2024届高考新材料作文（多则）的审题立意教学设计

2024届高考新材料作文（多则）的审题立意教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届高考新材料作文（多则）的审题立意教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是2024届高考新材料作文的审题立意。我们将通过对多篇新材料作文的分析，引导学生掌握审题立意的方法和技巧，提高他们的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的写作教学中已经掌握了作文的基本结构和写作技巧，对作文的审题立意有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化他们对新材料作文审题立意的认识，帮助他们更好地应对高考作文的挑战。

具体的教学内容包括：

1.新材料作文的特点和审题立意的重要性

2.新材料作文审题立意的方法和技巧

3.实例分析：对多篇新材料作文进行审题立意的指导

4.练习：学生自行审题立意，并进行作文写作练习核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑思维：通过分析新材料作文的审题立意过程，培养学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地理解和把握作文的要求。

2.批判性思维：引导学生对作文材料进行深入思考和批判性分析，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。

3.写作能力：通过实例分析和练习，提升学生的写作能力，培养他们能够独立完成新材料作文的能力。

4.沟通与表达：在审题立意和作文写作过程中，培养学生的沟通与表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。学情分析考虑到本节课的教学对象是高三学生，他们对作文写作已经有了一定的了解和基础。在知识层面，学生已经掌握了作文的基本结构和写作技巧，对新材料作文有一定的认识。然而，他们在审题立意方面可能还存在一些困惑和不足，需要通过本节课的学习进一步深化理解和掌握。

在能力方面，大部分学生具备一定的写作能力，但审题立意的能力参差不齐。部分学生可能过于依赖模板和套路，缺乏独立思考和创新能力。因此，本节课将重点培养学生的审题立意能力，帮助他们形成独立的思考和创新的写作风格。

在素质方面，学生的逻辑思维、批判性思维和沟通与表达能力有待提高。通过本节课的学习，学生将能够提升这些核心素养，从而更好地应对高考作文的挑战。

在行为习惯方面，学生的学习态度和积极性对课程学习有重要影响。为提高教学效果，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计和教学方法将充分考虑学生的层次和需求，注重培养学生的审题立意能力、创新思维能力和沟通与表达能力。通过实例分析和实践练习，帮助学生在知识、能力和素质方面取得提升，为应对高考作文做好充分准备。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024届高考新材料作文的审题立意相关教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握审题立意的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间供学生进行分组讨论和练习。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.练习纸张和作文本：准备足够的练习纸张和作文本，以便学生在课堂上进行写作练习和记录学习内容。

6.投影仪和白板：确保投影仪和白板正常运行，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和教学内容的记录。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含教材中的重要知识点、实例分析和练习题目等，以便在课堂上进行直观展示和教学内容的讲解。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包含教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在课堂上进行教学指导和辅导学生学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新材料作文审题立意的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新材料作文审题立意是什么吗？它与高考作文有什么关系？”

展示一些关于新材料作文的例子，让学生初步感受新材料作文的魅力或特点。

简短介绍新材料作文审题立意的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新材料作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新材料作文的基本概念、组成部分和审题立意的方法。

过程：

讲解新材料作文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新材料作文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新材料作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新材料作文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Materials作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新材料作文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新材料作文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新材料作文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新材料作文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新材料作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新材料作文审题立意的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新材料作文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新材料作文审题立意在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新材料作文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新材料作文的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学术论文：为学生提供一些关于新材料作文审题立意的学术论文，以供他们深入了解和研究。例如，《新材料作文审题立意的方法与技巧》、《新材料作文的创新与实践》等。

（2）优秀作文集：推荐一些优秀的新材料作文集，让学生阅读和欣赏，以提高他们的写作水平。例如，《新材料作文佳作选》、《新材料作文写作技巧》等。

（3）在线课程：推荐一些关于新材料作文审题立意的在线课程，让学生自主学习。例如，新材料作文写作教程、新材料作文审题立意实战演练等。

（4）语文杂志和报纸：推荐学生阅读一些与新材料作文相关的语文杂志和报纸，以拓宽他们的视野和知识面。例如，《语文报》、《语文教学通讯》等。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间阅读拓展资源中的学术论文，深入了解新材料作文审题立意的方法与技巧。

（2）鼓励学生阅读拓展资源中的优秀作文集，学习其中的写作技巧，并尝试模仿和创作。

（3）引导学生参加拓展资源中的在线课程，通过学习提高自己的新材料作文写作水平。

（4）建议学生定期阅读拓展资源中的语文杂志和报纸，了解新材料作文的最新动态和发展趋势。

（5）鼓励学生积极参加各类新材料作文比赛和活动，以提高自己的写作能力和展示自己的才华。

（6）建议学生在小组讨论和课堂展示中，分享自己在拓展学习中收获的知识和经验，促进互学和共同进步。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略。以下是我对本次新材料作文审题立意教学的一些反思和改进措施。

首先，我意识到在导入环节，学生的兴趣被成功地激发了起来。他们对于新材料作文的例子表现出浓厚的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。然而，我也注意到在介绍新材料作文的基本概念和重要性时，部分学生显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，通过更多具体的案例和实际应用，帮助学生更好地理解和把握新材料作文的特点和价值。

其次，在基础知识讲解环节，我详细介绍了新材料作文的组成部分和审题立意的方法。我发现学生在理解新材料作文的结构和功能方面并没有太大的困难。但他们对于如何运用这些方法来审题立意还存在一定的困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践练习和小组讨论，让学生在实际操作中掌握审题立意的方法和技巧。

在案例分析环节，我选择了几个典型的Materials作文案例进行分析。学生对于这些案例的背景、特点和意义有一定的了解，但在分析这些案例对实际生活或学习的影响时，他们的思考还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，引导学生更加深入地思考和探讨新材料作文在实际生活中的应用和意义。

在小组讨论环节，我看到了学生们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。他们能够在小组内进行深入的讨论，并提出创新的解决方案。然而，我也注意到在课堂展示环节，部分学生对于表达自己的观点和思想还显得有些紧张和不安。因此，我计划在未来的教学中，给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们提高表达能力和自信心。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了新材料作文审题立意的重要性和意义。学生对于本节课的学习内容有一定的理解，但他们还需要在实际写作中进一步应用和巩固这些知识和技巧。因此，我计划在未来的教学中，通过布置相关的课后作业和写作练习，帮助学生更好地巩固和应用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与新材料作文审题立意相关的阅读材料，以加深对新材料作文的理解和认识。例如，《新材料作文写作指南》、《新材料作文审题立意技巧》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与新材料作文审题立意相关的视频资源，以直观地了解新材料作文的特点和写作方法。例如，《新材料作文写作技巧》、《新材料作文审题立意实战演练》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，以加深对新材料作文的理解和认识。学生可以阅读推荐阅读材料，观看推荐视频资源，也可以通过网络搜索其他相关资料进行学习。

（2）问题解答：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助他们更好地理解和掌握新材料作文的审题立意技巧。

（3）实践练习：鼓励学生进行新材料作文的