九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题2 化学元素与人体健康教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第十二单元化学与生活课题2化学元素与人体健康教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：化学元素与人体健康

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）学习人体需要的主要化学元素及其作用；

（2）了解化学元素与人体健康之间的关系；

（3）掌握测定人体中某些元素的方法。

2.教学目标：

（1）让学生了解人体需要的主要化学元素及其作用，提高学生对化学元素与人体健康的认识；

（2）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；

（3）引导学生关注人体健康，树立正确的健康观念。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）采用讲授法，讲解化学元素与人体健康的基本知识；

（2）运用案例分析法，分析化学元素在人体健康中的具体作用；

（3）采用小组讨论法，让学生探讨测定人体中某些元素的方法。

2.教学手段：

（1）利用多媒体课件，展示化学元素与人体健康的相关图像和数据；

（2）使用模型和教具，帮助学生直观地理解化学元素的作用；

（3）布置实践作业，让学生运用所学知识测定人体中某些元素。

四、教学过程

1.导入新课：通过讲解人体健康的重要性，引出化学元素与人体健康的关系；

2.讲解化学元素与人体健康的基本知识，分析化学元素在人体健康中的作用；

3.案例分析：分析实际案例，让学生了解化学元素在人体健康中的具体作用；

4.小组讨论：让学生探讨测定人体中某些元素的方法，并进行实践操作；

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度；

3.实践操作能力：评价学生在实践作业中的操作技能和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学素养。通过学习化学元素与人体健康的关系，学生能够运用化学知识解决实际问题，培养学生的科学思维与科学探究能力。在案例分析和小组讨论环节，学生将学会合作与交流，培养团队协作能力。同时，通过实践操作，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。此外，本节课还将引导学生关注人体健康，树立正确的健康观念，培养学生的社会责任感。总之，本节课将全面培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。三、重点难点及解决办法1.重点：

（1）人体需要的主要化学元素及其作用；

（2）化学元素与人体健康之间的关系；

（3）测定人体中某些元素的方法。

2.难点：

（1）理解化学元素在人体健康中的作用机制；

（2）掌握测定人体中某些元素的操作方法。

3.解决办法：

（1）对于重点内容，通过讲授法结合案例分析，让学生直观地了解化学元素的作用，并运用互动讨论的方式，加深学生对化学元素与人体健康之间关系的理解；

（2）对于难点内容，利用模型和教具进行演示，帮助学生直观地理解化学元素的作用机制。同时，组织学生进行小组讨论和实践操作，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的实践能力和科学探究能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与化学元素与人体健康相关的图片，如人体内主要化学元素的分布图、功能示意图等，以直观展示化学元素在人体中的作用；

b.准备相关的图表，如不同食物中化学元素的含量表，让学生了解如何通过饮食摄取所需元素；

c.搜集视频资源，如关于化学元素与人体健康的科普视频，以生动形象的方式呈现抽象的概念；

d.收集实际案例，用于案例分析环节，让学生了解化学元素在人体健康中的具体作用。

3.实验器材：

a.准备测定人体中某些元素所需的实验器材，如血液分析仪、尿素分析仪等，确保实验器材的完整性和安全性；

b.准备用于展示实验现象的实验材料，如指示剂、试剂等，让学生亲自操作，加深对实验原理的理解；

c.为学生提供个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作；

b.在教室中设置展示区，用于展示学生完成的实验成果和案例分析报告，促进学生之间的交流和分享；

c.布置安静的学习区，让学生在课堂上能够集中注意力进行学习和思考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“人体需要哪些化学元素？它们在人体中起什么作用？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例或故事引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体所需化学元素的作用和重要性。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享预习成果，讨论疑问。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享预习成果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-小组讨论法：通过小组讨论促进学生之间的交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握相关知识点。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供额外的学习资源，如相关书籍和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课程内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野和思维方式。

-帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读《人体与化学元素》、《营养与健康》等科普书籍，深入了解化学元素与人体健康的关系。

