少男少女们歌唱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经为少男少女们歌唱过？或者有没有人为你们歌唱过？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过优美的语言、丰富的想象力和深刻的情感来表达作者的思想和情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。这首诗歌展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的语言美和情感这两个重点。对于诗歌的深层含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题。

2.朗读展示：为了加深理解，我们将进行一个诗歌朗读展示。这个展示将演示诗歌的基本朗读技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读展示的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《我为少男少女们歌唱》这篇文章主要涉及以下几个知识点：

1.诗歌的基本概念：通过本文的学习，学生需要理解诗歌是一种文学形式，它通过优美的语言、丰富的想象力和深刻的情感来表达作者的思想和情感。

2.诗歌的语言美：学生需要通过本文的学习，感受诗歌的语言魅力，理解课文中的修辞手法和形象描写。

3.诗歌的情感：学生需要分析诗歌中的情感变化，帮助学生理解作者对少男少女们的期望与祝福。

4.朗读与表达：通过本文的学习，学生需要培养良好的朗读技巧和语感，以及用语言表达自己对诗歌的理解和感受。

5.诗歌文化的传承与理解：学生需要通过本文的学习，了解我国诗歌文化的丰富内涵，增强他们对民族文化的认同感，培养他们的文化素养。

这些知识点是本文的重点，也是学生需要掌握的基本知识点。在教学过程中，教师需要结合教材内容，通过讲解、分析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，教师还需要结合学生的实际情况，采取有效的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。板书设计本文的重点知识点、词、句等板书设计如下：

①诗歌的基本概念

-诗歌：文学形式，表达思想情感

-语言美：修辞手法，形象描写

-情感：作者期望，祝福少男少女

②诗歌的语言美

-修辞手法：比喻、拟人等

-形象描写：描绘自然、人物等

③诗歌的情感

-情感变化：期待、祝福

-表达方式：直接表达、寓意表达

④朗读与表达

-朗读技巧：语调、节奏、情感

-语言表达：理解、感受、表达

⑤诗歌文化的传承与理解

-我国诗歌文化：丰富内涵，民族文化认同

-文化素养：阅读、创作、理解

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可以利用板书设计，帮助学生梳理知识点，强化记忆。同时，教师还可以通过板书设计，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习效果。重点题型整理1.填空题

例1：请填写下列句子中的空白部分：

《我为少男少女们歌唱》一文中，作者用“____”来形容少男少女们健康成长的期望与祝福。

答案：翱翔

2.判断题

例2：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

陈述：诗歌中的语言美仅仅体现在修辞手法上。

答案：错误。诗歌的语言美不仅体现在修辞手法上，还包括形象描写、情感表达等方面。

3.简答题

例3：请简述《我为少男少女们歌唱》一文中，作者对少男少女们的期望与祝福。

答案：作者期望少男少女们能在健康、快乐的环境中成长，勇敢地追求梦想，成为有理想、有担当的一代新人。

4.分析题

例4：请分析《我为少男少女们歌唱》一文中，诗歌的语言美体现在哪些方面。

答案：诗歌的语言美主要体现在修辞手法（如比喻、拟人等）、形象描写（如自然景色、人物形象等）和情感表达（直接表达、寓意表达等）三个方面。

5.应用题

例5：请运用《我为少男少女们歌唱》一文中的诗歌语言美，为你的朋友写一首鼓励他们勇敢追梦的诗。

答案：

年轻的朋友，勇敢向前，

梦想的旗帜在心中飘扬。

如同翱翔的雄鹰，

展翅高飞，追逐光芒。

解析：以上题型举例均与课文内容紧密相关，能够帮助学生巩固知识点，提高他们的理解运用能力。在实际教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度和类型的题目，以满足学生的学习需求。同时，教师还需注意题目的多样性和创新性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价是教学过程中至关重要的环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：在教学过程中，我会通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心引导他们重新思考，帮助他们找到正确的答案。

2.观察：在课堂上，我会密切关注学生的反应和表现。通过观察，我会了解他们对课文内容的理解程度，以及他们在课堂上的参与度和注意力集中程度。

3.测试：在本节课结束之前，我会设计一份简短的测试题，以检验学生对本节课所学知识点的掌握情况。测试题包括填空题、判断题和简答题等，能够全面考察学生的学习效果。

4.小组讨论：在课堂上，我会组织学生进行小组讨论，通过观察他们在讨论中的表现，了解他们对课文内容的理解程度，以及他们的合作能力和表达能力。

5.朗读展示：在本节课中，我会安排学生进行朗读展示，通过他们的朗读表现，了解他们对课文内容的掌握程度，以及他们的朗读技巧和情感表达能力。

作业评价

作业评价是教学过程中的另一个重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课中，我将采用以下几种方式进行作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行详细的点评和指导。对于正确的答案，我会给予表扬和鼓励；对于错误的答案，我会耐心指出错误，并提供正确的答案和解题思路。

2.及时反馈：我会及时反馈学生的作业情况，让他们了解自己的学习效果，同时给予他们积极的鼓励和指导。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于做得不好的学生，我会给予关心和支持，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力。

3.作业辅导：对于在作业中遇到困难的学生，我会提供一对一的辅导，帮助他们解决问题，提高他们的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过播放朗诵视频、展示相关图片等形式，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.组织小组合作学习：通过小组讨论、朗读展示等活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.采用情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境地感受诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：作业评价的反馈不够及时，需要改进作业