Unit 5 Whens your birthday？Part BC（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

Unit5When’syourbirthday？PartBC（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于湘少版英语五年级下册Unit5When’syourbirthday？PartBC。本节课的主要内容包括学习一般疑问句的构成及用法，询问他人的生日，以及回答相关问题。通过本节课的学习，学生能够掌握一般疑问句的构成，能够用英语询问他人的生日并回答相关问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般疑问句的构成及用法，能够用英语询问他人的生日并回答相关问题。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高学生的英语表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方文化中关于生日庆祝的习俗，增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生分析、比较和归纳不同人的生日日期，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的问题解决能力。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提高学生的学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般疑问句的构成及用法：学生需要掌握一般疑问句的构成，能够用英语询问他人的生日并回答相关问题。

2.听力理解：学生需要能够听懂并理解询问生日的一般疑问句及其回答。

难点：

1.一般疑问句的构成：学生可能对一般疑问句的构成规则理解起来有困难，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

2.听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难，需要通过重复听、跟读和回答问题等方式进行强化训练。

解决办法：

1.针对一般疑问句的构成，可以通过示例、分组练习和游戏等方式，让学生在实践中理解和掌握一般疑问句的构成。

2.对于听力理解，可以采用分段听、重复听、填空练习和角色扮演等方式，帮助学生提高听力理解能力。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握本节课的重点内容。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在实际语境中学习一般疑问句的构成及用法，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如生日猜谜游戏、生日歌曲接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放生日派对的视频、音频资料，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，增强课堂的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用教学软件展示一般疑问句的构成规则、进行听力练习等，提高教学效果和效率。

3.实物道具：使用生日帽、蛋糕等实物道具，让学生在实际操作中感知、理解一般疑问句的构成及用法。

4.互动平台：利用互动平台进行小组讨论、问题反馈等，促进学生之间的交流，提高课堂参与度。

5.作业评价：运用在线作业评价系统，及时批改学生的作业，给予个性化反馈，指导学生的学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5When’syourbirthday？PartBC的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般疑问句的构成及用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5When’syourbirthday？PartBC教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般疑问句的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4的一般疑问句用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit5新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般疑问句的构成及用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般疑问句的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般疑问句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生日相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般疑问句的用法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般疑问句的构成及用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般疑问句的构成及用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《生日快乐，小兔！》：通过讲述小兔的生日故事，让学生在情境中进一步理解一般疑问句的用法。

-电影片段：《怪物电力公司》：学生可以观看电影片段，并在小组内讨论电影中出现的一般疑问句。

-网络文章：《不同文化中的生日庆祝方式》：了解世界各地生日庆祝的差异，增进对文化差异的理解。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家人进行一场“生日派对”，并在派对中运用一般疑问句进行交流，将学到的知识应用于实际生活。

-学生可以尝试自己制作一张生日卡片，并在卡片上使用一般疑问句来表达祝福。

-学生可以利用网络资源，寻找其他与生日相关的英语学习材料，如歌曲、故事等，并尝试用一般疑问句进行互动。

-学生可以加入英语学习社区，与其他学生一起讨论一般疑问句的用法，并在实际情境中进行练习。

-学生可以尝试观看英语电影或电视节目，注意其中出现的一般疑问句，并尝试进行模仿和应用。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学思路，理解知识之间的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够快速捕捉到关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，用词精炼，避免模糊不清的表达，确保学生能够正确理解。

5.概括性强：板书应能够概括和总结本节课的主要内容，使学生能够通过板书回顾和复习课堂所学。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、图像等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

板书标题：一般疑问句的构成及用法

正文部分：

-疑问词+动词原形+其它？

-肯定回答：Yes,itis/Yes,Iam.

-否定回答：No,itisn't/No,I'mnot.

底部注释：

-举例：What'syourbirthday?MybirthdayisinMarch.

-举例：When'syourbirthday?Mybirthdayisonthe15thofMarch.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和思维品质等方面，评价学生的学习表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的交流、合作、创新和