Lesson 8 Whats the weather like？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson8What’stheweatherlike？（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于接力版英语四年级上册的Lesson8"What’stheweatherlike?"。本节课主要围绕天气主题展开，让学生学习如何询问和描述天气情况。课程内容包括：

1.学习天气相关的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.学习如何询问天气：What’stheweatherlike?How’stheweathertoday?

3.学习如何描述天气：It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowytoday.

4.实践运用：通过小组活动，让学生互相询问并描述天气情况。

教学目标：

1.学生能够掌握天气相关的词汇。

2.学生能够用英语询问并描述天气情况。

3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够准确地询问和描述天气情况。

2.文化意识：通过学习描述天气的句型，让学生了解不同天气状况下的活动和穿着习惯，培养其对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过小组活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，使其能够独立思考并运用所学知识进行交流。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行词汇记忆和句型练习，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常生活中的词汇。他们可能已经学习过一些关于询问和描述日常情况的句型，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于通过学习天气词汇和句型，能够更好地描述周围的环境和自己的感受。学生的能力可能因个体差异而有所不同，有的学生可能擅长语言表达，而有的学生可能需要更多的实践机会来提高。学生的学习风格也可能各不相同，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的天气词汇和句型时，学生可能会遇到记忆词汇和正确发音的困难。此外，学生可能在实际运用句型进行交流时感到不自信，担心犯错。对于一些学生来说，理解和使用英语描述天气情况可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉英语中描述天气的表达方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即接力版英语四年级上册的Lesson8"What’stheweatherlike?"。此外，准备学生用书、练习册等相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括天气相关的图片、图表和视频。例如，可以准备晴朗、多云、雨天、风天和雪天等不同天气状况的图片和视频，以便学生在课堂上进行观察和描述。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以进行一个简单的实验，如观察水蒸发的过程，以引导学生了解晴天和雨天对水蒸发速度的影响。准备实验所需的器材，如烧杯、水、温度计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和交流的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.分组安排：根据学生的学习能力和性格特点，将学生分成小组，每个小组由不同能力和性格特点的学生组成，以便促进学生的合作和交流。

7.教学指导资料：准备教师用书、教案、PPT等相关教学指导资料，以便教师在课堂上进行教学指导和演示。

8.评估工具：准备相关评估工具，如测试题、评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气描述是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和描述的必要性。

简短介绍天气描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述天气的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气描述解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气描述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气描述。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气描述的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气观测工具：介绍天气预报工具的使用方法，如温度计、湿度计、风向标等。

-天气现象视频：提供一些关于天气现象的视频资料，如台风、龙卷风、彩虹等。

-天气游戏：推荐一些与天气相关的在线游戏或应用程序，如天气预报游戏、天气拼图游戏等。

-天气谚语和文化：介绍一些与天气相关的谚语和文化背景，如“早霞不出门，晚霞行千里”等。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试制作简单的天气观测工具，如温度计和湿度计，并记录一周的天气变化。

-鼓励学生观察并记录每天的天气情况，尝试预测未来的天气趋势，并与实际情况进行对比。

-学生可以利用网络资源，了解不同国家的天气文化和习俗，如日本的樱花季节、印度的季风气候等。

-学生可以尝试用英语编写天气预报，练习使用本节课所学的句型和词汇。

-学生可以参与学校或社区的天气观测活动，了解气象学的基本知识和实际应用。

-鼓励学生阅读关于天气的科普书籍或文章，增加对天气科学的了解和兴趣。

-学生可以利用节假日或周末时间，参观气象台或科学馆，亲身体验天气观测和预报的过程。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些作业建议：

-编写一篇关于天气的短文或报告，描述某个特定天气状况，并使用本节课所学的词汇和句型进行描述。

-设计一个简单的天气观测表，记录一周内的天气情况，包括日期、温度、湿度、风向等。

-学生可以在家中尝试制作简单的天气观测工具，如温度计和湿度计，并记录一周的天气变化。

-鼓励学生观察并记录每天的天气情况，尝试预测未来的天气趋势，并与实际情况进行对比。

-学生可以利用网络资源，了解不同国家的天气文化和习俗，如日本的樱花季节、印度的季风气候等。

-学生可以尝试用英语编写天气预报，练习使用本节课所学的句型和词汇。

-学生可以参与学校或社区的天气观测活动，了解气象学的基本知识和实际应用。

-鼓励学生阅读关于天气的科普书籍或文章，增加对天气科学的了解和兴趣。

-学生可以利用节假日或周末时间，参观气象台或科学馆，亲身体验天气观测和预报的过程。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些反馈建议：

-关注学生的作业完成质量，包括语法、拼写、句型运用等方面。

-在批改作业时，注意学生的回答是否准确、完整，并给出具体的修改意见。

-对于学生的作业中的亮点，可以给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

-在反馈中，针对学生的错误和不足，提出改进建议，并指导学生如何正确表达。

-鼓励学生提问和寻求帮助，及时解决他们在作业中遇到的问题。

-对于作业中的创新性和独特观点，给予学生积极的评价和反馈。

-提醒学生按时提交作业，培养他们的自律和责任感。重点题型整理1.请用英语描述以下天气情况：晴朗、多云、下雨、刮风、下雪。

答案：

-晴朗：It'ssunnytoday.

