Unit 2 What time is it PA Lets talk 新课标原创优课（37张）

Unit2WhattimeisitPALetstalk新课标原创优课（37张）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit2WhattimeisitPALetstalk》是人教版新课标英语三年级下册的一章节。本节课主要围绕时间展开，通过学习日常的时间表达方式，提高学生的听说能力和语言运用能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于学生理解和接受。

课本通过生动的插图和情景对话，展示了不同时间人们活动的场景，如“Iwakeupat7o'clockinthemorning.”和“Igotoschoolat8o'clockinthemorning.”等。通过对这些对话的学习，学生可以掌握询问和回答时间的基本句型，并能够运用到实际生活中。

在教学过程中，我将注重培养学生的听说能力，通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，我还会引导学生注意日常生活中的时间表达方式，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握询问和回答时间的基本句型，并在实际情境中进行运用，提高他们的听说能力和语言运用能力。

2.文化意识：通过学习日常的时间表达方式，使学生了解和认识到不同文化背景下时间表达的差异，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问和回答时间的基本句型。

2.能够运用所学知识，在实际情境中进行对话交流。

难点：

1.正确使用时间词汇，如"seveno'clock","halfpasteight"等。

2.理解并运用日常的时间表达方式。

解决办法：

1.通过观看插图和情景对话，让学生直观地理解时间的表达方式。

2.创设实际情境，如模拟不同的时间场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，增强实践操作能力。

3.提供时间词汇卡片，让学生进行认读和拼写练习，加深对时间词汇的记忆和理解。

4.引导学生关注日常生活的时间表达方式，鼓励他们在日常生活中主动运用所学知识，提高语言运用能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

-情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，如起床、上学等活动，让学生在真实情境中学习时间表达方式。

-交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：设计各种任务，如制定时间表、描述日常活动等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动

-导入：利用歌曲《Hello,Hello,Hello!》引导学生唱出问候，激发学生的学习兴趣。

-新课展示：通过展示教材插图，让学生观察并描述不同时间场景，引入本节课的主题。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟教材中的对话情境，练习询问和回答时间。

-小组讨论：学生分组讨论日常活动的时间安排，分享彼此的生活习惯。

-任务实践：让学生分组制定一份日常活动时间表，并展示给全班同学。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示教材插图、时间词汇和相关例句，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放一段关于日常时间表达的视频，让学生更直观地了解不同时间场景下的语言表达。

-在线工具：使用在线时钟工具，让学生实际操作，学习时间的表达和计算。

-时间词汇卡片：制作时间词汇卡片，用于学生认读和拼写练习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2WhattimeisitPALetstalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问或告诉别人时间的情况？”比如，你可能会说：“Excuseme,doyouhavethetime?”或者“It'stimeforlunch.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间表达的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常时间表达的基本概念。日常时间表达是我们在生活中用来描述时间的方式，它包括小时、分钟以及上午、下午等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常时间表达在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以说：“Iwakeupat7o'clockinthemorning.”或者“Igotoschoolat8o'clockinthemorning.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调询问和回答时间的基本句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常时间表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示日常时间表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常时间表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常时间表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常时间表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《全球不同国家的Timetelling方式》

-文章：《如何高效管理时间》

-文章：《历史上的时间记录和计量》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中尝试制作自己的时间表，规划一天的学习和生活。

-学生可以观察并记录一周内的时间规律，例如家人、朋友和同学的一般活动时间。

-学生可以尝试用英语描述日常活动的时间安排，并与同学进行交流。

-学生可以研究不同国家的Timetelling方式，了解文化差异。

-学生可以思考如何高效管理时间，提高学习和生活效率。

-学生可以探索历史上的时间记录和计量方法，了解时间观念的发展。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：我将通过提问的方式了解学生对日常时间表达的理解和掌握情况。例如，我可以问学生：“Whattimeisitnow?”或者“Whattimedoyougotoschool?”等，以此来检查学生对时间表达方式的掌握。

-观察：在课堂上，我将观察学生参与实践活动的情况，比如角色扮演和小组讨论。通过观察，我可以了解学生是否能够积极参与并运用所学知识。

-测试：我将进行一次小测验，测试学生对时间表达句型的掌握情况。这将帮助我了解学生在理解和学习上的问题，并及时进行解决。

2.作业评价：

-作业布置：我将布置与本节课内容相关的作业，如练习册上的相关练习题。这样学生可以在课后巩固所学知识。

-认真批改：我将认真批改学生的作业，并对每个学生的作业进行点评。在点评中，我会指出学生的错误，并提出改进的建议。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的学习效果。同时，我会鼓励学生继续努力，并提出进一步的要求。

-鼓励学生：在评价中，我会积极肯定学生的进步和努力，鼓励他们继续保持学习的热情和动力。

-提出改进建议：如果学生在某个方面存在问题，我会提出具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习效果。八、教学反思今天的课程《Unit2WhattimeisitPALetstalk》顺利地完成了。在回顾整个教学过程时，我感受到了一些教学上的喜悦和思考。

首先，我注意到学生们对时间表达的兴趣很浓厚。通过提问和小组讨论，他们积极参与课堂活动，尝试用英语描述日常的时间安排。这让我感到欣慰，因为学生的积极态度是学习的重要前提。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动中，有些学生对时间的表达方式还不够熟练。这说明他们在时间词汇和句型的掌握上还存在一些困难。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中设计更多的实践活动，让学生在实际情境中反复练习，提高他们的语言运用能力。

此外，我也意识到课堂评价的重要性。通过观察和测试，我发现学生们在时间表达的某些方面表现出色，但在其他方面则需要进一步的指导和练习。因此，我计划在今后的教学中更加注重个性化教学，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和支持。

最后，我想说的是，教学是一个持续不断的过程，需要我们教师不断反思和改进。今天的教学让我认识到，作为教师，我需要不断学习和探索，以提供更优质的教学内容和教学方法，帮助学生们更好地学习和成长。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生理解和掌握日常时间表达的方式，以及如何在实际情境中进行询问和回答。

2.结构清晰：板书分为以下几个部分：时间表达的基本概念、时间词汇和句型、日常活动的时间安排、实践活动的结果展示。

3.简洁明了：板书使用简洁的词汇和句型，突出重点，准确精炼。例如：“Whattimeisit?”和“It'stimeforlunch.”等