2023三年级数学上册 一 生活中的大数 3估算教案 冀教版

2023三年级数学上册一生活中的大数3估算教案冀教版主备人备课成员教材分析冀教版三年级数学上册第三单元“生活中的大数”是学生认识和理解大数的起始阶段，重点是让学生通过生活情境感受大数，培养其对大数的估算能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，使学生在实际情境中体会数学的价值。通过本节课的学习，学生应能理解估算的意义，掌握简单的估算方法，并能在实际情境中进行大数的估算。教学过程中，教师应注重培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学直观、逻辑推理、数学建模和数学交流。通过生活情境的创设，让学生感受大数，培养其对大数的估算能力，提高数学直观和数学建模能力。在解决问题的过程中，引导学生运用逻辑推理，培养其分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组讨论、交流，提高学生的数学交流能力，激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的数学情感和态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解大数的概念，能够识别生活中的大数。

2.掌握大数的估算方法，能够在生活情境中进行大数的估算。

难点：

1.对大数的估算方法的理解和应用。

2.将生活中的大数问题与数学知识相结合。

解决办法：

1.通过生活情境的创设，让学生直观地感受大数，从而理解大数的概念。

2.采用实例讲解和练习，让学生反复实践，掌握大数的估算方法。

3.分组讨论和交流，让学生在合作中理解大数问题的实际意义，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受大数，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：采用小组讨论、交流的方式，让学生在合作中解决问题，培养学生的逻辑推理和数学交流能力。

3.实践性教学法：让学生通过动手操作，实际进行大数的估算，培养学生的数学建模能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示生活情境和大数的实际应用，帮助学生直观地理解大数的概念。

2.教学软件：运用教学软件，进行大数的估算练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

3.实物教具：使用实物教具，如计数器、骰子等，让学生动手操作，增强学生的直观感受。

4.网络资源：利用网络资源，寻找与生活相关的大数案例，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

5.学习平台：利用学习平台，发布预习任务和课后作业，方便学生随时随地学习，提高学习效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生活中的大数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生活中的大数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生活中的大数教学目标和生活中的大数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生活中的大数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生活中的大数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生活中的大数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生活中的大数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生活中的大数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出生活中的大数重点，强调生活中的大数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生活中的大数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生活中的大数知识的应用，提高实践能力。

在生活中的大数新课呈现结束后，对生活中的大数知识点进行梳理和总结。

强调生活中的大数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生活中的大数的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生活中的大数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的估算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生活中的大数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生活中的大数内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生活中的大数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生活中的大数内容，强调生活中的大数重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生活中的大数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：介绍数学家们的生平故事和伟大成就，激发学生学习数学的兴趣。

《数学探索》：提供一系列数学问题和挑战，引导学生课后进行自主探究和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)深入了解大数在现实生活中的应用，如人口统计、经济发展等，探索大数估算在实际问题中的重要性。

(2)研究不同估算方法的特点和适用场景，尝试创造自己的估算方法，并分析其有效性。

(3)收集生活中的大数数据，进行实际估算练习，如估算教室里的人数、学校的学生人数等。

(4)探索大数估算在解决实际问题中的局限性，了解精确计算的必要性。

(5)研究大数估算在历史上的应用，如古代人口普查、粮食估算等，了解大数估算在发展过程中的作用和变迁。

(6)结合信息技术，利用软件或在线工具进行大数估算练习，提高学生的信息技术应用能力。

(7)开展数学日记活动，让学生记录和分享自己在生活中遇到的大数问题和估算方法，培养学生的数学观察力和思考能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《大数据时代》：让学生了解大数据的概念和应用，以及大数据与大数的联系。

-《生活中的数学》：提供一系列与生活相关的大数问题，引导学生思考数学在生活中的实际应用。

视频资源：

-“大数的魅力”视频：通过生动的实例和动画，展示大数在自然界和生活中的存在和应用。

-“数学家的故事”视频：介绍数学家们在大数研究方面的贡献和成就，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读理解：

-学生选择感兴趣的拓展阅读材料，阅读后撰写读后感，分享自己的学习心得和体会。

-教师组织读后感交流活动，让学生互相借鉴和学习，提高阅读理解能力。

（2）问题探究：

-学生根据拓展材料中的问题，进行自主探究和实践。

-教师提供必要的指导和支持，帮助学生克服困难，解决问题。

（3）实践活动：

-学生分组进行实践活动，如设计自己的大数估算问题，并进行实际估算。

-教师评估学生的实践活动成果，给予反馈和建议，提高学生的实践能力。

（4）合作交流：

-学生分组进行合作交流，分享自己的拓展学习成果，互相学习和借鉴。

-教师组织讨论和问答环节，引导学生深入思考和探究，提高学生的交流和合作能力。

（5）总结反思：

-学生撰写拓展学习的总结报告，反思自己在拓展学习中的收获和不足。

-教师给予评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高学习的积极性和主动性。教学反思与改进本节课的教学内容是生活中的大数，旨在让学生通过生活情境感受大数，培养其对大数的估算能力。在教学过程中，我采用了情境教学法、互动式教学法和实践性教学法，充分利用多媒体教学和教学软件，以提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我发现学生在理解和应用大数的估算方法方面存在一定的困难。部分学生对大数的实际意义和应用场景不够清晰，导致在实际操作中出现错误。另外，部分学生在小组讨论和交流中不够积极，影响了整体的学习效果。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.在讲解大数的估算方法时，通过更多的实例和实际问题，帮助学生理解和掌握估算方法。同时，通过小组讨论和交流，让学生在合作中深入理解和应用大数的估算方法。

2.设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验大数的估算方法和应用，提高学生的实践能力和理解能力。

3.鼓励学生主动提问和参与讨论，通过问答环节和学生之间的交流，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习积极性和主动性。

4.利用学习平台和网络资源，提供更多的学习材料和资源，帮助学生自主学习和拓展，提高学生的学习效果和效率。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：生活中的大数的概念、大数的估算方法。

-关键词：大数、估算、生活情境。

-板书示例：

-生活中的大数

-大数的估算方法

-示例：估算教室里的人数

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