-多云：It'scloudytoday.

-下雨：It'srainingtoday.

-刮风：It'swindytoday.

-下雪：It'ssnowingtoday.

2.请用英语询问并回答天气情况。

答案：

-询问：What'stheweatherliketoday?

-回答：It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowytoday.

3.请用英语描述天气变化。

答案：

-晴天转多云：Theskyisgettingcloudy.

-多云转雨：It'sgoingtorain.

-雨天转晴：Therainhasstopped,andthesuniscomingout.

-风天转静：Thewindhasdieddown.

-雪天转晴：Thesnowhasstopped,andthesunisshining.

4.请用英语描述不同天气下的活动。

答案：

-晴天：Wecangooutsideandplay.

-多云：Wecanstillgooutside,butbringanumbrellaincaseitrains.

-下雨：Wecanstayindoorsandreadbooksorplaygames.

-刮风：Wecangooutside,butbecarefulnottogetblownaway.

-下雪：Wecangosleddingorbuildasnowman.

5.请用英语描述不同天气下的穿着。

答案：

-晴天：Wearshortsandat-shirt.

-多云：Wearalightjacketandsunglasses.

-下雨：Wearrainbootsandanumbrella.

-刮风：Wearawindbreakerandahat.

-下雪：Wearwarmclotheslikeacoat,hat,scarf,andgloves.

6.请用英语描述不同天气下的心情。

答案：

-晴天：Ifeelhappyandenergetic.

-多云：Ifeelcalmandrelaxed.

-下雨：Ifeelcozyandcontent.

-刮风：Ifeelexcitedandadventurous.

-下雪：Ifeeljoyfulandexcited.

7.请用英语描述不同天气下的交通情况。

答案：

-晴天：Theroadsareclearanddry.

-多云：Theroadsaredry,butwatchoutforpuddles.

-下雨：Theroadsarewetandslippery.Drivecarefully.

-刮风：Theroadsareclear,butbecarefulofstrongwinds.

-下雪：Theroadsarecoveredinsnowandice.Usechainsorsnowtires.

8.请用英语描述不同天气下的植物生长情况。

答案：

-晴天：Plantsgrowquicklyandthriveinthesunlight.

-多云：Plantsstillgrow,butataslowerpace.

-下雨：Plantsgetplentyofwaterandgrowwell.

-刮风：Plantsmaybebentordamagedbystrongwinds.

-下雪：Plantsmaybecoveredinsnowandmayneedextracare.

9.请用英语描述不同天气下的动物行为。

答案：

-晴天：Animalsareactiveandoutinthesun.

-多云：Animalsmayberestingorlookingforshelter.

-下雨：Animalsfindshelterfromtherain.

-刮风：Animalsmaybehidingfromthestrongwinds.

-下雪：Animalsmaybebuildingnestsorlookingforfood.

10.请用英语描述不同天气下的户外活动。

答案：

-晴天：Wecangoforahike,haveapicnic,orgoswimming.

-多云：Wecangoforabikeride,playsoccer,orhaveabarbecue.

-下雨：Wecanplayboardgames,readbooks,orwatchmovies.

-刮风：Wecanflykites,goforawalk,orplayinthepark.

-下雪：Wecangoskiing,snowboarding,orbuildasnowfort.教学反思在教授完本节课的内容后，我进行了深刻的反思，以下是我对本节课的一些思考和总结。

首先，我意识到在本节课中，我成功地引起了学生的兴趣，通过展示不同天气的图片和视频，使学生对天气描述产生了浓厚的兴趣。我通过简单的开场提问，激发了学生的探索欲望，使他们主动参与到课堂中来。

其次，我在讲解天气描述基础知识时，通过详细的讲解和图表的辅助，使学生能够更好地理解和掌握天气描述的基本概念和组成部分。我通过实例和案例的引入，使学生能够更好地理解天气描述的实际应用和作用。

再次，我在进行天气描述案例分析时，通过选择典型的案例进行分析，使学生能够深入了解天气描述的特性和重要性。我通过小组讨论的方式，培养了学生的合作意识和解决问题的