2024届广东省汕头市高三二模语文试题 讲评教学设计

2024届广东省汕头市高三二模语文试题讲评教学设计主备人备课成员教材分析本节课所使用的教材是《高中语文必修5》，为人教版普通高中课程标准实验教科书。本章节内容主要包括古诗文的鉴赏和现代文的阅读理解。通过对课内文章的深入学习和对课外拓展文章的引入，旨在提高学生的文学素养和阅读理解能力，培养学生的创新思维和审美情感。

本节课的教学内容紧密联系课本，以古诗文鉴赏和现代文阅读理解为核心，通过分析、解读、赏析等方式，使学生深入理解文章的思想内容和艺术特色。在教学过程中，注重启发学生的思维，引导学生主动探究，培养学生的文学鉴赏能力和审美情感。同时，结合高三二模语文试题进行讲评，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，针对不同学生的学习需求，进行针对性的教学指导，确保教学内容符合学生的知识深度和接受能力。通过以上教学设计，旨在使学生在掌握课本知识的基础上，提高语文综合素质，为高考语文备考打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生能熟练运用古诗文和现代文的阅读理解技巧，培养独立思考、批判性思维和创新能力。同时，通过欣赏和解读经典文学作品，提升学生的审美情感和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，提高沟通表达和协商解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点为古诗文的鉴赏和现代文的阅读理解。难点在于学生对古诗文背景文化、修辞手法和现代文深层含义的理解。

解决办法：通过课前预习引导，让学生提前了解文章背景和文化内涵，课堂上通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握古诗文鉴赏的方法和技巧。对于现代文阅读，采用逐段解析、关键词提取等策略，引导学生深入挖掘文章深层含义。同时，利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增强学生对文学作品的理解和感悟。针对难点内容，适时提供提示和引导，帮助学生克服困难，确保学生能够顺利完成学习任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的语文综合素质，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授古诗文和现代文的阅读理解技巧，以及相关背景知识。讨论法用于引导学生深入探讨文学作品中的疑点和难点，激发学生的思维活力。案例研究和项目导向学习则有助于学生将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将开展以下教学活动：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，针对课文中某个问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的合作精神和批判性思维。

（2）角色扮演：选取课文中的角色，让学生扮演相应角色，通过表演的方式，深入理解角色内心的情感和思想，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）实验：组织学生进行实验，如对比分析不同文学作品的艺术特色，让学生在实践中感受文学的魅力，培养审美情感。

（4）游戏：设计相关游戏，如文学常识问答、古诗文接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将充分利用多媒体教学资源和网络平台。具体包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要知识点、图片和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取与课文相关的视频资料，如文学作品朗读、历史文化背景介绍等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生实时反馈学习情况，提高教学效果。

（4）网络平台：利用网络平台，上传相关学习资源，如课文拓展阅读、练习题等，方便学生自主学习和巩固知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗文鉴赏与现代文阅读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读古诗文和现代文时，是否遇到过难以理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗文鉴赏和现代文阅读的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗文鉴赏和现代文阅读的基本概念。古诗文鉴赏是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。现代文阅读则是……（详细解释概念）。它在我们日常生活中的作用是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗文鉴赏和现代文阅读在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗文背景文化理解和现代文深层含义解读这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗文鉴赏和现代文阅读相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗文鉴赏和现代文阅读的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗文鉴赏和现代文阅读在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗文鉴赏和现代文阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个领域的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）古诗文鉴赏：《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等中国古典文学名著，都是很好的古诗文鉴赏资源。此外，还可以引导学生阅读一些经典的古代诗词，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等。

（2）现代文阅读：可以选择一些具有代表性的现代文学作品，如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》，巴金的《家》等。同时，也可以引导学生关注一些当代作家的作品，如莫言、余华、张抗抗等。

（3）参考书籍：可以选择一些与古诗文鉴赏和现代文阅读相关的参考书籍，如《中国古代文学作品选》、《现代文学作品选》、《文学鉴赏与批评》等。

（4）网络资源：可以引导学生利用网络资源，如新浪读书、豆瓣阅读等，阅读一些与古诗文鉴赏和现代文阅读相关的文章和评论。

2.拓展建议

（1）古诗文鉴赏：学生在课余时间可以阅读一些经典的古代诗词，通过阅读提高自己的文学素养和审美能力。同时，可以尝试自己创作一些诗词，锻炼自己的文学表达能力。

（2）现代文阅读：学生在课余时间可以阅读一些现代文学作品，通过阅读提高自己的文学素养和审美能力。同时，可以尝试自己对作品进行分析和评论，锻炼自己的文学鉴赏能力和批判性思维。

（3）参加文学社团：学生可以参加学校的文学社团，与其他对文学感兴趣的同学一起交流和分享，共同提高文学鉴赏能力和创作能力。

（4）参加文学比赛：学生可以参加一些文学比赛，如作文比赛、诗歌比赛等，通过比赛提高自己的文学素养和创作能力。

（5）进行文学创作：学生可以尝试进行文学创作，如写小说、写诗歌、写散文等，通过创作提高自己的文学素养和创作能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）古诗文鉴赏：要求学生选取一首古代诗词，进行分析鉴赏，包括诗歌的主题、意象、修辞手法等方面。

（2）现代文阅读：要求学生阅读一篇现代文，进行深入理解，包括文章的主题、结构、表达技巧等方面。

（3）练习题：根据本节课的学习内容，布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并进行详细的解释和说明。

（3）给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（4）鼓励与激励：在批改作业时，教师应对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

（5）个性化指导：针对不同学生的学习情况，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习能力。

3.作业设计与布置原则

（1）作业应与本节课的教学内容和目标相符合，有助于学生巩固所学知识。

（2）作业难度应适中，既不应过难，也不应过于简单，以保证学生能够通过完成作业提高能力。

（3）作业应具有实际意义，能够引起学生的兴趣和思考，避免机械性的重复练习。

（4）作业的布置和反馈应及时，以保证学生能够在学习中及时得到指导和帮助。

4.作业反馈与改进

（1）在批改作业过程中，教师应详细记录学生的作业情况，对存在的问题进行总结和分析。

（2）针对作业中普遍存在的问题，教师应在课堂上进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

（3）对于个别学生存在的问题，教师应进行个性化指导，提供针对性的改进建议。

（4）教师应定期对作业反馈情况进行总结，与学生进行交流，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容

（1）古诗文鉴赏：推荐学生阅读《古代诗词鉴赏》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书籍，以及一些经典的古诗文选篇，如《滕王阁序》、《长恨歌》等。

（2）现代文阅读：推荐学生阅读《现代文学作品选》、《中国现代文学作品选》等书籍，以及一些经典的现代文选篇，如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》等。

（3）文学理论：推荐学生阅读《文学鉴赏与批评》、《文学理论基础》等书籍，以及一些经典的文学理论文章，如《文学的意义》等。

（4）文学创作：鼓励学生进行文学创作，如写小说、写诗歌、写散文等，锻炼自己的文学素养和创作能力。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的书籍和文章，提高自己的文学素养和审美能力。

（2）学生可以参加文学社团或文学比赛，与其他对文学感兴趣的同学一起交流和分享，共同提高文学鉴赏能力和创作能力。

（3）学生可以进行文学创作，如写小说、写诗歌、写散文等，锻炼自己的文学素养和创作能力。

（4）学生可以利用网络资源，如新浪读书、豆瓣阅