（2）科研论文：引导学生关注国内外关于化学元素与人体健康的科研成果，如《美国国家科学院院刊》等。

（3）实验视频：提供化学元素测定实验的操作视频，如血液分析仪、尿素分析仪的使用方法等。

（4）案例集：收集与化学元素与人体健康相关的实际案例，用于课堂讨论和分析。

2.拓展建议

（1）开展家庭小实验：鼓励学生在家中进行化学元素测定实验，如测定饮用水中的矿物质含量等，培养学生的实践能力。

（2）进行营养状况自测：引导学生运用所学知识，自测自身的营养状况，了解自己所需补充的化学元素。

（3）制作科普宣传海报：组织学生分组，制作关于化学元素与人体健康的科普宣传海报，提高学生的信息搜集和处理能力。

（4）开展主题演讲活动：鼓励学生围绕“化学元素与人体健康”的主题进行演讲，培养学生的表达能力和思维能力。

（5）加入科学社团：推荐学生加入学校的科学社团，参加社团活动，与其他对化学元素与人体健康感兴趣的同学进行交流。

（6）撰写科普文章：鼓励学生撰写关于化学元素与人体健康的科普文章，提高学生的写作能力和科学素养。七、典型例题讲解例题1：人体需要哪些主要化学元素？它们在人体中的作用是什么？

答案：人体需要的主要化学元素包括碳、氢、氧、氮、钙、磷、钾、硫、镁、铁、锌、铜、锰、硒、碘、氟、氯、钼、硅等。它们在人体中分别起着构成身体组织、维持生命活动、调节生理功能等作用。

例题2：如何通过饮食摄取人体所需的化学元素？

答案：人体所需的化学元素主要通过食物摄取。例如，钙主要存在于奶制品、绿叶蔬菜和坚果中；铁主要存在于红肉、鱼类、豆类和绿叶蔬菜中；锌主要存在于肉类、鱼类、贝类和坚果中。因此，合理搭配饮食，保证营养均衡，是获取所需化学元素的重要途径。

例题3：人体中某些元素的含量如何测定？

答案：人体中某些元素的含量可以通过血液、尿液等生物样本进行测定。例如，血钙含量可以通过血液分析仪测定；血铁含量可以通过血液分析仪测定；尿锌含量可以通过尿素分析仪测定。这些测定方法可以了解人体中某些元素的含量，为诊断疾病和制定治疗方案提供依据。

例题4：如何通过日常饮食预防某些疾病？

答案：通过日常饮食预防某些疾病，需要关注食物中化学元素的含量。例如，增加富含钙的食物如奶制品、绿叶蔬菜等，可以预防骨质疏松；增加富含铁的食物如红肉、鱼类、豆类等，可以预防贫血；增加富含硒的食物如坚果、海产品等，可以预防心血管疾病。因此，合理搭配饮食，摄入充足的化学元素，是预防疾病的重要手段。

例题5：如何提高人体对某些化学元素的吸收和利用？

答案：提高人体对某些化学元素的吸收和利用，可以通过以下方法实现：

（1）合理搭配食物，增加富含所需化学元素的食物摄入。

（2）采用健康的烹饪方式，减少食物中化学元素的流失。

（3）补充适量的维生素和矿物质，提高人体对化学元素的吸收和利用。

（4）保持良好的生活习惯，如适量运动、保持良好的作息等，有助于提高人体对化学元素的吸收和利用。八、教学反思本节课通过学习化学元素与人体健康的关系，让学生了解人体需要的主要化学元素及其作用，以及化学元素与人体健康之间的关系。在教学过程中，我采用讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

首先，在讲解人体所需的主要化学元素及其作用时，我通过讲解和实例分析，让学生直观地了解化学元素在人体中的作用，加深学生对化学元素与人体健康之间关系的理解。同时，我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高学生的课堂参与度。

其次，在案例分析环节，我准备了与化学元素与人体健康相关的实际案例，让学生通过分析案例，了解化学元素在人体健康中的具体作用。同时，我组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的分析和见解，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

再次，在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和疑问。通过小组讨论，学生能够互相学习，提高对化学元素与人体健康之间关系的理解。同时，我也及时解答学生的问题，给予学生指导和帮助。

最后，在实践操作环节，我准备了测定人体中某些元素所需的实验器材，让学生亲自操作，加深对实验原理的理解。同时，我也强调实验安全，确保实验过程中学生的安全。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，对化学元素与人体健康之间关系的理解也有一定的提高。在今后的教学中，我将继续采用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。板书设计1.人体所需主要化学元素及其作用

-碳：构成生命的基础物质，参与各种生命活动

-氧：维持细胞呼吸，提供能量

-钙：构成骨骼和牙齿，维持神经和肌肉功能

-磷：构成细胞膜和遗传物质，参与能量代谢

-钾：维持细胞内外的离子平衡，参与神经和肌肉功能

-硫：构成氨基酸和蛋白质，参与能量代谢

2.化学元素与人体健康之间的关系

-钙：缺乏导致骨质疏松，过量可能导