Unit 3 Section A (1a~1c)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit3SectionA(1a~1c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit3SectionA(1a~1c)。这部分内容主要介绍了一些与日常生活中的活动相关的动词短语，如“playsoccer”，“rideabike”，“swim”等。同时，本节课还会涉及到一些询问活动的一般疑问句，如“Doyoulikeplayingsoccer?”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，对于一些常见的动词和动词短语有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步丰富他们的词汇量，并能运用所学知识进行更加丰富的英语表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用本节课所学的动词短语，描述自己的日常活动和兴趣爱好。同时，学生能够听懂并能够回答与活动相关的一般疑问句。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解到不同的国家和文化中，人们对于各种活动的喜好和态度可能存在差异。这有助于学生拓宽视野，增强对文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：本节课的教学过程中，学生将通过参与各种小组讨论和活动，培养他们的合作意识和团队精神。同时，学生还需要运用逻辑思维和批判性思维，分析和解决与活动相关的问题。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在学习过程中，他们能够听懂并能够运用一些基本的英语词汇和句型。然而，对于一些复杂的动词短语和句子结构，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的学习情况，进行分层教学，以满足不同层次学生的学习需求。

在知识、能力、素质方面，学生们表现出的特点各有不同。一部分学生学习态度认真，勤奋刻苦，对于新知识能够快速掌握，具备较强的自主学习能力。他们能够积极思考，勇于提问，课堂参与度较高。另一部分学生学习态度较为被动，对于新知识的接受和理解能力较弱。他们可能在课堂上难以跟上教学进度，对于一些复杂句子结构的把握存在困难。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢开口说英语，导致语言能力的提升受限。

在行为习惯方面，学生们表现出了不同的特点。一部分学生学习习惯良好，能够按时完成作业，认真预习和复习。他们能够在课堂上保持专注，积极参与讨论和活动。然而，另一部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这影响了他们的学习效果。此外，部分学生可能在学习过程中容易受到外界干扰，导致学习效果不佳。

针对上述学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的合作意识和团队精神。

4.注重培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

5.创设轻松愉快的学习氛围，增强学生学习英语的信心和勇气。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的活动场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。例如，在教学过程中，可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语对话。

2.任务型教学法：通过设计各种具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以让学生分组完成一篇关于他们最喜欢的活动的短文，培养他们的合作意识和写作能力。

3.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的思维能力和口语表达能力。例如，可以组织学生就某一话题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在教学过程中，可以播放一段关于不同活动的短片，帮助学生更好地理解和学习。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动。例如，可以通过在线平台，让学生进行听力练习，及时了解他们的学习进度和情况。

3.实物教学：利用实物道具，如球类、自行车等，进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。例如，在教学动词短语时，可以让学生亲自体验相关活动，如踢足球、骑自行车等，从而加深对动词短语的理解和记忆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解Unit3SectionA(1a~1c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

教师备课：深入研究教材，明确Unit3SectionA(1a~1c)的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与Unit3SectionA(1a~1c)相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的Unit2的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解Unit3SectionA(1a~1c)的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕Unit3SectionA(1a~1c)的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过Unit3SectionA(1a~1c)的例题讲解和练习，让学生掌握相关技能的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit3SectionA(1a~1c)知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与Unit3SectionA(1a~1c)相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合Unit3SectionA(1a~1c)的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习Unit3SectionA(1a~1c)的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）教学资源拓展（一）拓展资源

1.文章拓展：为学生提供一篇关于不同文化背景下人们对于各种活动的喜好和态度的文章，帮助学生更好地理解文化差异。

2.视频拓展：推荐一个关于不同年龄段的人对于活动的喜好和态度的短视频，让学生观看并展开讨论。

3.图片拓展：提供一系列与Unit3SectionA(1a~1c)相关的图片，包括不同人们在进行各种活动的场景，让学生观察并描述。

4.实践活动拓展：推荐一个与Unit3SectionA(1a~1c)相关的实践活动，如组织学生参观体育场馆或参加一项户外活动，让学生亲身体验并运用所学知识。

（二）拓展建议

1.针对文章拓展，建议学生阅读并思考以下问题：不同文化背景下，人们对于活动的喜好和态度有何不同？这些差异可能由什么原因造成？学生可以通过小组讨论或写一篇短文来表达自己的观点和思考。

