2024-2025学年学年高中历史 6.3 和平与发展：当今世界的主题教案2 新人教版选修3

2024-2025学年学年高中历史6.3和平与发展：当今世界的主题教案2新人教版选修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中历史——和平与发展：当今世界的主题

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

(1)了解和平与发展的概念及其在当今世界的重要性。

(2)掌握当今世界政治、经济、科技等方面的发展趋势。

(3)培养学生对世界和平与发展的关注和责任感。

6.教学内容：

(1)和平与发展的概念及其关系

(2)当今世界政治、经济、科技发展趋势

(3)我国在和平与发展中的角色和责任

(4)青少年如何为世界和平与发展做贡献核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.史料实证：通过分析教材中提供的相关历史事件和事实，使学生能够运用史料实证的方法，深入理解和平与发展的概念及其在当今世界的重要性。

2.历史理解：引导学生从历史的角度观察和理解当今世界政治、经济、科技等方面的发展趋势，培养学生的历史思维能力。

3.时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，认识和平与发展在不同的历史时期和地域中的特点和差异。

4.批判性思维：鼓励学生对教材内容和现实问题进行批判性思考，提出自己的见解和观点，培养学生的独立思考能力。

5.爱国主义：通过分析我国在和平与发展中的角色和责任，培养学生对祖国的热爱和忠诚，提高学生的国家认同感。

6.国际视野：引导学生关注全球性问题，培养学生从国际视野出发，理解和关注世界和平与发展的能力。

7.社会责任：教育学生认识到每个人都有为世界和平与发展做贡献的责任，培养学生的社会责任感和参与意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了世界历史的基本脉络，对不同历史时期的重要事件有所了解。

-学生对国际关系和政治经济学的基本概念有一定的认识。

-学生可能已经接触过一些关于和平与发展的话题，对相关概念有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对时事政治和国际关系感兴趣，愿意参与讨论和思考。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够对问题进行深入思考。

-学生的学习风格多样，有的喜欢阅读和独立思考，有的喜欢讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些历史事件和概念的理解不够深入，需要教师提供更多的背景信息和实例。

-学生可能对全球范围内的和平与发展问题感到抽象和遥远，难以产生共鸣。

-学生可能缺乏将历史知识与现实世界联系起来的能力，需要教师的引导和启发。

-学生在批判性思维和独立思考方面可能存在局限，需要教师的鼓励和指导。

针对学生的这些特点和需求，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究，提供丰富的学习资源，创设讨论和合作的机会，以及适时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和平与发展的概念、历史背景和当今世界的发展趋势，为学生提供系统的知识框架。

(2)讨论法：组织学生就教材中的案例和现实问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

(3)案例分析法：通过分析具体的和平与发展案例，使学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。

(2)教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟国际政治和经济博弈，让学生在实践中理解和掌握相关知识。

(3)在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习。

(4)小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过共同研究和探讨，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

(5)实地考察：安排学生进行实地考察，如参观国际组织或非政府组织，了解他们在和平与发展方面的作用和贡献。

(6)专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供前沿的学术观点和实践经验。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解和平与发展的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习和平与发展内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确和平与发展的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习和平与发展的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入和平与发展学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的世界历史的基本脉络，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为和平与发展新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解和平与发展的概念、历史背景和当今世界的发展趋势，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕和平与发展问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对和平与发展知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决和平与发展问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与和平与发展内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合和平与发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习和平与发展的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的和平与发展的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的和平与发展内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《当今世界的和平与发展趋势》（杂志文章）

-《和平与发展：时代的主题》（论文）

-《全球治理：21世纪的国际合作》（书籍）

-《我国在国际和平与发展中的角色》（报告）

-《青少年与和平发展》（文章）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展材料，并做好读书笔记，下次课前分享阅读心得。

-鼓励学生针对拓展材料中的观点和论述，进行深入研究和分析，提出自己的见解。

-引导学生关注当前国际社会中的热点问题，如全球气候变化、国际恐怖主义等，思考这些问题对和平与发展的影响。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区交流等，体验和平与发展的实际意义。

-推荐学生参加相关学术研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提高对和平与发展的认识。板书设计1.和平与发展的概念及其关系

-和平：国家之间的和谐、稳定、互相尊重

-发展：经济、科技、文化等方面的进步和提升

-和平与发展：相互促进、相互依赖的关系

2.当今世界政治、经济、科技发展趋势

-多极化：国际力量分布的多元化

-经济全球化：国际贸易、投资的紧密联系

-科技革命：互联网、人工智能等的发展

3.我国在和平与发展中的角色和责任

-坚持和平发展道路：独立自主、和平相处、共同发展

-积极参与国际事务：维护世界和平、推动共同发展

-推动构建人类命运共同体：共同建设、共同繁荣、共同安全

4.青少年如何为世界和平与发展做贡献

-学习知识：掌握和平与发展的理论和实践

-提高能力：培养批判性思维、创新能力和实践能力

-积极参与：参与社会实践活动，为和平与发展贡献力量

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、流程图等不同形式，使板书更具吸引力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《和平与发展：时代的主题》（文章）

-阅读材料：《全球治理：21世纪的国际合作》（书籍）

-阅读材料：《我国在国际和平与发展中的角色》（报告）

-阅读材料：《青少年与和平发展》（文章）

-视频资源：《和平之路：全球和平倡议》（纪录片）

-视频资源：《发展之路：全球发展倡议》（纪录片）

2.拓展要求：

-要求学生在课后自主阅读拓展材料，并做好读书笔记，下次课前分享阅读心得。

-鼓励学生针对拓展材料中的观点和论述，进行深入研究和分析，提出自己的见解。

-引导学生关注当前国际社会中的热点问题，如全球气候变化、国际恐怖主义等，思考这些问题对和平与发展的影响。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区交流等，体验和平与发展的实际意义。

-推荐学生参加相关学术研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提高对和平与发展的认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学反思与总结这节课的主题是和平与发展，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现以下几点值得反思和改进：

1.在知识讲解方面，我注重突出重点和难点，并通过实例帮助学生理解。但在讲解过程中，我应该更加关注学生的反应，及时调整讲解方式和速度，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.在互动探究环节，我鼓励学生积极参与讨论和提出问题。但有些学生在讨论中过于拘谨，不敢表达自己的观点。我应该在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，营造轻松、自由的讨论氛围，鼓励每个学生积极参与。

3.在技能训练方面，我通过例题讲解和实践活动，帮助学生掌握相关技能。但在实践活动环节，部分学生显得有些迷茫，不知道如何下手。我应该在今后的教学中，更加注重实践活动的设计和指导，确保每个学生都能在实践中提高自己的能力。

4.在课堂管理方面，我努力维持课堂秩序，确保教学过程的顺利进行。但在课堂讨论环节，部分学生过于兴奋，影响了课堂氛围。我应该在今后的教学中，更加注重课堂管理，适时调整课堂氛围，确保教学效果。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对和平与发展的概念、当今世界政治、经济、科技发展趋势以及我国在和平与发展中的角色和责任等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂讨论、实践活动等环节中的表现，了解学生的参与程度、合作能力和批判性思维能力。

-测试：在课堂结束前进行小测试，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

-及时