七年级生物上册 1.2 环境影响生物的生存教案 苏科版

七年级生物上册1.2环境影响生物的生存教案苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自苏科版七年级生物上册第一章第二节“环境影响生物的生存”。本节课的主要内容有：

1.环境的含义：包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素和生物因素。

2.环境对生物的影响：生物的生活受环境因素的制约，生物在适应环境的同时，也能影响环境。

3.生物对环境的影响实例：如绿色植物的光合作用，能提高大气中的氧气含量；蚯蚓能改良土壤，影响环境。

4.生物适应环境的实例：如沙漠植物的根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境；仙人掌的叶变成刺状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：让学生理解生物与环境的相互关系，形成生物适应环境、生物影响环境的观念。

2.科学思维：培养学生分析生物与环境实例的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的思维。

3.科学探究：通过小组讨论、实例分析等方式，培养学生的合作探究能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，积极参与环保行动的责任意识，提高学生的社会责任感。学情分析我校七年级的学生具有一定的生物基础知识，对生物与环境的关系有一定的了解。但在深度和广度上还有待提高。通过前期的教学观察，我发现学生们具备以下特点：

1.知识层次：学生们对生物的基本概念和特征有一定的掌握，但对环境因素对生物的影响，以及生物对环境的影响等知识点的理解还不够深入。因此，在本节课的教学中，我需要引导学生从实例中观察和分析，加深对环境与生物关系的理解。

2.能力层次：学生们具备一定的观察、分析和推理能力，但解决实际问题的能力还有待提高。在本节课的教学中，我将设计一些实践活动，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。

3.素质层次：学生们普遍具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯不佳，容易在课堂上走神。针对这一情况，我将采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

4.行为习惯：学生们在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，导致注意力不集中。针对这一问题，我在教学中会注重培养学生的专注力，引导学生养成良好的学习习惯。

5.影响因素：由于学生们的生活环境和生活经验不同，他们对生物与环境的关系的认识程度有所不同。在教学过程中，我会结合学生的生活实际，选取具有代表性的实例进行分析，提高学生的学习兴趣和认同感。

综合以上分析，我认为在本节课的教学中，需要注重引导学生从实例中发现问题、分析问题，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。同时，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物学科相关视频、PPT课件、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境影响生物的生存的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境影响生物的生存内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确环境影响生物的生存教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境影响生物的生存的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物与环境的关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境影响生物的生存的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境对生物的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境影响生物的生存知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境影响生物的生存相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境影响生物的生存的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境影响生物的生存的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.环境的含义：阳光、空气、水、土壤等非生物因素和生物因素。

2.环境对生物的影响：生物的生活受环境因素的制约，如沙漠植物的根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境；仙人掌的叶变成刺状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。

3.生物对环境的影响实例：绿色植物的光合作用，能提高大气中的氧气含量；蚯蚓能改良土壤，影响环境。

4.生物适应环境的实例：如北极熊的白色羽毛，可以很好地融入冰天雪地的环境中；鸟儿的长喙，可以帮助它们啄食水中的食物。

5.生物影响环境实例：如树木的根系可以固定土壤，防止水土流失；植物的蒸腾作用，可以增加大气的湿度。

6.生物与环境的相互关系：生物既受环境的制约，也能影响环境，如植树造林可以改善环境，减少沙漠化。

7.人类活动对环境的影响：人类的活动对环境有着深远的影响，如过度开发自然资源、污染环境等，这些都会对生物的生存造成威胁。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结本节课学习的环境因素对生物的影响，以及生物对环境的适应和影响实例。

（2）选取一个生物影响环境的实例，分析其对环境的具体影响，并阐述其意义。

（3）结合自己的生活经验，举例说明人类活动对环境的影响，并提出合理的建议。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，注意作业的质量和学生的掌握情况。

（2）对于作业中出现的问题，要具体指出，如概念理解不清、论述不准确等。

（3）给出改进建议，如加强基础知识的学习、提高观察和分析能力等。

（4）鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生提高作业质量。

（5）根据学生的作业表现，调整教学策略，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例分析：我在教学中运用了大量的实例来讲解环境对生物的影响，这使得学生能够更好地理解和记忆知识点。今后，我将继续运用实例分析法，并结合多媒体资源，以更生动、直观的方式呈现教学内容。

2.小组讨论：通过小组讨论，学生能够主动参与课堂讨论，培养合作精神和沟通能力。在今后的教学中，我将更多地运用小组讨论法，引导学生深入思考和探讨生物与环境的关系。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响了课堂教学效果。今后，我需要加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。

2.教学方法：虽然运用了实例分析和小组讨论等教学方法，但部分学生对环境与生物关系的理解仍然不够深入。今后，我需要尝试更多的教学方法，如实验教学、角色扮演等，以提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为提高学生的课堂参与度，我将采取以下措施：

-定期检查学生的课堂表现，对表现不佳的学生进行个别谈话，提醒他们注意课堂纪律。

-设计更多的互动环节，激发学生