7多元文化 多样魅力 第一课时 （教学设计）统编版道德与法治六年级下册

7多元文化多样魅力第一课时（教学设计）统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教材分析《7多元文化多样魅力第一课时（教学设计）》是统编版道德与法治六年级下册的一课。本节课的主要内容是让学生了解和尊重不同的文化，认识到多元文化共存的重要性，培养学生包容、尊重、平等的价值观。通过本节课的学习，使学生能够理解不同文化的特点和魅力，提高学生对文化多样性的认识和理解，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的文化意识，使学生能够认识和理解不同文化的特点和魅力；培养学生的尊重意识，使学生能够尊重和包容不同的文化；培养学生的平等意识，使学生能够认识到多元文化共存的重要性。通过本节课的学习，使学生能够提高对文化多样性的认识和理解，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：1.认识和理解不同文化的特点和魅力。2.培养学生尊重、包容、平等的价值观。

难点：1.学生对文化多样性的理解和接受。2.学生如何将尊重、包容、平等的价值观应用到实际生活中。

解决办法：1.通过观看视频、图片，让学生直观地感受不同文化的特色，增强学生的文化意识。2.通过小组讨论、分享，让学生充分表达自己的观点，培养学生的尊重意识和包容意识。3.通过设计实践环节，让学生将所学价值观应用到实际生活中，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文化物品展示台

2.课程平台：统编版道德与法治六年级下册教材

3.信息化资源：网络视频（不同文化的代表性内容）、图片集、在线讨论平台

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟、文化物品展示、实践作业教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多元文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“多元文化”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多元文化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“多元文化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“多元文化”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握尊重多元文化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验尊重多元文化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“多元文化”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重多元文化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“多元文化”知识点，掌握尊重多元文化的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“多元文化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“多元文化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“多元文化”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化主题阅读材料：提供一系列与多元文化相关的阅读材料，如不同国家的民间故事、文化习俗、历史人物等，让学生通过阅读深入了解不同文化的特点和魅力。

（2）多元文化活动视频：收集各类与文化相关的视频资源，如各国传统节日庆典、民族舞蹈、音乐表演等，让学生更直观地感受多元文化的多样性和丰富性。

（3）文化交流项目：介绍一些国际文化交流项目或活动，如中学生夏令营、文化交流团等，让学生了解如何参与这些活动，拓宽自己的视野。

（4）文化研究论文：推荐一些与文化研究相关的学术论文或书籍，帮助学生深入了解文化多样性的理论和实践。

2.拓展建议：

（1）组织文化角：鼓励学生自发组织文化角，展示自己了解到的各种文化，提高学生对文化多样性的认识和理解。

（2）开展文化交流活动：鼓励学生参加各类文化交流活动，如留学生交流会、文化讲座等，提高学生的跨文化沟通能力。

（3）进行家庭调查：让学生调查自己的家庭成员背景，了解家族文化传统，培养学生对家族文化的尊重和传承意识。

（4）进行社区服务：鼓励学生参与社区文化宣传活动，如帮助社区策划文化活动、为老年人提供文化服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。

（5）撰写文化博客：鼓励学生撰写文化博客，分享自己了解到的文化知识、感悟和体验，提高学生的写作能力和思辨能力。

（6）拍摄文化微视频：鼓励学生拍摄文化微视频，展示自己了解到的各种文化，提高学生的新媒体应用能力和创新意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了多元文化的概念，了解了不同文化的特点和魅力。通过小组讨论、角色扮演等实践活动，我们深入探讨了如何尊重和包容不同的文化。我们应该认识到，多元文化的共存是我们这个世界的一大特色，也是我们人类社会进步的重要动力。作为学生，我们应该具备正确的价值观，尊重和包容不同的文化，用平等的态度去对待他人。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不属于文化多样性的一种表现？