2.针对视频拓展，建议学生观看并讨论以下问题：视频中不同年龄段的人对于活动的喜好和态度有何变化？这些变化可能与什么因素有关？学生可以分享自己的观察和思考，并进行小组讨论。

3.针对图片拓展，建议学生观察并描述以下内容：图片中的人们正在做什么活动？他们看起来开心吗？学生可以尝试用英语描述图片内容，并练习使用所学动词短语。

4.针对实践活动拓展，建议学生参与并思考以下问题：参加这项活动对你的感受和看法有何影响？你如何用英语来描述你的经历和感受？学生可以通过写作或口头报告的方式来表达自己的体验和感受。重点题型整理七、重点题型整理

1.口语交际题：

题型示例：A:Doyoulikeplayingsoccer?B:Yes,Ido.Iplaysoccereveryweekend.Howaboutyou?

答案：A:Ilikeplayingsoccer,butIdon'thavemuchtimethesedays.B:I'mnotintosoccer,butIenjoyswimming.

2.写作题：

题型示例：Writeashortpassageaboutyourfavoriteactivity.Usethefollowingsentencepatterns:"Ilikedoing...","Iusuallydo...","Ioftengo..."

答案：Myfavoriteactivityisplayingtheguitar.Iusuallyplaytheguitarafterschool.Ioftengotothemusicroomtopractice.

3.阅读理解题：

题型示例：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Ilikereadingbooks.Iusuallyreadbooksbeforebedtime.Myfavoritebooksaremysterynovels.

Question:Whatistheperson'sfavoriteactivity?

Answer:Readingbooks.

4.完形填空题：

题型示例：Completethefollowingpassagewiththecorrectformsoftheverbs.

Passage:I(1)mybiketoschooleveryday.I(2)soccerwithmyfriendsduringlunchbreak.Intheevening,I(3)someexerciseatthegym.

Options:

1.ride

2.play

3.do

Answer:1.ride2.play3.do

5.翻译题：

题型示例：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.我喜欢打篮球。

2.她通常在周末骑自行车。

3.我们经常去游泳。

答案：1.Ilikeplayingbasketball.2.Sheusuallyridesabikeonweekends.3.Weoftengoswimming.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课的主要内容：介绍了Unit3SectionA(1a~1c)中的动词短语和一般疑问句的用法。

2.重点和难点：动词短语的准确运用和一般疑问句的构成及回答方式。

3.学习方法：通过情境教学法和任务型教学法，提高了学生的语言实践能力和自主学习能力。

4.课堂互动：鼓励学生积极参与讨论和互动，培养了他们的合作意识和团队精神。

5.作业布置：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

当堂检测：

1.口语交际题：A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

2.写作题：Writeashortpassageaboutyourfavoriteactivity.Usethefollowingsentencepatterns:"Ilikedoing...","Iusuallydo...","Ioftengo..."

3.阅读理解题：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Myfavoriteactivityisreadingbooks.Iusuallyreadbooksbeforebedtime.Myfavoritebooksaremysterynovels.

Question:Whatistheperson'sfavoriteactivity?

4.完形填空题：Completethefollowingpassagewiththecorrectformsoftheverbs.

Passage:I(1)mybiketoschooleveryday.I(2)soccerwithmyfriendsduringlunchbreak.Intheevening,I(3)someexerciseatthegym.

Options:

1.ride

2.play

3.do

5.翻译题：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.我喜欢打篮球。

2.她通常在周末骑自行车。

3.我们经常去游泳。教学反思与总结本节课的教学内容是Unit3SectionA(1a~1c)，主要介绍了与日常生活中的活动相关的动词短语和一般疑问句的用法。在教学过程中，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过设置具体的活动场景，设计小组讨论和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我注重学生的语言实践，通过口头表达和写作练习，提高他们的语言运用能力