A.不同地区的方言

B.不同民族的服饰

C.不同国家的饮食

D.不同季节的气候变化

（2）以下哪个行为不是尊重文化多样性的表现？

A.参加不同民族的传统节日庆典

B.学习和传承本民族的文化

C.歧视和排斥其他民族的文化

D.与不同民族的人交流和合作

2.简答题：

（1）请简述文化多样性的意义。

（2）请提出两条建议，说明如何在生活中尊重和包容不同的文化。

3.案例分析题：

假设你所在学校要举办一场“多元文化周”活动，请你为这个活动设计两个主题鲜明、具有教育意义的活动项目，并说明设计的理由。

参考答案：

1.选择题：

（1）D

（2）C

2.简答题：

（1）文化多样性的意义：文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。它不仅使得世界更加丰富多彩，充满活力，也为人们提供了更广泛的思想观念、价值观和生活方式的选择。尊重和包容文化多样性，可以促进不同文化之间的交流与合作，推动人类社会的和谐发展。

（2）尊重和包容不同文化的建议：

建议一：与不同文化背景的人交流和合作，了解他们的文化特点和价值观，增进相互理解和尊重。

建议二：学习和传承本民族的文化，同时尊重和欣赏其他民族的文化，积极参与文化交流活动，促进文化多样性的发展。

3.案例分析题：

活动项目一：多元文化展览

设计理由：通过展示各国特色文化，让学生更加直观地感受文化多样性的魅力，提高对不同文化的认识和理解。

活动项目二：文化体验活动

设计理由：通过设置不同文化的体验环节，如品尝各国美食、学习各国舞蹈等，让学生亲身体验不同文化，培养尊重和包容的文化观念。课后作业1.请列举五种不同国家的文化特点，并简要说明这些特点是如何体现文化多样性的。

2.请分析以下行为是否尊重了文化多样性，并说明理由：

A.同学小华在课堂上嘲笑印度同学的小辫子发型。

B.同学小丽在图书馆阅读一本介绍非洲文化的书籍。

C.同学小刚在庆祝春节时邀请韩国同学一起参与。

D.同学小芳在网络上发表对某国文化的不当言论。

3.请设计一个跨文化交流活动，旨在增进学生对不同文化的了解和尊重。

4.请根据本节课所学内容，谈谈你如何在生活中实践尊重和包容不同文化的价值观。

5.请选择一个你感兴趣的文化主题，进行深入研究和撰写一篇文化研究报告。

补充和说明：

1.答案示例：

A.法国：艺术、美食、浪漫

B.印度：瑜伽、宝莱坞电影、咖喱

C.非洲：部落文化、手工艺品、音乐舞蹈

D.日本：动漫、和服、茶道

E.巴西：狂欢节、足球、桑巴舞

2.答案示例：

A.不尊重，因为嘲笑他人的文化特征是不尊重他人的表现。

B.尊重，因为阅读关于其他文化的书籍是了解和学习其他文化的方式。

C.尊重，因为邀请他人参与自己的文化活动是分享和尊重他人文化的方式。

D.不尊重，因为发表贬低其他文化的言论是不尊重他人的表现。

3.答案示例：

A.举办国际美食节，让学生品尝不同国家的美食。

B.组织文化讲座，邀请不同国家的学生分享自己的文化故事。

C.开展国际友谊日，鼓励学生与不同国家的同学交流和合作。

4.答案示例：

A.在与来自不同文化背景的同学交流时，保持开放和尊重的态度。

B.参加学校组织的多元文化活动，了解和学习其他文化的特点。

C.在网络上发表关于多元文化的正面言论，传播尊重和包容的价值观。

5.答案示例：

A.研究中国的传统节日，如春节、中秋节等，了解其文化内涵和庆祝方式。

B.研究不同国家的艺术形式，如法国的绘画、巴西的雕塑等，了解其艺术特点和历史背景。

C.研究不同国家的音乐风格，如印度的古典音乐、非洲的部落音乐等，了解其音乐特点和文化意义。板书设计标题：多元文化多样魅力

1.文化多样性概念

-不同文化的特点和魅力

-尊重和包容不同文化的重要性

2.多元文化的意义

-促进文化交流与合作

-推动社会和谐发展

-丰富人类文明

3.尊重和